【正文】 　　這些經(jīng)驗(yàn)與不足，組成了我們的支教的酸甜苦辣。這些交流為我們更全面的了解湘西，了解湘西人民提供了很大的幫助?！　≈Ы躺畹某诉@些，還包括我們與其他支教隊(duì)伍的交流?！　±龝?huì)安排在每晚的飯后立即舉行，持續(xù)時(shí)間因事而異。為了在餐桌上也能體現(xiàn)我們的團(tuán)隊(duì)精神，我們規(guī)定，除了早餐不需等待其他人，中餐和晚餐都要等到所有成員上桌了才能動(dòng)筷，并且還要對(duì)做飯的隊(duì)友表示一下感謝。日常的管理員將隊(duì)員分成A,B,C三組，各組輪流做飯。老人日出而作日落而息，青年人卻悠閑自得；許多的年輕的爸爸媽媽對(duì)孩子的教育根本就不甚關(guān)心；經(jīng)濟(jì)不是很好消費(fèi)卻不低；家庭情況的不好卻要生三四個(gè)孩子；小小的身軀的孩子卻能夠烤煙；學(xué)生們對(duì)于苗家文化知道的越來越少，這些都是現(xiàn)狀，也是差距！　　三，隊(duì)員生活　　十四個(gè)人，從全校選拔中脫穎而出，又從隊(duì)伍編排中聚到一塊，大家都相信這是緣分，每個(gè)人都積極的融入這個(gè)整體，用心營造氣氛，努力的做著“相親相愛一家人”。一般地，每天會(huì)安排三個(gè)小組進(jìn)行走訪，每組三名成員，一位負(fù)責(zé)詢問，一位負(fù)責(zé)記錄，另一位負(fù)責(zé)拍照。　　支教生活的準(zhǔn)備階段，調(diào)研負(fù)責(zé)人開始準(zhǔn)備調(diào)查問卷，學(xué)生情況的調(diào)查主要針對(duì)來校學(xué)生，問卷主要包括學(xué)生姓名，年齡，出生年月，家庭成員，學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)生活的開支等，該項(xiàng)調(diào)查主要是了解學(xué)生情況的，建立貧困學(xué)生資料.，為今后的學(xué)生資助做好準(zhǔn)備。于是班主任，任課老師會(huì)很主動(dòng)地去找他們交流，與他們玩耍，適時(shí)的給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，并且交給他們一些任務(wù)，雖然不能改變他們，但是能讓他們感受到另一種溫暖，也是我們能夠?yàn)樗麄冏龅?。后期，班主任根?jù)學(xué)生的表現(xiàn)，每班評(píng)出三好學(xué)生三名，勞動(dòng)模范兩名（初中部評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生4人，勞動(dòng)模范2人），在《老師，我想對(duì)你說》的征文活動(dòng)中選出三名頒發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)。課上，隊(duì)員以豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，課后，隊(duì)員充分利用資源，把募捐來的書籍..在會(huì)議室里，組成一個(gè)小型圖書室，并逐步建立了一個(gè)借還書制度，學(xué)生可以在圖書室里自由看書，也可以借回家去看。小學(xué)的課程設(shè)置為：語文，數(shù)學(xué)，英語，生物，地.，手工制作，音樂，體育，美術(shù)，活動(dòng)；初中的課程主要為：數(shù)學(xué)，外語。　　一，教學(xué)方面：　　我們共招生108人左右，分為小學(xué)，初中，高中。7月15日，舉行開學(xué)典禮，進(jìn)入正常教學(xué)階段。每名成員都是一名負(fù)責(zé)人又都是一名普通的老師?！　∥覀円黄鹋?，相信我們義教隊(duì)明天會(huì)更好！義務(wù)支教工作總結(jié)4　　20xx年7月14日至7月31日，由心星家教志愿者協(xié)會(huì)倡議并組織，以“關(guān)注湘西教育，共建和諧家園”為主題的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了為期19天的義務(wù)支教活動(dòng)?！　〗虒W(xué)形式的創(chuàng)新：　　教學(xué)形式不僅僅是一對(duì)一的家教形式，也可以根據(jù)實(shí)際情況來靈活改動(dòng)。教研組會(huì)根據(jù)老師們的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)跟進(jìn)，及時(shí)提出教學(xué)建議，一起交流改進(jìn)。我們一起加油。而我卻沒有及時(shí)去跟進(jìn)，深感抱歉?？墒?，我沒有看到?？墒牵瑥妮穲@執(zhí)勤本上的執(zhí)勤反饋來看，還是讓我有所失望的。只是考慮到教研組組員大部分為兼任老師，比較難以安排，這個(gè)計(jì)劃便在這個(gè)學(xué)期擱淺了。通過教學(xué)反饋與隊(duì)員的反映，；老師和孩子普遍相處良好。希望大家對(duì)此重視。大家會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)繁忙、社團(tuán)其他工作、身體不適、臨時(shí)沒空等等很多原因，部分老師請假、缺課。不要讓孩子在教室上等，如果因?yàn)槟呈乱七t到，要及時(shí)跟值班老師聯(lián)系。每個(gè)老師，每次義教前，都應(yīng)該有一個(gè)備課的過程，如何來充分利用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)強(qiáng)弱，針對(duì)性給予輔導(dǎo)復(fù)習(xí)，還有給孩子的生活給予正確的知道。叮囑好如果孩子沒空，要求家長聯(lián)系老師。但是，由于我的疏忽，很多方面沒有得到及時(shí)的處理與改善。教學(xué)工作的跟進(jìn)，還沒有完全落實(shí)下來，與隊(duì)員的溝通，還是比較少，沒能真正為老師們解決到教學(xué)方面的難題，更多的是停留在想法上而沒有真正落實(shí)。義務(wù)支教工作總結(jié)3　　回顧：　　時(shí)間過的真快！一個(gè)學(xué)期就這樣過去了。沒有其他的娛樂，我們就自娛自樂，飯桌上是最美好的回憶，我們的活力也盡展在人人的面前。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時(shí)候就出外打工，至今還在為生活奔走，每年只在過年的時(shí)候能力回來，我和妹妹不停跟爺爺奶奶住，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來念書了，霉畚打電話回家都能感想感染都他們的欣喜，簡單的問候也是強(qiáng)心劑。這里的孩子家庭狀況廣泛不是很好，留在家的大部分是白叟，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，異常費(fèi)力。不合的生活情況，不合的`發(fā)展情況，每個(gè)人觀問題的條理，觀問題的深度都是截然不合的，這樣的討論，這樣的交流，聚攏了每個(gè)人的細(xì)膩，讓我的視野加倍的坦蕩，而且確實(shí)讓我對(duì)孩子的了解多了許多?！　≡谡麄€(gè)支教運(yùn)動(dòng)中，在隊(duì)里我是日常記錄員，在教授教化中我僅需教英語，而且課程支配不多，所以我的任務(wù)是對(duì)照輕的。　　當(dāng)了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的先生，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。我不得不重新斟酌本身的教授教化內(nèi)容，另一方面我還得斟酌我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分外是對(duì)付三四年級(jí)的孩子，英語基礎(chǔ)上是才入門，如果才發(fā)蒙就失去了興趣，那我便是罪魁禍?zhǔn)琢?所以在第一堂課上，我就向他們對(duì)照了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)，希望打消他們的“英語難”的障礙，然后在每堂課上或