圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)教學(xué)反思-wenkub.com
2025-04-05 12:37 本頁(yè)面
【正文】 教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的建構(gòu)圓柱體積的計(jì)算公式，鼓勵(lì)學(xué)生提出多樣化的解決問(wèn)題策略，讓學(xué)生的思維得到發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力得到了提高，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)殚L(zhǎng)方體的體積等于（ ）（ ），所以圓柱的體積等于（ ）（ ）。五、課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：燒杯、圓柱體實(shí)物、圓柱體積演示器、教學(xué)課件、圓。教學(xué)難點(diǎn)：探索圓柱體積的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，滲透數(shù)學(xué)思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)研究的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)圓柱體積計(jì)算公式的推導(dǎo)、運(yùn)用過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得成
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