小學(xué)語文課文祖父的園子優(yōu)秀教案-wenkub.com
2025-04-05 12:24 本頁面
【正文】 (2)抓祖父的笑:“大笑起來──笑夠了──還在笑”，從這三次笑中你讀出了什么? (3)祖父的笑里隱藏著什么?(慈祥、和藹可親、疼愛孫女的) (4)分角色朗讀對話，體會文章表達(dá)的情感?！薄 ∽娓复笮ζ饋?，笑夠了，把草拔下來，問我:“你每天吃的就是這個嗎?” 我說:“是的。讓我們再來讀一讀，讀出作者的快樂和頑皮?！ ☆A(yù)設(shè)三:“玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。誰愿意當(dāng)當(dāng)文中的小女孩，讀出作者的調(diào)皮勁兒。 :你覺得哪件事最有趣? 預(yù)設(shè)一:“祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平?！ ?記憶中祖父的院子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里勞作，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍，園中的景物的自由的，“我”也是自由的快樂的。 ，整體感知課文內(nèi)容。 、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望。 …… ?。?）、指導(dǎo)學(xué)生從緊扣文中句子，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)感受到祖父對我的愛?！ 熜〗Y(jié)：是呀，快樂是沒有重復(fù)的，自由是不嫌羅嗦的！ 三、再入文本，品“愛” 出示自讀要求。指導(dǎo)學(xué)生感知反復(fù)寫法的作用?！ W(xué)生再讀，匯報(bào)自己讀時(shí)聯(lián)想到的。 樂趣一：拿著祖父給我的鋤頭；二：動作；三：我鏟過的地的樣子。思考：哪一自然段寫得最有趣？（時(shí)間4分鐘） 匯報(bào)交流，相機(jī)進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)。其實(shí)，生活本身就是一首詩，只要你永存這份童心，你就會發(fā)現(xiàn)，這首詩里到處都是快樂，今天我們要閱讀的這篇課文里，就處處洋溢著這樣的快樂，就等著你們這群天生的詩人去發(fā)現(xiàn)呢！ 二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，品“趣”?！ ??！ 。?）有感情地讀課文的后面三段話，要求通過適當(dāng)?shù)恼Z氣把我的快樂心情讀出來。等等。 理由可以是：我見異思遷，是我對園子里的一切都充滿了好奇心，都非常喜愛的緣故，這樣的事情，在孩子中間是經(jīng)常發(fā)生，讀了這樣的句子，能引起我們的共鳴；我在園子里的生活無拘無束，自由自在，快快樂樂，等等?！ ±碛墒嵌嘣?，可以是：我愛祖父的`模仿行為；我的舉止很天真、幼稚；我的舉止很可愛；等等。等等。 ，再讀給同伴聽。上一篇課文，冬陽下的一隊(duì)隊(duì)駱駝，給作者留下了難忘的記憶。那園里的蝴蝶、螞蚱、蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在已完全荒涼了?！边@句寫得很特別，體會一下，為什么這樣寫？ 一想到這個園子，作者的思緒就回到了呼蘭河這座小城，一想到這個園子，作者就想到了快樂自由的童年生活，一想到這個園子，作者就憶起了對她百般呵護(hù)的祖父，作者寫園子，其實(shí)是在回憶她的生活，其實(shí)是要表達(dá)對祖父深深的之情?！ ∧憧释@樣的童年生活嗎？請你運(yùn)用文中句式寫一寫?！ 『孟駥懳胰亩?，其實(shí)是寫什么？ 品味文中的“笑”，感受祖父對“我”的愛，讀句子?！ ∠褡髡哌@樣把人物情感傾注在事物上，借助事物來表達(dá)人物的情懷，這種寫法就叫—— ◎?qū)W習(xí)導(dǎo)引(二)——默讀課文312節(jié)，品讀童年生活自由 我跟著祖父在園子里做了什么？ 這樣寫說明什么？ 祖父勞動，我也在勞動嗎？快速默讀，用了哪些詞寫我在勞動。 學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式?！ ∫?yàn)槭锹宰x課文，所以我讓學(xué)生結(jié)合課前的提示，充分地自主地讀文，在讀中體會情感，在讀中感悟語言的特點(diǎn)?！ M足，得意，自由自在，無憂無慮 有感情的朗讀你喜歡的部分。 三、初讀課文，知大意。 二、自學(xué)生字（課前完成，檢查） 讀準(zhǔn)生字詞（分辨多音字）。小學(xué)語文課文《祖父的
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