高中物理必修2教案3篇-wenkub.com
2025-04-05 12:18 本頁面
【正文】 當(dāng)軌道平面與赤道平面垂直時(shí)，即通過極點(diǎn)，稱為極地軌道，如圖所示. (1)定義：相對(duì)于地面靜止的衛(wèi)星，又叫靜止衛(wèi)星. (2)六個(gè)“一定”. ?、偻叫l(wèi)星的運(yùn)行方向與地球自轉(zhuǎn)方向一致. ?、谕叫l(wèi)星的運(yùn)轉(zhuǎn)周期與地球自轉(zhuǎn)周期相同，T=24 h. ?、弁叫l(wèi)星的運(yùn)行角速度等于地球自轉(zhuǎn)的角速度. ?、芡叫l(wèi)星的軌道平面均在赤道平面上，即所有的同步衛(wèi)星都在赤道的正上方. ?、萃叫l(wèi)星的高度固定不變. 特別提醒 由于衛(wèi)星在軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)，它受到的萬有引力全部提供給了向心力，產(chǎn)生了向心加速度，因此衛(wèi)星及衛(wèi)星上的任何物體都處于完全失重狀態(tài). 例：已知某行星的半徑為R，以第一宇宙速度運(yùn)行的衛(wèi)星繞行星運(yùn)動(dòng)的周期為T，該行星上發(fā)射的同步衛(wèi)星的運(yùn)行速度為v，求同步衛(wèi)星距行星表面高度為多少. 規(guī)律總結(jié)：同步衛(wèi)星、近地衛(wèi)星和赤道上隨地球自轉(zhuǎn)物體的比較 ，定點(diǎn)在某一特定高度的衛(wèi)星，它不是地球的衛(wèi)星，充當(dāng)向心力的是物體所受的萬有引力與重力之差. ?！ ！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 根據(jù)已有條件求中心天體的質(zhì)量?！ ?3)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)建立模型的能力與方法?！ ?2)行星繞恒星運(yùn)動(dòng)、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)的共同點(diǎn)：萬有引力作為行星、衛(wèi)星圓周運(yùn)動(dòng)的向心力，會(huì)用萬有引力定律計(jì)算天體的質(zhì)量?！ ?qiáng)調(diào)說明： ，任何客觀存在的有質(zhì)量的物體間都存在這種相互吸引的力. ，它們大小相等，方向相反，分別作用在兩個(gè)物體上. ，萬有引力非常小，只有在質(zhì)量巨大的星球間或天體與天體附近的物體間，它的存在才有實(shí)際的物理意義. ，而與所在空間的性質(zhì)無關(guān)，也與周圍有無其他物體無關(guān). ?、?r為兩個(gè)物體間距離： A、若物體可以視為質(zhì)點(diǎn)，r是兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的距離?！ ?3) 兩物體間的引力，是一對(duì)作用力和反作用力?！ ?四)、小結(jié) 本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)了萬有引力定律的內(nèi)容、表達(dá)式、理解以及簡單的應(yīng)用重點(diǎn)理解定律的普遍性、普適性，對(duì)萬有引力的性質(zhì)有深層的認(rèn)識(shí) 對(duì)萬有引力定律的理解應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： (1) 萬有引力的普遍性。 (1)用扭秤測定引力恒量的方法 卡文迪許解決問題的思路是：將不易觀察的微小變化量，轉(zhuǎn)化為容易觀察的顯著變化量，再根據(jù)顯著變化量與微小量的關(guān)系，算出微小變化量。而物體與天體間的萬有引力(如人與地球)就不能忽略了?！ 、若是規(guī)則形狀的均勻物體相距較近，則應(yīng)把r理解為它們的幾何中心的距離。 ?。骸 。骸 為兩個(gè)物體間的引力，單位：N. mm2分別表示兩個(gè)物體的質(zhì)量，單位：kg r為它們間的距離，單位：m G為萬有引力常量：G=1011 N可以用下表來表達(dá)牛頓推證萬有引力定律的思路。 牛頓設(shè)想，某物體在地球表面時(shí)，其重力加速度為g，若將它放到月球軌道上，讓它繞地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，其向心加速度為a。 (2) 牛頓對(duì)定律的推導(dǎo) 首先，要證明太陽的引力與距離平方成反比，牛頓憑著他對(duì)于數(shù)學(xué)和物理學(xué)證明的驚人創(chuàng)造才能，大膽地將自己從地面上物體運(yùn)動(dòng)中總結(jié)出來的運(yùn)動(dòng)定律，應(yīng)用到天體的運(yùn)動(dòng)上，結(jié)合開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律，從理論上推導(dǎo)出太陽對(duì)行星的引力F與距離r的平方成反比，還證明引力跟太陽質(zhì)量M和行星質(zhì)量m的乘積成正比，牛頓再研究了衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)，結(jié)論是： 它們間的引力也是與行星和衛(wèi)星質(zhì)量的乘積成正比，與兩者距離的平方成反比。但是，他對(duì)天體和地球的引力確實(shí)作過深入的思考。是什么使得物體離不開地球呢?是否是由于地球?qū)ξ矬w的引力造成的呢? 若真是這樣，物體離地面越遠(yuǎn)，其受到地球的引力就應(yīng)該越小 ，可是地面上的物體距地面很遠(yuǎn)時(shí)受到地球的引力似乎沒有明顯減小?！ ∮?xùn)練學(xué)生透過現(xiàn)象(行星的運(yùn)動(dòng))看本質(zhì)(受萬有引力的作用)的判斷、推理能力 德育目標(biāo)： 通過牛頓在前人的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的思考過程，說明科學(xué)研究的長期性，連續(xù)性及艱巨性，滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方*教育。高中物理必修2教案3篇《萬有引力定律》 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解萬有引力定律得出的思路和過程?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的猜想、歸納、聯(lián)想、直覺思維能力。如果物體延伸到月球那里，物體也會(huì)像月球那樣圍繞地球運(yùn)動(dòng)。牛頓經(jīng)過長期觀察研究，產(chǎn)生如下的假想：太陽、行星以及離我
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