一年級(jí)下冊(cè)語文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-05 12:13 本頁面
【正文】 指名讀——指名評(píng)價(jià) 教師配樂范讀——學(xué)生評(píng)價(jià) 師生賽讀 五、唱背課文、加深記憶 教師范唱《升國旗》。” 學(xué)習(xí)第三句話。 有感情的朗讀第一句話。 再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話? 三、細(xì)讀課文、指導(dǎo)朗讀 學(xué)習(xí)第一句話。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《升國旗》。 能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、激情引趣，導(dǎo)入新課。 五、復(fù)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫 特別指導(dǎo)學(xué)生寫好“采”和“魚”兩個(gè)字 附：板書 12 江南 魚 魚 蓮葉 魚 魚 一年級(jí)下冊(cè)語文總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)：認(rèn)識(shí)“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì)寫“升國紅我們歌立禮”8個(gè)字。 請(qǐng)學(xué)生說說想到了什么畫面，心情怎么樣。 同桌相互比賽讀生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備生字卡片，課件(詩文畫面)、朗讀錄音帶。 五、表演 學(xué)了這篇課文，你們喜歡秋姑娘和她的好朋友嗎?我們一起來演一演。 教師范讀問句。 齊讀。齊讀。 如：我喜歡青蛙，我把秋姑娘寫給青蛙的信讀給大家聽。 你們覺得老師讀得像秋姑娘嗎? 我相信我們班上的小朋友會(huì)讀得比老師更像秋姑娘。 還有誰寫給山村孩子的? 讓我們一起響亮地告訴山村孩子別忘了給小樹裹上冬衣。 還有誰寫給青蛙的?誰跟它們寫得不一樣? 我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生病?！R讀第二自然段。(教師戴上楓葉頭飾扮演秋姑娘給學(xué)生送“信”) 指名讀信。 讀課文，同桌討論。 讀著讀著，你有什么問題要問大家嗎? (1)根據(jù)回答，板書：誰?寫了什么?為什么要寫? (2)過渡：小朋友問得真好!讓我們一起來聽一聽秋姑娘給誰寫信了。 二、學(xué)習(xí)第一自然段 老師范讀。 課前帶領(lǐng)學(xué)生尋找秋天。 五、布置作業(yè) 有感情地背誦課文。 四、指導(dǎo)寫字 A、出示生字，認(rèn)讀。 (2)準(zhǔn)備給誰寫信呀?告訴他什么呢?先想一想，然后同桌之 間互相說一說。 B、提問：老師不明白，為什么要給小樹裹上“冬衣”呀? (指名說) C、誰來當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。 (2)學(xué)習(xí)第四自然段 A、看松鼠玩耍圖，請(qǐng)學(xué)生說一說小松鼠在干什么。 B、看圖理解“冬眠”。(指名讀) 學(xué)生自學(xué)第三至五自然段 (1)師：秋姑娘還給誰寫了信?請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍，體會(huì)一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。
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