20xx年高考語(yǔ)文考前30天決勝卷03(新課標(biāo))-語(yǔ)文(全解全析)-wenkub.com
2025-04-05 05:42 本頁(yè)面
【正文】 青春是最美好的時(shí)光，因夢(mèng)想而激昂，因奉獻(xiàn)而厚重，因奮斗而精彩。3．清華支教團(tuán)的學(xué)生，有的帶著改變家鄉(xiāng)的夢(mèng)想重新回到故里，有的沿著老師的方向走上支教道路。2．當(dāng)“青年”遇上“鄉(xiāng)村振興”，可以繞道走，也可以迎難而上。【素材】1．鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。材料引導(dǎo)廣大青年關(guān)注鄉(xiāng)村振興，積極參與鄉(xiāng)村振興。廣大青年完全可以在廣闊的鄉(xiāng)村舞臺(tái)上施展才能，建功立業(yè)。（一）材料解讀：本次作文題目由材料、寫(xiě)作任務(wù)、寫(xiě)作要求三部分組成?？v使“下次我路過(guò)，人間已無(wú)我”，但我相信，國(guó)家不會(huì)忘記，青年和鄉(xiāng)村曾立下的汗馬功勞。發(fā)展鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)，吸收勞動(dòng)力帶動(dòng)村民就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就地脫貧告別打工養(yǎng)家，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的自由之路。積極創(chuàng)業(yè)，拓寬就業(yè)，社會(huì)的風(fēng)帆讓我們?cè)谡衽d海里迎風(fēng)闖浪。緊跟時(shí)代，開(kāi)拓創(chuàng)新，時(shí)代的利劍讓我們?cè)谡衽d林中披荊斬棘，“茍日新，又日新，日日新。時(shí)代青年用鄉(xiāng)村喚醒激情，用激情耕耘青春，用青春編織夢(mèng)想，高燃價(jià)值之火炬；鄉(xiāng)村借青年注入活力，借活力迅速轉(zhuǎn)型，借轉(zhuǎn)型完成振興，繪就美好藍(lán)圖。據(jù)此概括即可，注意字?jǐn)?shù)要求。21．2020年12月17日，嫦娥五號(hào)返回器帶回了“月壤”，打破了相關(guān)世界紀(jì)錄，代表著中國(guó)航天領(lǐng)域已處于龍頭地位，彰顯了科學(xué)工作者的堅(jiān)持與堅(jiān)守。故選C。故選B。故選A。語(yǔ)境說(shuō)的是為了一點(diǎn)點(diǎn)利益而付出沉重代價(jià)不值得，應(yīng)選“蠅頭小利”；往往：表示某種情況在一定條件下時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生。語(yǔ)境說(shuō)的是流量造假“公眾對(duì)此早已見(jiàn)怪不怪”，說(shuō)明已經(jīng)不感到新鮮了，應(yīng)選“屢見(jiàn)不鮮”；唾手可得：指動(dòng)手就可以取得，比喻極容易得到。答題時(shí)需要注意以下幾個(gè)字：嫉、蛾、謠諑、捫、膺?！痹?shī)人針對(duì)李、王二少府遠(yuǎn)貶的愁怨和惜別的憂傷，進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸慰，對(duì)前景作了樂(lè)觀的展望。頸聯(lián)上句寫(xiě)長(zhǎng)沙青楓江的帆船，是再寫(xiě)王少府；下句寫(xiě)白帝城，遠(yuǎn)在古原始森林的巴東，是再寫(xiě)李少府?！痹?shī)人首先抓住二人都是遭貶，都有滿腹愁怨，而眼下又即將分別這一共同點(diǎn)，以深表關(guān)切的問(wèn)句開(kāi)始，表達(dá)了對(duì)李、王二少府遭受貶謫的同情，以及對(duì)分別的惋惜。（3）最后一聯(lián)詩(shī)人針對(duì)李、王二少府遠(yuǎn)貶的愁怨和惜別的憂傷，進(jìn)行了語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸慰，對(duì)前景作了樂(lè)觀的展望。所以并不是送別之地的景色，都是想象，不是眼前實(shí)景。皇上下令追封他為司隸校尉，贈(zèng)朝服一套、尸衣一領(lǐng)、錢(qián)二十萬(wàn)，追謚“貞”。人們以禍亂為樂(lè)，哪還有個(gè)極限呢!我愚鈍無(wú)能，不只是失望而已，還私下感到憂慮。下令讓各部用心，都像毛玠一樣清廉公正，風(fēng)俗的改變，實(shí)在不是困難的事情。魏舒最終不聽(tīng)從，傅咸于是獨(dú)自上書(shū)。十天后又上書(shū)讓孔毓繼續(xù)擔(dān)任中正。從前的帝王，親自履行儉約的品德，為天下謀利，也沒(méi)有超過(guò)陛下的。喜歡寫(xiě)文章，語(yǔ)言有規(guī)勸鑒誡的風(fēng)格?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。故選D。B．“他的身份是與生俱來(lái)的”說(shuō)法錯(cuò)誤，太子的身份并非與生俱來(lái)的，而是需要通過(guò)“冊(cè)立”才能取得。魏舒最終不聽(tīng)從，傅咸于是獨(dú)自上書(shū)。小說(shuō)通過(guò)女馬丁的不行遭遇，反映了生活在底層社會(huì)的人們生活的艱辛以及個(gè)人命運(yùn)無(wú)法主宰等社會(huì)現(xiàn)象的問(wèn)題。由萊韋克“帶著陌生人一起朝屋子走來(lái)”“給他拿點(diǎn)面包，倒杯蘋(píng)果酒，他打前天就沒(méi)有吃東西了”分析可知，當(dāng)萊韋克得知馬丁處于饑餓中時(shí)就直接把馬丁領(lǐng)回家，“家里幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)肉，面包很貴，冬天刮大風(fēng)的那幾個(gè)月他們有時(shí)候只得賒賬買(mǎi)面包吃”，在這樣的家庭情況下不僅讓妻子給他面包，還拿果酒；孩子“都饞得目不轉(zhuǎn)睛地看著那人”；“他們決定找神甫裁決，兩個(gè)男人一起走了出去。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析能力。 9．（1）以小細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。孩子?jì)寶w你，還是歸我？你怎么定我都答應(yīng)。船上的水手也一直音信全無(wú)，大家都認(rèn)為這船連人帶貨都沉沒(méi)了”“除了馬丁，其他人都不幸遇難。 第三處，當(dāng)男馬丁向她走來(lái)時(shí)，“她一頭撲到他懷里嗚咽”，這時(shí)的她百感交集，有12年的辛酸悲苦，有對(duì)丈夫的依戀，有對(duì)過(guò)去的生活的回憶，還有目前處境的尷尬。小說(shuō)的深刻之處并非對(duì)于倫理道德人性的反思，更多的是對(duì)于底層勞動(dòng)人民生活艱辛的反映。本文的標(biāo)題是《解讀2021年中央一號(hào)文件：鄉(xiāng)村建設(shè)要規(guī)劃先行提升基礎(chǔ)設(shè)施人居環(huán)境》，在針對(duì)這一問(wèn)題的前提下，本文從“今年的中央一號(hào)文件有哪些亮點(diǎn)”“產(chǎn)業(yè)振興在鄉(xiāng)村全面振興的環(huán)節(jié)中發(fā)揮了什么作用”“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)如何振興”“如何做好有效銜接？特別是脫貧地區(qū)的鄉(xiāng)村振興工作又將如何開(kāi)局”“組織去引導(dǎo)他”幾個(gè)方面設(shè)置問(wèn)題，抓住了主題，不蔓不枝。記者以“與以往相比，今年的中央一號(hào)文件有哪些亮點(diǎn)”發(fā)問(wèn)，引導(dǎo)呈現(xiàn)今年的不同，直中要害。故選D。原文只是說(shuō)“我認(rèn)為，組織振興要抓起來(lái)，一
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