【正文】 我們32名學(xué)生在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。?（6）要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。（4）品析語言的角度有種種不同，本題結(jié)合修辭，聯(lián)系人物形象來思考即可。她的笑如同大海一般，洗滌我的不安。（5）示例一：他的背影，總能觸動(dòng)我的心。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性?！眮磉M(jìn)行分析。示例二：她的微笑，總是如太陽一般照耀著我的心。（3）她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……；小時(shí)候是您牽著我過馬路，今天過馬路，讓我牽著您吧?。?）比喻。母親突然停了下來，________。 ⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對(duì)她說：“__________________________________________！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的良田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)……（1）根據(jù)上下文內(nèi)容，仿照“樹老根多”一詞，在第②段□處填寫合適的內(nèi)容，限4個(gè)字。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她掠頭發(fā)一樣－－掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。然后低下身子，一遍遍叮囑：“過馬路要跟著別人一起過”…… ⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。 ④一剎那間，我的心靈震顫起來。母親突然停了下來，__________________________________________。樹老根多，□□□□，母親這把年紀(jì)，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？ ②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥。10．閱讀下文，回答問題（10）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。（8）本題考查對(duì)描寫對(duì)象特點(diǎn)的概括能力。（6）本題考查對(duì)文中重要語句的理解。（4）本題考查對(duì)語句的理解的能力。（2）本題考查對(duì)主要內(nèi)容特點(diǎn)的概括。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進(jìn)行賞析即可。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化！（10）E項(xiàng)本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中。（8）雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來使用即可。按照修辭的答題模式回答即可。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈?；驍M人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。（5）分析語言的特點(diǎn)。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。雨的特點(diǎn)概括，在每一段里都有清晰的特點(diǎn)概括，直接提煉出來使用即可。所以，答案為抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀（熱愛）和對(duì)人生（生命）的追求。本文開頭“生動(dòng)形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機(jī)。（6）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀的。（11）本文多出運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。先總寫對(duì)雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情。C.文章通過對(duì)雨的四季中的不同特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者對(duì)雨的愛戀之情。 （9）文章的最后“總是美麗而使人愛戀的雨啊！”表達(dá)了作者對(duì)雨的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么？ （10）下列文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ （3）章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。 啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動(dòng)。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。但在南國，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。（秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉思）頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。田野上幾乎總是金黃的太陽。一切都毫不掩飾地敞開了。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干凈。 而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。 我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與鞏固，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要進(jìn)行分類歸納，加強(qiáng)記憶。）； ⑹母親形象：母親是一位慈愛、正直、堅(jiān)強(qiáng)、感情細(xì)膩、對(duì)孩子要求寬嚴(yán)有度、希望孩子有出息的普通又偉大的勞動(dòng)?jì)D女。表現(xiàn)母親為“我”占便宜而難過、失望、羞愧的心情； ⑷批評(píng)（不耐煩）；默許；擔(dān)憂（憂心忡忡）； ⑸示例一：莫言喜歡上集市聽書，并善于復(fù)述說書人的故事，說明語文學(xué)習(xí)，不僅要聽而且要說。 故答案為：⑴y224?！笨闯瞿赣H是一個(gè)懂得孩子擔(dān)心的母親，并且面對(duì)重病為了孩子和家庭依然堅(jiān)持著，這是一個(gè)感情細(xì)膩、堅(jiān)強(qiáng)的母親。 （6）①段“當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面?！薄拔胰滩蛔“寻滋鞆恼f書人聽來的故事復(fù)述給她聽”“我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。③“母親在聽完我的故事后，有時(shí)會(huì)憂心忡忡地”摘出“憂心忡忡”?！薄坝幸淮握冶榱怂械姆块g也沒有見到母親的身影”可知母親生重病令“我”時(shí)刻擔(dān)憂母親尋短見，一次找不到母親，好似正是驗(yàn)證了自己的擔(dān)心，內(nèi)心非常傷心，流淚的原因是以為失去了母親。 （3）①結(jié)合“有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢”“母親并沒有罵我，只是輕輕地說：‘兒子，你讓娘丟了臉。②段“母親患了嚴(yán)重的肺病”“我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見。④諄諄教導(dǎo)（zhūn）：深情教誨、耐心引導(dǎo)的樣子、耐心地教導(dǎo)。o）：照耀；夸耀。 示例二：莫言能夠在“復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局”，說明語文學(xué)習(xí)需要想象，要通過想象培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 B處以為失去母親而極度痛苦或怕母親尋短見。；zhūn（2）①我多算別人一毛錢，母親傷心痛哭；②我害怕母親尋短見，母親卻來安慰我；③我跑去聽書得母親默許，回來講給家人聽，后使母親擔(dān)憂。 ________→________→________（5）有人認(rèn)為莫言是因?yàn)椤皶?huì)講故事”而成為著名的作家，進(jìn)而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 ⑥俗話說“江山易改、本性難移”，盡管我有父母親的諄諄教導(dǎo)，但我并沒有改掉我喜歡說話的天性，這使得我的名字“莫言”，很像對(duì)自己的諷刺。但在我身上，卻顯露出極強(qiáng)的說話能力和極大的說話欲望，這無疑是極大的危險(xiǎn)，但我說故事的能力，又帶給了她愉悅，這使她陷入深深的矛盾之中。 ④很快的，我就不滿足復(fù)述說書人講的故事了，我在復(fù)述的過程中不斷地添油加醋，我會(huì)投我母親所好，編造一些情節(jié)，有時(shí)候甚至改變故事的結(jié)局。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽到的故事，繪聲繪色地講給她聽。 ③有一段時(shí)間，集市上來了一個(gè)說書人。母親看到我的心思，她說：“孩子你放心，盡管我活著沒有一點(diǎn)樂趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。如果一時(shí)聽不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。A當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。 ⑶本題考查考生對(duì)作者情感的理解和分析，要求考生對(duì)文章整體感悟，結(jié)合上下文的內(nèi)容和語句的內(nèi)容、情感進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。 ⑶ 作者借此表現(xiàn)對(duì)父親那濃濃的敬意，一份難以言狀的親情也就在那細(xì)微的動(dòng)作中淋漓盡致的流露出來?！睋?jù)此概括第二次流淚的原因。“父親拍拍我的屁股，笑著說”“醒醒，都‘水漫金山’了！”可見父親對(duì)孩子的愛。）（4）第一次流淚的原因：勾起對(duì)有關(guān)父愛往事的回憶。（2）尿了父親一身。 ?我知道，這一生，無論我人生的坐標(biāo)有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心中有把尺啊。 ?是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間自己就累彎了腰，老了。 ?看著昏黃燈光里父親花白的頭發(fā)和那已明顯駝下去的脊背，我的淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時(shí)父親給披上的大衣又披到了他單薄的身上。 ?敲門。獨(dú)自回家。這么多年了，我一直在尋找一個(gè)能準(zhǔn)確代表父愛的動(dòng)作，眼前這一幕不就是我找尋的結(jié)果嗎？ ⑦父親說：“去就去嘛，還說什么，又不是小孩子了！” ⑥春節(jié)回家，一天聽說鄰村有人結(jié)婚，晚上放電影，兒時(shí)的幾個(gè)玩伴就邀我一同去湊熱鬧。 ⑤一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。我那時(shí)還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我駕在他的脖子上，直至電影結(jié)束才放下。 ②記得小時(shí)候，家在農(nóng)村，那時(shí)電視、碟機(jī)這類玩意在鄉(xiāng)下壓根兒就沒見過，更別說是享用了。 ①好多年都沒有看過露天電影了。7．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考生對(duì)語句的賞析能力，賞析句子一般可以從次月的運(yùn)用、修辭、描寫的角度進(jìn)行分析，考生要根據(jù)句子，選取恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行分析，注意結(jié)合句子的內(nèi)容和辨析的主題進(jìn)行回答。內(nèi)容上，寫出白馬湖冬天情味最深，表現(xiàn)了自己對(duì)白馬湖冬天印象深刻。例：泥地看去慘白如水門汀，山色凍得發(fā)紫而黯，湖波泛深藍(lán)色。②下雪的日子，從窗口觀望遠(yuǎn)山積雪。從內(nèi)容上看，“冬的情味嘗得最深刻的，要算十年前，初移居白馬湖的時(shí)候了”這一句寫出了自己對(duì)白馬湖冬天印象深刻，表明下文要寫白馬湖冬天的情味。 （4）景物描寫的角度主要有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺。這是我在白馬湖風(fēng)大時(shí)感受到的情趣；第③段寫“下雪原是我所不憎厭的”，“遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見”。 【解析】【分析】（1）從“那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼”，“風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃”，“忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上”，“至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的”等語句可概括出白馬湖的冬天最主要的特征就是風(fēng)多風(fēng)大。 ②聽覺。（3）①運(yùn)用比喻，把風(fēng)聲比作虎吼，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了風(fēng)聲之大，風(fēng)勢之強(qiáng)。 【答案】 （1）風(fēng)的多和大。 ①那里的風(fēng)，差不多日日有的，呼呼作響，好像虎吼。那里環(huán)湖都是山，而北首卻有一個(gè)半里闊的空隙，好似故意張了袋口歡迎風(fēng)來的樣子。遠(yuǎn)山積雪足供半個(gè)月的觀看，舉頭即可從窗中望見。日光曬到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃入室中，急急把門關(guān)上?，F(xiàn)在白馬湖到處都是樹木了，時(shí)尚的樹木一株都未種。風(fēng)刮得厲害的時(shí)候，天未夜就把大門關(guān)上，全家吃畢夜飯即睡入被窩里，靜聽寒風(fēng)的怒號(hào)，湖水的澎湃。春暉中學(xué)的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的這一面的山腳下是小小的幾間新平屋，住著我和劉君心如兩家。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。有力地表現(xiàn)出盤古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。 （3）結(jié)合這段話的內(nèi)容進(jìn)行分析，這段話中的幾句話分別寫盤古的氣、聲音、肌肉、筋脈、手足、骨頭和牙齒、血液、汗水、汗毛、精靈等變成的自然萬物，運(yùn)用了排比的修辭手法，有力地表現(xiàn)出盤古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。文章第一段概括寫宇宙最初的景象；從第二段到第五段寫盤古把天和地分開的經(jīng)過；第六段到文章結(jié)尾寫盤古倒下后他的身體各部分變成世界萬物的經(jīng)過。（2）通過聯(lián)想和想象，將形似的兩者相關(guān)聯(lián)。他的血液變成了滾滾的江河，汗水變成了雨露。 他嘴里呼出來的氣變成了春風(fēng)、云霧，使得萬物生長。 他的頭發(fā)和眉毛，變成了天上的星星，灑滿天空，伴著月亮走，跟著月亮行。 盤古的左眼，變成了又圓又大又明亮的太陽，高掛天上，給大地送暖；右眼變成了月亮，給大地照明。它們像巨大的石柱一樣聳立在大地上，各自支撐著天的一角?？墒撬呀?jīng)累倒了。 于是盤古躺下身來，睡著了。他斷定天地之間已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)木嚯x，他可以躺下休息，而不必?fù)?dān)心天會(huì)塌下來壓碎大地了。開始，他只能用胳膊肘撐著，伏在膝蓋上休息，因?yàn)樗仨毥弑M全力，用雙手把天往上推。最后，他斷定，只有他把天托住，世上眾生才能繁衍和生存。 天地一分開，盤古覺得舒坦多了。輕的、清的一部分（陽）便飄動(dòng)起來，冉冉上升，變成了藍(lán)天；而較重的一部分（陰）則漸漸沉降，變成了大地。盤古急了，掄起拳頭就砸，抬起腳就踢。 萬物之初，一只雞蛋包含著整個(gè)宇宙。5．閱讀下面的文字，回答問題。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。 故答案為：⑴C；⑵C； ⑶是歷史最久壽命最長；年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)；題材多采用寓意或象征的手法；造型夸張具有裝飾意味；用色大膽明艷，而又栩栩如生。 （3）結(jié)合第一段中“中國年畫，是一種十分獨(dú)特的繪畫體裁，是歷史最久壽命最長的與年俗密切相關(guān)的民間藝術(shù)。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“特定”是說年畫帶來的歡樂的節(jié)日氛圍?！靶氯诵禄?，則貼麒麟送子”這個(gè)例子說明年畫具有“渲染營造歡樂的節(jié)日氣氛”的作用。中國年畫因風(fēng)俗節(jié)日而產(chǎn)生，所以寄托了人們對(duì)美好生活的期盼和愿望。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是（C. ） A.而傳說中的驅(qū)鬼年畫——鐘馗畫像，大紅大綠，熱鬧非常，同樣具有裝飾性。象征天下太平文運(yùn)昌盛之兆，借以成為各新婚之家懸掛之畫。年畫不僅有其獨(dú)特的寓意，更帶著濃厚的裝飾意味，美化了民間民眾的生活空間。說起裝飾，我們一般會(huì)想到帶有裝飾性意味的繪畫作品以及印刷品。而楊柳青年畫繼承宋、元繪畫傳統(tǒng)，吸收了明代木刻版畫、工藝美術(shù)、戲劇舞臺(tái)的形式，采用木版套印和手工彩繪相結(jié)合的方法，制作時(shí)，先用木版雕出畫面線紋，然后用墨印在上面，套過兩三次單色版后，再以彩筆填繪。綿竹年畫構(gòu)圖講求對(duì)稱、完整、飽滿，主次分明，多樣統(tǒng)一；色彩上采用對(duì)比手法，設(shè)色單純、艷麗，強(qiáng)烈明快，構(gòu)成紅火、熱烈的藝術(shù)效果；線條講求洗煉、流暢，剛?cè)峤Y(jié)合，疏密有致，具有強(qiáng)烈的