【正文】 （6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 故答案為：（1）C（2）A（3）B（4）B （5）略 （6）他是一個友善熱情、尊重生命的人。 （5）心理活動的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”這是反問句，強調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉。，令“我”受益匪淺。一次買魚的啟示（2）下列符合“我”在買魚的過程中心理變化的一項是（魚的故事開在記憶深處的花尊重生命（1）下列最不適合作為本文題目的一項是（ 沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對生命自然而原始的尊重。 ⑦我懷疑自己是不是聽錯了?！彼χf。水族箱里養(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。 ______________________ （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （4）要熱愛生活，珍惜我們的一切。 故答案為：（1）想不到；作者沒想到這位失明的乞討者能知曉孩子給他錢 ；小男孩把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里 （2）作者被盲人所感動或乞討者的舉動讓“我”振奮。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。 【解析】【分析】（1）第一空詞語理解的考查。作者的心因此開朗了許多。我有什么比不上他？我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。 電車將要到終點站了，他高興地對大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。他的吹奏已達(dá)到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽?，F(xiàn)在生活發(fā)生點困難。 莊重的乞討 （3）此題主要考查對過渡句的把握能力。 （4）B；A （5）魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進(jìn)書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（4）B；A（5）魯迅不買有問題的書；重新裝訂損壞的書；不在臟桌子上看書，不用臟手翻書；把書整齊地放進(jìn)書箱里，并且放上樟腦防蟲蛀；做書賬統(tǒng)計。A．魯迅先生勤奮好學(xué)，博覽群書。②他讀過的書浩如煙海，這句話表明（ （4）讀下面句子，選擇正確理解。________②形容整齊不亂，有條有理。魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。 魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。他買回書來，一定要仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有問題，一定要到書店去調(diào)換。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。一見面，長媽媽把一包書遞給魯迅，高興地說：“哥兒，有畫的《山海經(jīng)》，我給你買來了！”這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸，九頭的怪物……可惜一時找不到了。 （4）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷。 （2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。一路乘車，更是沿著迂回的海岸D. 。不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。 朝）響________無（極陌上花開，風(fēng)景如畫。 級），儀態(tài)萬方，海水是很藍(lán)的；在晴朗的天空之下，更是像古詩上所說的“水如碧玉山如黛”，光艷得不可描畫！那顏色是一層一層的，遠(yuǎn)處是深藍(lán)，稍近是碧綠，遇有溪河入海處，這一層水色又是微黃的。這個被稱為意大利靴尖上的足球的西西里，面積有兩萬五千平方公里，居民在五百萬以上。 （6）開放性試題。 （2）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語． （3）本題考查學(xué)生對成語的積累。 （6）結(jié)合實際言之有理即可。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（6）略 【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。 驅(qū)逐）（3）你能照樣子，寫出描寫臉色的詞語嗎？ 例：臉色蒼白、________、________、________（4）結(jié)合生活實際，理解畫線話語的意思。 由于________（困窘幸虧）她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽了我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到（驅(qū)使 困難）和（羞愧 “費奧多羅夫！……你立刻從教室里出去！……”伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。這時候，我清清楚楚聽老師說，按照進(jìn)化論的觀點，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。 （6）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。這墓里哪個活著？” （3）衰弱；兒子去世了，她不快活；她幫助了別人，她覺得自己活著有意義，很快活。 故答案為：（1）溫和；直率；目瞪口呆 （2）“我說夫人，這幾年您老寄錢來買花，我覺得可惜”“鮮花擱在那兒，幾天就枯萎了。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（6）我認(rèn)為生活的真諦是能夠幫助別人，并從幫助別人中獲得快樂。我想起自己常去敬老院，那兒的人可愛花了。 （5）用自己的話概括一下本文的主要內(nèi)容。 （3）老婦人兩次來見守墓人,第一次來,她的身體很糟。守墓人有些后悔自己這一番活太_______(誠實沒人聞,沒人看,太可惜了!”死了倒好,活著也沒意思了?！?溫柔)的守墓人每星期都收到一個素不相識的婦人的來信,信里附著鈔票,要他每周在她兒子的墓地前放一束鮮花。 （5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。 （4）父親想幫助這個小男孩變得樂觀向上。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。（5）他是個關(guān)心、愛護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。（1）選出括號里搭配恰當(dāng)?shù)脑~語。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔(dān)起生物老師曾說過的話:植物一般都在晚上生長。 從那以后，小男孩慢慢變得樂觀向上起來。諾言），為小男孩買了一件他最喜歡的禮物，并對他說,從他栽樹來看，他長大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。小男孩也想得到父親的禮物。他很少與同學(xué)們游戲戒玩耍，老師叫他______（回答 （二）生命的養(yǎng)料（3）考查對文章中心的把握能力。喻人；托物言志（4）扎根邊疆的建設(shè)者；守衛(wèi)國防的哨兵（5）對比；是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有引我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷念家園的鄉(xiāng)情。故答案為：（1）奇跡；自古以來，人們也許年復(fù)一年看到過，一茬一茬的柳樹苗子在青天冒出又在夏天旱死，也許熬過了持久的干旱卻躲不過更為嚴(yán)酷．的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。對比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語及抒情議論的句子往往與中心有密切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來領(lǐng)會和概括文章主旨?？疾榄h(huán)境描寫的作用。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。________的________（5）作者由高原的柳樹想到了家鄉(xiāng)的柳樹，這種寫法叫________，后面的內(nèi)容老師用省略號代替了，你猜想一下，作者會接著寫什么呢，試著寫幾句。這種寫法叫做________。（1）如果用一個詞來形容這株柳樹，你想到的是________。風(fēng)把一團(tuán)圓柳絮拋散到這里，生長出一片幼柳，隨之而來的持續(xù)的干旱把這一茬柳樹苗子全毀了，只有這一株柳樹奇跡般地保存了生命。 ④這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。走到李家峽水電站總部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。 青海高原一株柳（節(jié)選）（2）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。氣質(zhì)美：莊重里透著羞怯。 ，②鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。（3）考查對短文內(nèi)容的理解能力。（4）這不是付不付得起的問題，有錢可以買來塑料袋，但買不來潔凈的生活環(huán)境。 。 ， （4）閱讀短文，說說第⑥段在文中的作用。 隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的