【正文】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。這里“獨(dú)立”是擬人的修辭，賦予了梅花以人的品格，寫出了梅花如人一樣傲然獨(dú)立，高大偉岸，形象傳神。（1）這首詩首聯(lián)中的“________”字寫出了詩人的驚喜之情；頷聯(lián)中“________”和“能開”兩個(gè)詞賦予了梅花以人的性格和精神。 梅沈欽圻冰霜磨煉后，忽放幾枝新。 故答案為：⑴ 淡白；清明 ⑵ 詩人感嘆春光易逝、人生短促【點(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成此題。詩人還用了“人生看得幾清明”來加以側(cè)面烘托梨花之“清明”?！咀⑨尅竣傺褐咐婊ǎ?）除了以“雪”比喻梨花，詩人還用了________、________詞語來描寫梨花。結(jié)合對(duì)詩句的理解進(jìn)行分析。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，結(jié)合具體的語句理解詞語的的含義。 ⑶ 矛盾的心理。 （3）本題考查鑒賞詩歌的思想感情。所以這里的“歷”的意思是經(jīng)歷。因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰?，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。（注釋）①這首詩寫于作者貶謫嶺南（今廣東一帶）后，逃歸的途中。 ⑵此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詩歌內(nèi)容的理解。這首詩表現(xiàn)了曹操博大的胸襟和建功立業(yè)、一統(tǒng)天下的理想抱負(fù)。故此不是“慷慨悲壯”，風(fēng)格為：雄奇豪邁。描繪大海吞吐日月的壯闊景象，表現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。） “東臨碣石，以觀滄?！苯淮桥R的地點(diǎn)和方向，“觀滄?！睘槿姷脑娧?，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。（1）曹操的詩以慷慨悲壯見稱，《觀滄?！匪愕蒙稀翱犊瘔选眴幔咳羲悴簧?，請(qǐng)你試作概括（也用四個(gè)字），并指出這首詩表現(xiàn)了曹操怎樣的理想和抱負(fù)。樹木叢生，百草豐茂?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。要抓住“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”等句分析?！叭铡焙汀按骸弊鳛樾律拿篮檬挛锏南笳?蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理,表現(xiàn)了詩人樂觀、積極向上的思想感情。 【解析】【分析】（1）此題一定要把仙境般的美麗景象描繪出來。（1）請(qǐng)你描述“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)的畫面，并揭示其中蘊(yùn)含的哲理。11．閱讀下文，完成后面小題 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。不時(shí)有笑聲漾起，詩人該是從睡夢(mèng)中被它叫醒的。這首詩選用了梅子、芭蕉、柳花等物象來表現(xiàn)初夏這一時(shí)令特點(diǎn)。（1）這首詩選用了哪些景物來表現(xiàn)初夏的特點(diǎn)？ （2）“閑看兒童捉柳花”中的“閑”字用得極妙，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。表達(dá)了作者對(duì)田園生活的喜愛和對(duì)官場(chǎng)的厭倦之意。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認(rèn)識(shí)官家的服裝。 【解析】【分析】⑴本題考查詞語的賞析理解，解答時(shí)要結(jié)合詩句加以理解。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠。 ⑵本題考查對(duì)詩句的賞析能力。 ⑵運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了詩人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神。白雪本是無情之物，但這里卻賦予了它人的情感，這是擬人的修辭方法，把春雪刻畫得美好而有靈性。這句詩中“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。 【答案】 （1）用“驚”一詞表現(xiàn)了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣、意象所體現(xiàn)的情調(diào)、意象的社會(huì)意義和感染作用。 故答案為：⑴ 青苔 ； 綠樹 。這首詩寫夏季的生活場(chǎng)景主要用“青苔”“綠樹”“晝夢(mèng)”“南風(fēng)”等幾個(gè)意象。（1）從詩中的“________”、“________”、“晝夢(mèng)”、“南風(fēng)”等意象可知，這首詩寫的是夏季的生活場(chǎng)景。 ⑵本題考查考生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和主題思想，選取好賞析的角度，結(jié)合詩句、內(nèi)容、主題進(jìn)行分析。本來無知無情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。請(qǐng)你從表現(xiàn)手法的角度談?wù)勊拿钐帯＃?）把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。 故答案為：⑴兩年為客；千里孤舟 ⑵ 表達(dá)了詩人羈旅在外的濃濃的思鄉(xiāng)之情。其中“兩年”寫時(shí)間，“千里”寫空間，這兩個(gè)詞語構(gòu)成了鮮明的時(shí)空對(duì)比。 濟(jì)上作徐禎卿兩年為客逢秋節(jié)，千里孤舟濟(jì)水旁。（2）【色彩之妙】“青山綠水”“白草紅葉黃花”讓人聯(lián)想到青山靜靜、綠水悠悠、白草綿綿、紅葉片片、黃花朵朵，這些明麗清新的色彩，為這蕭瑟的氣氛平添了許多生機(jī)活力，展現(xiàn)了另一種鮮活的生氣。青山綠水，白草紅葉黃花。天凈沙秋思【元】馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。秋》運(yùn)用了許多類似的手法。答題時(shí)應(yīng)注意，“若”字，描寫日月、星漢都仿佛是從海中升出，如此浩瀚的景象，表現(xiàn)了作者博大的胸懷與抱負(fù)。答題時(shí)應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，B項(xiàng)和《觀滄海》都是寫秋季景色。“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點(diǎn)像繪畫的粗線條。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。以下十句描寫，概由此拓展而來。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”和“青山綠水，白草紅葉黃花”都是描寫秋季景