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正文內(nèi)容

部編人教版七年級-語文上冊文言文題及解析-wenkub.com

2025-04-05 03:26 本頁面
   

【正文】 您沒到,這是不講信用(的表現(xiàn));當(dāng)著孩子罵他父親,這是沒禮貌(的表現(xiàn))。元方當(dāng)時(shí)年七歲,在門外玩耍。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的分析好理解能力,一大串臺(tái)要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,抓關(guān)鍵語句的理解進(jìn)行分析。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。在兩個(gè)方面他都站不住腳,根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。道理可以從知禮守信等方面來談?!笨梢钥闯鲇讶说谋┰旰蜔o禮,但“友人慚,下車引之”又可以看出對方還是知錯(cuò)能改的。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮”運(yùn)用了語言描寫,“元方入門不顧”運(yùn)用了動(dòng)作描寫,以此來表現(xiàn)人物形象?!跋辔ァ狈g為“丟下別人自己走”,“委”意思是“舍棄”。【解析】【分析】(1)《陳太丘與友期》這一章出自南朝宋劉義慶編寫的《世說新語》,記述了陳元方與來客對話時(shí)的場景,告誡人們辦事要講誠信,為人要方正。在兩個(gè)方面他都站不住腳,根本沒有資格指責(zé)謾罵元方的父親。 (2)解釋下面劃線的詞。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。過中不至,太丘舍去,去后乃至。 陳太丘與友期行 唐太宗對自己身邊的大臣說:我自從立太子以來,遇到什么事物就拿來教育他,見他吃飯,就說:“你懂得農(nóng)事的艱苦勞累,就會(huì)常有飯吃了。考生要讀懂文章,理解內(nèi)容,對重點(diǎn)語句要正確理解和概括,要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答。 ⑵本題考查的是文言句子的斷句。據(jù)此概括作答。木從繩則正/擇善而從(2)請用三條“/”給文中的畫線句子斷句。汝知稼穡之艱難/人不知而不慍C.③稼穡:泛指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?!保ㄟx自《資治通鑒 上謂侍臣曰①:朕自立太子② , 遇物則誨之,見其飯,則曰:“汝知稼穡③之艱難,則常有斯飯矣。14.閱讀下面的文段,回答問題。 蔡順自幼喪父,與母親相依為命。解答此題要求考生讀懂文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合文章中對人物的描寫和事件進(jìn)行分析。【點(diǎn)評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 (3) “順日拾桑椹,以異器盛之”“黑者味甘,以供母;赤者味酸,以自食”可見他的孝順;“賊憫其孝”側(cè)面表現(xiàn)他的孝心。 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),每天/太陽;B項(xiàng),都解釋為:贈(zèng)送;C項(xiàng),都解釋為:憐惜;D項(xiàng),都解釋為:多。糧食不足/足智多謀(2)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。B.【注】①歲荒:年成不好。歲荒① , 糧食不足,順日拾桑椹② , 以異器③盛之。 拾椹供親王導(dǎo)告訴郗鑒的來人說:“您到東廂房去,隨意挑選吧。”謝仁祖說:“座中如果沒有孔子,怎么能識別顏回!” ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解,詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷,考生在平時(shí)要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。語言簡潔,得體巧妙,可見符合“言語”的特點(diǎn)。 故答案為:⑴C ⑵ 郗太傅在京口/遣門生與王丞相書/求女婿?!把帕俊保笇捄甑臍饬??!炯住课模蠹叶荚谫潛P(yáng)謝仁祖,“少年是坐中的顏回呀。坦腹:敞開上衣,露出腹部。故選C。 【解析】【分析】(1)A項(xiàng),指語言答對/對……說。當(dāng)客人夸他是“座中的顏回”時(shí),他就回敬夸別人如同孔子。魏晉時(shí)代講究名士風(fēng)度,不管內(nèi)心活動(dòng)如何,只能深藏不露,表現(xiàn)出來的應(yīng)是寬容、平和、若無其事,就是說,見喜不喜,臨危不懼,處變不驚,遇事不改常態(tài),不失名士風(fēng)流。(4)【甲】【乙】兩則選文分別出自《世說新語》的“言語”和“雅量”,請根據(jù)助讀資料,并結(jié)合選文內(nèi)容分別探究其歸為“言語”和“雅量”的原因。 去后乃至(2)用“/”給文中畫線句子斷句。D.因嫁女與焉爾時(shí)語已神悟(1)下列各組句子中,劃線詞語意義相同的一組是(②白:稟告,陳述?!臂疲骸罢撕?!”訪之,乃逸少⑤ , 因嫁女與焉。⑤顏回:春秋時(shí)魯國人,對孔子的學(xué)說深有體會(huì),孔子很賞識他。②將:帶領(lǐng)。諸人咸④共嘆之,曰:“年少,一坐之顏回⑤。之所以擁有天下,是因?yàn)樽駨牧诉@些品德。周公告誡兒子說:“去了以后,你不要因?yàn)槭芊庥隰攪ㄓ辛藝粒┚偷÷p視人才。(乙)周公誡子要知真知必須使身心在寧靜中研究探討,人們的才能是從不斷學(xué)習(xí)中積累起來的,不學(xué)習(xí)就難以增長才干,不立志就難以學(xué)有所成?!靖絽⒖甲g文】(甲)誡子書答題時(shí)應(yīng)注意,文言文比較閱讀,就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章,加以比較分析、對照鑒別地閱讀。②謙;謙虛謹(jǐn)慎;亡其身者:進(jìn)而導(dǎo)致自己亡身;是:這樣。答題時(shí)應(yīng)注意,翻譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞,要弄清楚指示詞指代的對象,把握句子間的關(guān)系,看字詞是否有活用現(xiàn)象,還要明確句子的句式等。(2)本題考查文言文句子斷句。周公勸勉兒子:當(dāng)你身居高位的時(shí)候,一定要親賢遠(yuǎn)佞,知人用人,善于吸納、提拔人才,不能自高自大而輕視別人。周公勸勉兒子:當(dāng)你身居高位的時(shí)候,一定要親賢遠(yuǎn)佞,知人用人,善于吸納、提拔人才,不能自高自大而輕視別人。文章闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理,讀來發(fā)人深省。D:守之以恭者 :用恭敬的態(tài)度去保持。以,介詞,表示憑借。句意是:君子的行為操守,從寧靜來提高自身的修養(yǎng),以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。據(jù)此斷句為:然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士。選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤,故選D。C:又相天子:又身兼輔助天子的重任。 【解析】【分析】(1)A:非學(xué)無以廣才:不學(xué)習(xí)就難以增長才干。 【答案】(1)D(2)然 一 沐 三 握 發(fā) /一 飯 三 吐 哺 /猶 恐 失 天 下 之 士(3)①君子的行為操守,從寧靜來提高自身的修養(yǎng),以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。 ①夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。D.B. ) A.不謙而失天下,亡其身者,桀、紂是也。然一沐三握發(fā)一飯三吐哺猶恐失天下之士。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系上文篩選恰當(dāng)?shù)男畔?。斷句方法:①通讀文段,領(lǐng)會(huì)基本意思,在此基礎(chǔ)上,將能斷開的先斷開,一步一步縮小范圍,然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系;②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句;③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句;④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句;⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 【點(diǎn)評】(1)本題考查理解詞義的能力。 (4)①聯(lián)系上文可知,“此事”指的是:強(qiáng)者綏之以德,弱者撫之以仁,恣其所安。以:用;撫:安撫、撫慰。 (2)“袁公問曰”是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)的句子,后面應(yīng)斷句,因此排除AC。 ①“正行此事”中的“此事”指的是什么?②你認(rèn)為元方所說的“周公不師孔子,孔子亦不師周公”的言外之意是什么?【答案】 (1)③(2)D(3)對于貧弱的人,用仁義撫慰他們(用仁義安撫貧弱的人)。B.) A.你認(rèn)為“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是:________(只寫序號)。③綏,安,安撫。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公、孔子,異世而出,周旋動(dòng)靜,萬里如一。 ⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理,答題時(shí)應(yīng)注意,在準(zhǔn)確理解詞義,句意,段意的基礎(chǔ)上,梳理大局之間的聯(lián)系,依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。 ⑶此題考查文言文斷句的能力。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。【乙】文牛主懼其訟,嫁禍于石犀牛,“眾皆信然”,藝麥家信以為真,斷犀足,不疑鄰牛。【乙】文牛主懼其訟,嫁禍于石犀牛,“眾皆信然”,藝麥家信以為真,斷犀足,不疑鄰牛。故停頓應(yīng)為: 于是藝麥家持石往/斷犀足/不復(fù)疑鄰牛云。句中重點(diǎn)詞語有:食:吃,殆;大概;句意為:吃鄰居家麥子的(東西),大概就是它吧? ⑶本題考查文言文斷句。聞: 使……聽到 ; ③句意:于是故意說道。 【解析】【分析】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。(4)兩文都講述了只道聽途說,不加求證,就信以為真的事。 ①及其家穿井________②聞之于宋君________③乃故言曰________(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。石犀之形,以一擊壞,而名亦以眾口神。牛主懼其訟己,乃故言曰:”早見收兒,吉石犀牛汗如喘,又口有余青。宋君令人問之于丁氏,丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也。鬼神見了都要回避,何況我這樣的狐怪呢?”劉士玉就命令這個(gè)女仆住在這間屋子里,狐怪當(dāng)天就離去了?!倍既温牶罄仟N而歸,好幾天都悶悶不樂。時(shí)任滄州知州的平原人董思任,是個(gè)優(yōu)秀的官吏,聽說這件事之后親自前往驅(qū)趕作怪的狐貍。答題時(shí)應(yīng)注意,解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句概括即可。答題時(shí)應(yīng)注意,文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分,以不破句為原則,大致有以下幾種情況:按詞語斷,主謂之間斷句;語詞后停頓;句首表連接的詞后停頓;介詞前停頓。 ⑶ 鬼神見了你都要回避,何況我呢? ⑷ 因?yàn)閯⑹坑裣胱尯x開自己的書房,而狐遇到真正孝順的婦人會(huì)躲避,所以為了趕走狐貍就讓婦人住書房。(4)依據(jù)“彼雖下役,乃真孝婦也。 【解析】【分析】(1)本題中的“為”是“被”;“休”是古今異義詞,“停止”的意思。(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(選自《閱微草堂筆記》,有刪改【注】①知州:官職名稱。狐亦不擊之。然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。 滄州劉士玉孝廉,有書室為狐所據(jù)。8.閱讀下面文言文,完成文后小題。 ⑶本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。 ⑵本題考查文言斷句的能力?!狈治龅贸觯荷嵘×x;結(jié)合“我輩敗義之人,而入有義國。故選C。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。C.⑥班軍:調(diào)回軍隊(duì)。②值:適逢。汝何男子,而敢獨(dú)止?”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。狐貍說:“她雖然是個(gè)卑下的奴仆,但卻是個(gè)真正的孝婦。董大人你差不多就可以了,再不要多言自取尷尬了。 滄州孝廉劉士玉,有間書房被狐精所占據(jù),狐貍白天和人作答對話,還向人投擲瓦石,但卻看不到他的形貌。答題時(shí)應(yīng)注意,準(zhǔn)確把握文章大意,然后鎖定目標(biāo)句既可作答。 【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。 (4)根據(jù)文中狐貍所說的畏懼劉士玉的原因來概括即可。 【解析】【分析】(1)“聞其事”的意思是:聽說這件事,“聞”的意思是“聽說”;“去”的意思不同于現(xiàn)代漢語,在這里是“離開”的意思。(限斷兩處) 然公愛民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。(選自《閱微草堂筆記》,有刪改)【注釋】①知州:官職名稱。劉一仆婦甚粗蠢,獨(dú)不畏狐。方入書室,忽檐際朗言曰:“公為官頗愛民,亦不取錢,故我不敢擊公。孔子長嘆道:“哎呀,哪里會(huì)有滿而不傾覆的呢!”子路問:“請問持滿有方法嗎?”“持滿的方法,壓抑然后使之減損。 【乙】孔子參觀周廟,看到傾斜的器皿。 選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí),他們的缺點(diǎn)(如果我有)就去改正它。 【甲】孔子說:“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人;喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。要做到觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說。 ⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。文言文斷句首先要讀懂句子的意思,根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。惡有滿而不覆者哉:怎么會(huì)有滿而不顛覆的呢?這里采用比喻手法,“滿”指狂妄自大,“覆”指失敗。第二則材料從以身邊人為師,以身邊人為鑒角度談要向身邊人學(xué)習(xí),隨時(shí)學(xué)態(tài)度。師,老師?!坝^”是一詞多義:景觀景色,觀看參觀?!吧啤笔且辉~多義:善良,好,擅長。②孔子(主語)/使子路取水試之。【乙】文中孔子“惡有滿而不覆者哉”的感嘆給了我們的啟示是________。 ①好之者不如樂之者②孔子使子路取水試之(2)解釋下列劃線的字詞。“宥”通“右”。”孔子使子路取水試之,滿則覆,中則正,虛則敧。 子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞?子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。5.閱讀下面文言文,完成下面各題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問題; ⑸擇善而從;溫故知新;任重道遠(yuǎn);三人行,必有我?guī)煟灰娰t思齊;已所不欲,勿施于人。 (5)題目要求寫出四個(gè)出自《<論語>十則》的成語,從不亦樂乎;見賢思齊;三人行,必有我?guī)?;溫故知新;死而后已;任重道遠(yuǎn)這些成語中任意寫出四個(gè)就可以了。 (3)此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞含義的理解和識記,要求學(xué)生對重點(diǎn)詞語的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識記。 (2)A項(xiàng):自己。②只學(xué)習(xí)卻不思考,就不能解決疑難問題。 ①溫故而知新,可以為師矣。B.己所不欲,勿施于人/仁以為己任學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?(2)下列句子中劃線詞的詞義不相同的一項(xiàng)(誨女知之乎C.為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?”(《衛(wèi)靈公》)(1)下面不含通假字的一項(xiàng)是( 擇其善者而從之,其不善者而改之?!保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!? 另外又有個(gè)人為這個(gè)杞國人的憂愁而憂愁,就去開導(dǎo)他,說:“天不過是積聚的氣體罷了,沒有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,找出相關(guān)的語句根據(jù)語境在進(jìn)行合理的想象,即可作答。 【點(diǎn)評】⑴本題考查句子的斷句能力。 故答案為:⑴杞國有人憂天地崩墜/身亡所寄/廢寢食者; ⑵那人釋然而非常開心,開導(dǎo)他的人也釋然而開心; ⑶①有成竹;②半信半疑; 理由:開導(dǎo)的人堅(jiān)信自己的觀點(diǎn),“天”是由“氣”構(gòu)成的,處處都有“氣”,完全不用擔(dān)心天塌下來,他希望杞國人也可以停止憂慮?!爆F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競爭激烈的社會(huì)
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