【正文】 ④比喻、擬人、夸張等的作用 A比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn)；B生動(dòng)形象地表現(xiàn)（描寫）該對(duì)象的特征⑤象征的作用 象征該事物某種精神（品質(zhì)、思想）。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣分類要點(diǎn)：比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。（四）文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。第三個(gè)方面，即要分清各種句意，綜合全文來分析，適用于以下三個(gè)方面：一從結(jié)構(gòu)上，常起A承上啟下，過渡、B總領(lǐng)全文，開啟下文或C總結(jié)上文的作用；二從寫作手法上，常有A開篇點(diǎn)題，B為后文設(shè)伏筆、C作鋪墊、D深化中心、E點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）F、襯托G、渲染H呼應(yīng)、照應(yīng)I對(duì)比J象征K先抑后揚(yáng)， L預(yù)示性作用等特點(diǎn)。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。 問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換：A、 能否B、 詞語：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容C、 詞語：為何這樣安排先后順序（強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序）（二）文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式：A、回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。答題時(shí)要緊扣題意，盡量包含文中對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞句，選用恰當(dāng)?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進(jìn)行排列組合，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。沒有明確要求引用原文答題的，不能機(jī)械地照抄原文的句子。（三）第三步，理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞句。文章在選擇和使用材料時(shí)要有主有次，有詳有略。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時(shí)，注意倒敘、插敘的起止點(diǎn)，對(duì)找出記敘的線索，把握文章的結(jié)構(gòu)將有所幫助。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。①找出文章的線索。B、弄清文章的結(jié)構(gòu)。注意事項(xiàng)：用以下幾種方法可以達(dá)到上面的目的：A、抓住文章中關(guān)鍵的詞句。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？（1）了解文章的大致內(nèi)容。[宜慢，仔細(xì)，并回讀檢查]最后：理清要點(diǎn)，認(rèn)真答題。卷面上最好不要“開天窗”，哪怕不會(huì)做，也可以試著寫下一點(diǎn)思路、想法，現(xiàn)在開放型的試題越來越多，考生只要言之有理，給出合理的答案和解釋，都能得分。所以，一些文科主觀題的回答可以簡明扼要，清晰地列出要點(diǎn)，再簡單加以評(píng)述。其二：現(xiàn)代文閱讀是“還原”閱讀，解題時(shí)要遵循“還原”原則。結(jié)尾段的作用，請(qǐng)參照4：“結(jié)尾的內(nèi)容”回答。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。（2）、論證方法：參考論證方法的作用談。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長名言或不熟悉的名人事例。答題要點(diǎn)二個(gè)方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。解題時(shí)需結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。議論文中代詞的指代對(duì)象考點(diǎn)：這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。否則會(huì)喧賓奪主。C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性和說服力。（4）對(duì)比論證，兩個(gè)方面比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。分析對(duì)比論證方法作用，兩個(gè)方面XX比較，使其對(duì)與錯(cuò)更加分明，正確的觀點(diǎn)更容易被讀者接受。分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。④、議論文的論證方法考點(diǎn)論證方法是指運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)的方法。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時(shí)要原文照錄，以真核對(duì)，不能斷章取義；間接引用時(shí)不能曲解愿意。事例必須真實(shí)可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系。一篇議論文只有一個(gè)中心論點(diǎn)。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫法。⑵類型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進(jìn)式。⑶次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；⑸補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)）。②分析文章的論據(jù)。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證?！断蛏衬M(jìn)軍》6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。在說明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)所說明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。解答這種題型的方法有：（３）在原文中尋找答案。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結(jié)全文。十一、說明語段的作用這種題目答題的角度：（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型3：限制性詞語能否刪去？對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。對(duì)策：答：（1）不可以。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（簡明平實(shí)）的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確、生動(dòng)形象（簡明平實(shí)）地說明了事物“……”的特征（事理）。九、 說明文的語言品析對(duì)整篇文章語言的品析，一般從二個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確形象生動(dòng)；B、準(zhǔn)確簡明平實(shí)。判斷多為概括性較強(qiáng)的句子。介紹抽象事理時(shí)，則往往需要采用邏輯順序。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。⑧．下定義：用簡明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。C、通過引用神話傳說（新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等），說明了該事物特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的趣味性。③打比方：把……比作……，生動(dòng)形象地說明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。例：《看云識(shí)天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識(shí)天氣。反之，如果需要為說明文的語段加一個(gè)標(biāo)題，也可以用說明對(duì)象作為標(biāo)題。事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對(duì)象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。三、說明文基本知識(shí)概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實(shí)用文體。因?yàn)檎f明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。第三，找出答題的范圍和對(duì)應(yīng)句是答題的實(shí)質(zhì)性階段?！毕茸x原文，完成3個(gè)任務(wù)：(1)了解文章大意，即說明的對(duì)象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關(guān)材料?！毖院喴赓W地表明自己的觀點(diǎn)，再用“比如”之類的詞語，運(yùn)用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點(diǎn)。還要有正確的人生觀、價(jià)值觀，這樣才不至于“走火”。上下文，結(jié)合具體的語境，正確把握人物、對(duì)象的性格特征和心里活動(dòng)，展開自然、合理的想像。第五，工整謄寫，完成答題。要弄明白是圍繞全文說，還是以一個(gè)句段為突破口。盡管能看得到你有某一方面的意思，但因?qū)哟尾磺?，意思不明，而功虧一簣。但絕不是有了自己的想法就完成答題的，還必須有鮮活的生活實(shí)例。老師嚴(yán)厲的教育你怎么看？請(qǐng)你結(jié)合你的生活說說你的想法。二要結(jié)合自己的個(gè)性化理解，結(jié)合自己生活的實(shí)際，用具體的實(shí)例分層次加以透徹分析，做到不僅有理，而且有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。要回答好這類題必須做到以下幾點(diǎn)：一要讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析要緊扣文本的主旨，不能脫離文本空談。三是“亂”。我們沒有很好地讀懂題干的要求，沒有讀懂文章的主題，沒能弄明白作者所要敘什么事，抒什么情，說什么理。開放性試題的特點(diǎn)開放性習(xí)題具有兩大鮮明的特點(diǎn)：限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。（作用：可以給人以啟迪教育作用。對(duì)策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對(duì)偶句、也有排比句，還有運(yùn)用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。這類試題的特點(diǎn)往往是要求在閱讀中，對(duì)作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨(dú)到的見解等。言外之意句：167。167。167。答：鄰居的意思是，小強(qiáng)練琴太晚影響了大家的休息?！　〗Y(jié)合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。167。例１：《高貴的舍棄》4題。分析：“硬幣”既指實(shí)際的硬幣，也指小利益；167。雙關(guān)句：167。167。例1：放心吧，孩子們！老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里?。?00頁）167。二十、 句子在文章中的含義此類題型常考的句子類型及其作用：167。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。十六、概括文章主旨。如：文章語言樸實(shí)無華，字里行間透露出對(duì)父親深深的懷念。從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：對(duì)于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。一是通過分析典型事例來理解人物形象；167。（11）借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。（7） 諷刺手法。（5） 對(duì)比手法十二、寫作手法極其作用（1） 擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果.（2） 比喻手法 形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。十、記敘文中的抒情分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對(duì)事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染環(huán)境氣氛。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫167。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。各類描寫答題技巧167。167。B、景物描寫在記敘文中的作用167。）167。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。） 段意、層意的概括167。161。（或161。161。歸納段意： 本段（概括或具體）寫了161。劃分段落層次技巧：167。2）按空間變換劃分（地點(diǎn)詞語為標(biāo)志）167。（4）組織語言，完成答案。決不可隨意揣測。答題方式： 我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….“我認(rèn)為詞語運(yùn)用好的原因是……”作賞析的開頭用了“”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）答“喜歡詞語的原因”時(shí)，常用“第一…第二…第三…”這種形式來呈現(xiàn)賞析詞語的思路和答題的不同角度；表面意義 表面的意思和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了。不能。詞不離句，句不離篇五、詞語的調(diào)換 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？/一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？動(dòng)詞：不行。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的含義聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙167。）如何賞析詩文中所喜歡的句子：167。技巧：作用要從兩方面考慮167。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。③總結(jié)全文的句子；167。照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。 倒敘：強(qiáng)調(diào)。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分?！边@是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點(diǎn)題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。如：《一面》，文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。答題套路：如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮