【正文】 “比如，上次去東京，孩子看到街邊形形色色的扭蛋機(jī)、娃娃機(jī)，根本就挪不動(dòng)步，幾乎每到一個(gè)地方就要扭上幾個(gè)蛋，抓幾個(gè)娃娃。飛豬數(shù)據(jù)顯示，帶孩子出境游時(shí)，家長(zhǎng)們“舍得花”的心態(tài)更甚。 材料二：專(zhuān)家指出，“親情陪伴”和“帶孩子出去看世界”是大多數(shù)父母的出發(fā)點(diǎn)。80后第一次出境旅游的年紀(jì)，在23～30歲之間的占比最高，也就是大學(xué)畢業(yè)之后。 “我第一次出境游是去香港，2007年，那時(shí)我26歲。近曰，阿里巴巴旗下的綜合性旅游出行服務(wù)平臺(tái)飛豬發(fā)布了“兒童出巡世界趨勢(shì)分析與預(yù)測(cè)”，里面的數(shù)據(jù)讓好多爸媽深有同感。 做該題時(shí)考生要熟讀文章，理解文章的內(nèi)容，理解選項(xiàng)說(shuō)法，結(jié)合文章進(jìn)行比照，從而判斷正誤。 故答案為：⑴B；⑵C； ⑶第一、便捷患者就醫(yī)和醫(yī)療信息收集；第二、實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約等多項(xiàng)功能，減少患者排隊(duì)等候時(shí)間；第三、提高專(zhuān)家門(mén)診的效率；第四、提升患者服藥的依從性，達(dá)到良好的治療效果；第五、提供個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)。原文的意思是辦理了電子就診卡的患者“15萬(wàn)多”；而選項(xiàng)的“約15萬(wàn)名患者”包括“不足十五萬(wàn)”的意思。 【解析】【分析】（1）A“是目前國(guó)內(nèi)多所醫(yī)院擁有的核心技術(shù)”錯(cuò)，原文只是說(shuō)“AI大數(shù)據(jù)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室主任吳炅向科技日?qǐng)?bào)記者展示了該實(shí)驗(yàn)室的核心技術(shù)”。D.B.利用AI引擎構(gòu)建的腫瘤智能診療系統(tǒng)能夠?yàn)槟[瘤患者提供個(gè)體化精準(zhǔn)醫(yī)療服務(wù)，有助于減少醫(yī)患矛盾?！袄糜?jì)算機(jī)視覺(jué)看懂病歷、影像；通過(guò)病歷結(jié)構(gòu)化、知識(shí)庫(kù)、知識(shí)圖譜判斷病情；運(yùn)用自然語(yǔ)言處理實(shí)現(xiàn)與病人溝通”是目前國(guó)內(nèi)多所醫(yī)院擁有的核心技術(shù)。（1）下列對(duì)文章的理解，正確的一項(xiàng)是（ 腫瘤醫(yī)院嘗試?yán)萌斯ぶ悄軄?lái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)預(yù)約，目前已覆蓋15種常見(jiàn)腫瘤疾病，疑難重癥患者在人工智能幫助下，可找到最合適的專(zhuān)家。2017年，醫(yī)院在全國(guó)首推基于電子就診卡的全流程掃碼就醫(yī)服務(wù)模式。①“利用計(jì)算機(jī)視覺(jué)看懂病歷、影像；通過(guò)病歷結(jié)構(gòu)化、知識(shí)庫(kù)、知識(shí)圖譜判斷病情；運(yùn)用自然語(yǔ)言處理實(shí)現(xiàn)與病人溝通。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。答題時(shí)，要在把握小說(shuō)情節(jié)、人物形象、主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析：①這一情節(jié)對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用；②這一情節(jié)與小說(shuō)其它情節(jié)有什么關(guān)系；③這一情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。無(wú)論是杉田還是老太太都是值得讀者尊重的，這恰恰是一粒紐扣折射出來(lái)的，這不是一枚普通的紐扣，也是凝聚人性美好的紐扣。 ⑷ “紐扣”是全文的線(xiàn)索，故事圍繞紐扣來(lái)展開(kāi)。因此題目也凸現(xiàn)了文章的主題。意對(duì)即可。 ②結(jié)合語(yǔ)境分析，杉田和女兒在討論紐扣的價(jià)值，紐扣到底值多少錢(qián)，文中用了省略號(hào)，但從下面的“ 杉田邊聽(tīng)邊想起了那個(gè)老太太走路的姿態(tài) ”可以揣測(cè)到這顆紐扣價(jià)值不菲，但具體是多少，讀者可以去想象。 （2）①仔細(xì)閱讀這句話(huà)，可以看出這句話(huà)詳細(xì)描寫(xiě)了紐扣的材質(zhì)、形狀、色澤，從中可以看出這不是普通的紐扣，聯(lián)系上文“從那走路的姿態(tài)，可以看出，她以前是個(gè)風(fēng)姿綽約的女人”，它暗示著老人曾經(jīng)的高雅富裕的生活。曾經(jīng)生活華貴的老太太，如今落魄了，但是，她依然在貧窮落魄中保持自己的尊嚴(yán)，她常在田間勞作，她沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)菜只能用僅有的紐扣代替，也不愿做小偷，連走路的姿態(tài)都保留著曾經(jīng)的高貴，可見(jiàn)，貧窮落魄并沒(méi)有扭曲老太太的人性尊嚴(yán)。（3）杉田女兒的職業(yè)設(shè)定助推情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樗龔脑O(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在室內(nèi)裝修店打工才可以一眼認(rèn)出那些紐扣的與眾不同，識(shí)別紐扣的價(jià)值，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。放在明亮處，紐扣閃著美麗的光澤。D.B. ?“這是用黑蝶貝做的紐扣。 女兒兩眼閃光。 ?也許這個(gè)老太太把扣子盒誤認(rèn)為貯錢(qián)箱了! ?——媽媽在處理舊衣服和襯衫時(shí)，總要把扣子剪下來(lái)。 ?杉田看著那紐扣，突然想起了十幾年前死去的母親。 ?“也許她真把這紐扣當(dāng)成了百元硬幣。 ?話(huà)雖然這樣說(shuō)，但總不能在她往錢(qián)盒里投紐扣的剎那間把她抓住。她清瘦，高個(gè)，有點(diǎn)駝背，拄著手杖，搖搖晃晃地走著?！?⑧在此以前，發(fā)生過(guò)幾次拿走菜不給錢(qián)的事。這是第四顆。他的手指閃著一個(gè)比百元硬幣大一圈的黑色圓形紐扣?！?⑷本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。②不要妄自尊大。刺生植物，芒刺尖銳。③多用短句，富有節(jié)奏感； ⑶①視角更豐富。其他動(dòng)物吃草與羊吃草形成對(duì)比，突出了羊吃草的獨(dú)特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對(duì)比。據(jù)此理解作答。 （3）“我”和“我們”交替使用， “我”代表的是一個(gè)人，“我們”是一群人，可以使視角更豐富，寫(xiě)出了作者的思考從個(gè)人推廣到了大的群體。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群。這些在文章中都起推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。 啟示：①面對(duì)困境要堅(jiān)強(qiáng)忍耐，淡定從容。（4）獨(dú)特之處：①吃的草獨(dú)特。（3）①視角更豐富。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用。寫(xiě)馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫(xiě)羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫(xiě)沙丘和人，為下文描寫(xiě)羊在沙丘上尋找草提供場(chǎng)景做鋪墊。一九八一年十月（1）作者為何先寫(xiě)馬、牛、驢吃草，再寫(xiě)沙丘和人，后寫(xiě)羊吃草？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)的角度分析。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群。連那么厚的牛仔褲也能透過(guò)，叫我們驚跳起來(lái)。這草原一片芬芳，充滿(mǎn)泥土和花朵的甜味，我還以為自己忽然到了阿爾卑斯山。它們真使我驚異呢。 我哪里是在拔草呢，我那時(shí)的感覺(jué)是，我采拔的大概是荊棘，因?yàn)槲乙话炎サ绞掷锏木故菨M(mǎn)掌的芒刺，好像握著一堆鐵蒺藜。我想引一頭小羊走來(lái)這邊，于是蹲下來(lái)，伸手去拔取草葉。他趕著數(shù)約二三十只羊，其中有黑山羊，也有白綿羊，羊們?cè)谏车厣仙㈤_(kāi)，各自低頭吃草。 我們?cè)谕卖敺瑓⒂^了坎兒井地下水和防風(fēng)林。有時(shí)候，我也看見(jiàn)驢子停在一輛木頭車(chē)邊吃車(chē)上堆著的草，那是人們割下來(lái)的像蔥條一般細(xì)長(zhǎng)的草。我見(jiàn)過(guò)馬吃草、牛吃草、驢子吃草。答好此題，最關(guān)鍵的是檢索信息、不能遺漏。答題時(shí)應(yīng)注意，解答此類(lèi)題需要正確辨別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查歸納文章的中心論點(diǎn)?！备爬纯?。 （4）根據(jù)“讀書(shū)，我們可以隨心所欲，愛(ài)讀什么就讀什么，愛(ài)什么時(shí)候讀就什么時(shí)候讀。此文題目就是中心論點(diǎn)。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。 【答案】 （1）思考比讀書(shū)更重要。 （2）指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。所以你如果想做個(gè)沒(méi)有個(gè)性、沒(méi)有思想的動(dòng)物，去當(dāng)個(gè)“蛀書(shū)蟲(chóng)”確是不二法門(mén)。 ③讀書(shū)，我們可以隨心所欲，愛(ài)讀什么就讀什么，愛(ài)什么時(shí)候讀就什么時(shí)候讀。所以，我們必須不斷地求上進(jìn)，不斷地讀書(shū)。通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有……（從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿(mǎn)感情。答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。如果是事物說(shuō)明文，被說(shuō)明的事物既是說(shuō)明對(duì)象。訓(xùn)練表達(dá)能力，對(duì)答案的表述不能只靠一個(gè)符號(hào)或一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)完成，要寫(xiě)成一句或一段完整的話(huà)。這樣的答案也是具有個(gè)性化的；（3）是從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法。再遷移到文段中來(lái)。（6）對(duì)人類(lèi)關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題等提出解決的方法，擬寫(xiě)警示性標(biāo)語(yǔ)、建議、廣告等。（2）對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的看法和見(jiàn)解。（例：“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多?！　≌f(shuō)明文的結(jié)構(gòu)。　　類(lèi)型從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。（2）定性。（2）原詞的意思或內(nèi)容?！犊丛谱R(shí)天氣》語(yǔ)言準(zhǔn)確性：類(lèi)型加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題?！斑@樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。介紹事物各階段的特點(diǎn)或制作過(guò)程時(shí)，往往采用時(shí)間順序。這種說(shuō)明順序，一般用于說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造特征。）說(shuō)明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚。⑩引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。②分類(lèi)別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。被說(shuō)明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒(méi)有，則注意段意、中心句。說(shuō)明文往往需要運(yùn)用首括句和中心句來(lái)提示說(shuō)明重點(diǎn)，包括說(shuō)明事物的特征。第七招：善于完成開(kāi)放性問(wèn)題。第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。第三招：善于分析說(shuō)明順序。說(shuō)明文的分類(lèi)事物說(shuō)明文：如《蘇州園林》，說(shuō)明“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”的特征。③開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點(diǎn)……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。文段結(jié)構(gòu)作用：(1)引出(全)下文(2)總結(jié)前(全)文(3)承上啟下。如引用古詩(shī)文，使文章富有文采等。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓信邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。)做這個(gè)題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。(2)重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。名言字?jǐn)?shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準(zhǔn)備那些較長(zhǎng)名言或不熟悉的名人事例。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)分析論據(jù)的類(lèi)型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)二種類(lèi)型答題要點(diǎn)二個(gè)方面：(1)明確論據(jù)類(lèi)型(2)具體分析作用。⑤引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。③比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。分析論證方法的作用：①舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、引用論證、比喻論證。——結(jié)構(gòu)作用（2）點(diǎn)明中心，畫(huà)龍點(diǎn)睛，深化主旨（指出什么道理，給人什么啟示）——內(nèi)容作用14．記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。11．具體詞語(yǔ)的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。（6）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（4）諷刺手法運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。）作用：補(bǔ)充交代的來(lái)歷（背景、遭遇、境況等），對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，為下文寫(xiě)……作鋪墊。找文章的線(xiàn)索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感8．記敘順序及作用？（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。？方法：看題目（1）核心人物（2）核心事件，進(jìn)行綜合、概括。３、聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。（四）說(shuō)明文中的主觀題１、對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫(xiě)。說(shuō)明文閱讀：一、常見(jiàn)的說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用二、常用的答題技巧：（一）說(shuō)明方法及其作用分析題：答題格式：本句用了 的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象（具體直觀/深入淺出/科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了 （說(shuō)明內(nèi)容），使讀者 。運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭方法（指出寫(xiě)法）。（若是比喻句，找出本體代入句中；）（2）分析句子的深層含義（即感受詞句中作者所表達(dá)的思想感情）（回答時(shí)注意緊扣文章或段落中心。（2）開(kāi)頭的作用——揭示中心（點(diǎn)題）；引出話(huà)題（下文）；設(shè)置懸念；激發(fā)興趣。（二）散文閱讀題是怎樣出的？(1) 整體感知題（體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情）；(2) 理解詞語(yǔ)在文中的含義；(3) 理解文中重要句子的深刻含義和作用(4)提取并整合文章的內(nèi)容要點(diǎn)；(5)開(kāi)放題（三）整體感知題解答技巧（1）通讀全文，概括中心 ①了解主要內(nèi)容；②歸納中心意思； ③ 分析題目含義（2）找出中心句或自己概括中心（3）注意語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性（四）詞語(yǔ)在文中的含義解答技巧分析詞語(yǔ)常見(jiàn)題型: 特定語(yǔ)境中的含義(語(yǔ)境義) ,調(diào)換,是否矛盾 ,形容詞的作用 .代詞的指代作用代詞有:這,這些,那,那些,之,此,它,事,物.尋找方法:通常到前文去找,偶爾也在后文,一般可以抄原句,但有時(shí)要篩選概括.提示:得出結(jié)果后采用替換法(代入法)看是否符合文意.分析步驟:,形容詞本身的作用:生動(dòng),形象,準(zhǔn)確地描寫(xiě)了…… (聯(lián)系語(yǔ)段,聯(lián)系全文).語(yǔ)言上可用如下句式表示:生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確地描寫(xiě)了＋句子表義＋ 句子深意(表現(xiàn)了…… , 突出了……).例:聯(lián)系上下文,說(shuō)出下面句子中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義.,鉆進(jìn)窗內(nèi),攪得我睡意全消.形象生動(dòng)寫(xiě)出了樓下摩托車(chē)聲的難以阻擋及對(duì)“我”的影響,突出了“我”心里的難受,煩躁.分析詞語(yǔ)所表達(dá)的思想感情所謂思想感情,是 指文章中所表現(xiàn)出來(lái)的好惡,、怒、哀、樂(lè)、愛(ài)、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.　　通常的思想感情有:喜悅、歡快、高興、興奮、激動(dòng)、自豪、熱愛(ài)、愛(ài)戴、崇敬、思念、依戀、憐惜、關(guān)愛(ài)、體貼、贊美、懷念、感激、憂(yōu)慮、痛苦、失望、憤恨、仇恨、諷刺等等.示例例:,我伏案寫(xiě)作時(shí),它(小珍珠鳥(niǎo))居然落在我肩上.……呆一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩上睡著了.。三