【正文】 答題時(shí)應(yīng)注意，認(rèn)真審題，明確活動(dòng)主題，明辨命題指向，把握大體要求。 ⑵本題考查對(duì)節(jié)日故事傳說(shuō)的掌握。 ⑵ ①中秋節(jié)：嫦娥奔月、吳剛折桂的故事；②七夕節(jié)：牛郎織女的故事。 中秋節(jié)還有吳剛伐桂、玉兔搗藥，七夕節(jié)有牛郎織女、鵲橋相會(huì)等故事。 ⑵相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代的射日英雄后羿娶了嫦娥，并成為帝王，可是他愈來(lái)愈暴戾，多番施行惡政，成了大暴君。 ①中秋節(jié)②七夕節(jié)（乞巧節(jié)）（3）【策劃節(jié)日活動(dòng)】班上將開(kāi)展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)，如果同學(xué)們推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目？請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)出一項(xiàng)，并說(shuō)明活動(dòng)目的。”作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之一的傳統(tǒng)節(jié)日以其豐富的思想文化內(nèi)涵滋養(yǎng)著民族的心靈，為了讓傳統(tǒng)節(jié)日文化更廣泛的走進(jìn)學(xué)生的El常生活中，某校組織開(kāi)展“我與傳統(tǒng)節(jié)Et”的綜合實(shí)踐活動(dòng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）解答本題，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。表現(xiàn)中國(guó)農(nóng)民的生命和活力是怎樣被扼殺的。B.（3）本題考查寫(xiě)作通知的能力。（2）本題考查名著閱讀和積累的能力。第二步寫(xiě)正文（第二行空兩格寫(xiě)）：正文一般先要交代活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。③根據(jù)對(duì)《西游記》內(nèi)容的了解，可知這句話是豬八戒說(shuō)的，他對(duì)孫悟空說(shuō)：“你回你的水簾洞，我回我的高老莊”。故答案為：A?！雹蹹的性格特點(diǎn)是：________。仔細(xì)觀察后，完成后面的題目。路見(jiàn)不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西C.易錯(cuò)易混淆詞句有：留取丹心照汗青，贏得生前身后名。（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。解題時(shí)一是要看清題目的要求，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。（3）了卻君王天下事，贏得生前身后名。聯(lián)系《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》，寫(xiě)出詞人報(bào)效國(guó)家，實(shí)現(xiàn)理想的凌云壯志的連續(xù)的兩句?！敖袢恕笨梢韵蚍吨傺蛯W(xué)些什么？用《岳陽(yáng)樓記》中連續(xù)且意義完整的兩句話回答。12．讀下面對(duì)聯(lián)答題時(shí)應(yīng)注意，陳毅的《梅嶺三章》是用舊體詩(shī)的形式寫(xiě)成，根據(jù)古體詩(shī)的形式特點(diǎn)，對(duì)照內(nèi)容一一判別。 （2）本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。 故答案為：（1）①xīng；②y225?！睹穾X三章》是中國(guó)共產(chǎn)黨人陳毅在梅嶺被國(guó)民黨四十六師圍困時(shí)創(chuàng)作的七言絕句組詩(shī)作品，從形式看是七言絕句，從內(nèi)容和情感表達(dá)看是抒情詩(shī)，根據(jù)每句話押韻的最后一個(gè)字，韻腳是家、涯、花。 （2）本題考查理解詞義。人間遍種/自由/花【答案】 （1）xīng；y225。C.取義成仁今日事，人間遍種自由花。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。（2）梅雨多發(fā)生在春夏之交，但由于緯度因素等影響，各地“入梅”的時(shí)間不一樣。（2）該題考查對(duì)物候知識(shí)的理解，從古代詩(shī)詞里我們可以看出南方的梅雨季節(jié)比北方要來(lái)得早，這是因?yàn)槭芫S度因素的影響，結(jié)合物候知識(shí)去分析。 【解析】【分析】（1）本題考查《格列佛游記》文學(xué)常識(shí)的把握。 【答案】（1）斯威夫特；《格列佛游記》；利立浦特（小人國(guó)）；寓意：抨擊了英國(guó)宮廷大臣們的昏聵無(wú)能，無(wú)情諷刺了高官厚爵獲得者們阿諛?lè)畛械某髳鹤炷槨Ａ谠獙?xiě)在廣西柳州的《梅雨》詩(shī)說(shuō)：“梅熟迎時(shí)雨，蒼茫值小春（農(nóng)歷三月）。第二名賞給紅絲線；第三名賞給綠絲線。 （1）【活動(dòng)一：名著推薦閱讀】皇帝手里拿著一根棍子，和地面平行，候選人員一個(gè)個(gè)依次跑上前去，有時(shí)候跳過(guò)橫桿，有時(shí)候在橫桿下面來(lái)回爬幾遍，這完全要看橫桿上升或者下降的情形而定。（2）仿寫(xiě)句子要注意格式、內(nèi)容、修辭、字?jǐn)?shù)。故答案為：（1）隨著年齡的增長(zhǎng)，我們與媽媽的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，越來(lái)越不融洽。例句“母愛(ài)如泉”運(yùn)用了比喻的修辭，仿寫(xiě)時(shí)也要運(yùn)用比喻的修辭，寫(xiě)出對(duì)母親的贊美即可。認(rèn)真觀察圖表可知，年齡越大，和媽媽的關(guān)系越來(lái)越不融洽。（2）母愛(ài)如海，深厚博大而不喧囂，滾滾波濤充溢的都是對(duì)兒女的深情厚愛(ài)?。?）孟郊《游子吟》中的詩(shī)句；世界上有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那就是母親的呼喚。你的班級(jí)為此開(kāi)展了以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！在這次活動(dòng)中，班級(jí)做了一次調(diào)查，見(jiàn)下表：一天見(jiàn)不到媽媽會(huì)想她愿意陪媽媽一起逛街媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩捏捏腿媽媽批評(píng)你時(shí)會(huì)頂嘴當(dāng)媽媽沒(méi)按時(shí)準(zhǔn)備午飯時(shí)會(huì)發(fā)脾氣小 學(xué)24282535初中101282021（1）從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）請(qǐng)仿照下面的句子再寫(xiě)一句贊美母親的話，把它作為一曲“獻(xiàn)給母親的歌”?！军c(diǎn)評(píng)】給出一段材料，考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè)計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。故答案為：（1）從糞便里提取食物；蓋樓房從頂端開(kāi)始；從黃瓜里提取陽(yáng)光；用蜘蛛絲織布；用豬耕地；把冰制成炸藥。（2）與朗讀 為友，做儒雅少年。 （3）【活動(dòng)三】下圖為“12．13南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”宣傳畫(huà)。8．語(yǔ)文綜合實(shí)踐。（3）本題考查評(píng)價(jià)廣告的效果。（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)和寫(xiě)法掌握。（3）運(yùn)用諧音，化用“前途無(wú)量”的成語(yǔ)，巧妙點(diǎn)出霧霾讓前途沒(méi)有光亮和希望的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，引起人們對(duì)防霾的重視，令人深思。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握．格列佛游記》第三章描寫(xiě)了小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，作者這樣安排情節(jié)，是為了影射現(xiàn)實(shí)，借這種荒謬的現(xiàn)象來(lái)抨擊當(dāng)實(shí)英國(guó)宮廷的現(xiàn)實(shí)，諷刺了那些身居高位的人，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗．據(jù)此可作答．（3）本題考查學(xué)生賞析廣告的能力．這幾則廣告都用了諧音的方法把我們熟識(shí)的成語(yǔ)改頭換面，這樣做雖然能吸引大家的注意力，但會(huì)給漢字的規(guī)范和文明的傳承帶來(lái)不好的影響．據(jù)此可作答．故答案為：（1）春天到了，綠柳如煙，一片嫩綠，清晨，寒氣輕微。（2）“這種改革”指取消語(yǔ)言中所有的詞匯。 （3）【生活里的“智慧”】現(xiàn)代社會(huì)，廣告無(wú)處不在。請(qǐng)發(fā)揮想象，描述下列詩(shī)句中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。7．羅家倫在《學(xué)問(wèn)和智慧》里寫(xiě)道：“有智慧的人……縱然研究一個(gè)極小的問(wèn)題，也能探驪得珠，找到核心所在。 ⑵D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容、人物形象的理解。殺死太守高廉，救出的是柴大官人，不是盧俊義。他對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)感到不滿，但又無(wú)力抗?fàn)?，他的行為與周?chē)沫h(huán)境總是格格不入，大家都討厭他，甚至不愿意多聽(tīng)他的牢騷，最終導(dǎo)致生活的窮困，感到生活的悲涼凄苦，無(wú)法在黑暗社會(huì)立足。紹興光復(fù)后，范愛(ài)農(nóng)十分高興，來(lái)找魯迅去紹興，魯迅當(dāng)了師范學(xué)校的校長(zhǎng)，范愛(ài)農(nóng)當(dāng)監(jiān)學(xué)，工作認(rèn)真勤奮。范愛(ài)農(nóng)是魯迅在日本求學(xué)時(shí)的同學(xué)。格列佛參觀了科學(xué)院的“政治設(shè)計(jì)分院”。C.B. ） A.上文中提到的“他”是魯迅筆