【正文】 粉筆在黑板上慢慢勾勒出問題的原貌，手中的粉筆似乎在顫抖。請以“我的高一新生活”為題，寫一篇不少于 800 字的記敘文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。作文時要注意語言表達具體、通順。夏朝大禹治水十三年，三過家門而不入；蘭考縣委書記焦裕祿全心全意為人民服務，奉獻了自己的一生；孔繁森將自己的一生奉獻給阿里；漳州市龍文區(qū)教師阮文發(fā)身殘志堅，單腿跳過無數(shù)階梯，堅持教學三十多年。徐聰，七星農(nóng)場七十四作業(yè)站技術員，為了挽救了一位南京白血病患者的生命，無償捐贈的造血干細胞，是墾區(qū)捐獻造血干細胞的第一人。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。于謙臨危受命，挺身而出，身自督戰(zhàn)，將圍在北京城下的瓦剌軍擊退，使京師解嚴。不管是古人還是今人，奉獻者生活的時代不同，但他們無私奉獻的偉大情懷和崇高精神卻是相同的。正確深刻性原則：指題目表現(xiàn)的內(nèi)容能夠揭示出正確深刻的主題。作文必須圍繞題目展開寫作，切不可文不切題。夜，好靜謐，柔和的月光灑下了一地銀白，夜空中，放眼望去，那閃閃的星，讓我想到了您。（5）曾經(jīng)苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳，每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁華與喧囂漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中，令我心燈長明的便是那段被照亮的時光。媽媽，您的目光如一泓清泉，流過歲月的塵封，流過心中的山巒，注入我心中最柔軟的部分。（4）幸福，也將那段時光照亮！心緒漣漣，您的目光驚艷了我的過往，照亮了我的時光。然而歲月終究不會饒恕每一個人，時光如流水淌過母親的臉龐，沖刷下一道道深深淺淺的溝壑，將過去的青春與美麗沖刷的所剩無幾。我知道這是母親多年為我操勞所付出的代價。只見母親緩緩蹲下，將一頭長發(fā)甩到身后，用手捂住我的腳心。走進校門，一堵院墻似乎把這里隔成了古今兩世，腦海里跳躍著尼姑庵、女人、老師、等字眼，恍惚走進了余秋雨的《牌坊》，走進了那個年代時間把思緒拉長，放慢，如斷線的風箏一樣任由風兒輕吹。：（1）白鷺在田間起起落落，微風拂過荷葉搖曳不已，走在鄉(xiāng)間就如一只輕快的小鳥，那段難忘的時光作文。：寫“溫暖”“快樂”，可以選擇在某段歲月中，親情、友情、關懷、善意、陪伴給自己帶來的美好，讓自己時至今日依然感到懷念、愉悅；寫“孤單”“煩心”，可以選擇在某段歲月中，經(jīng)歷的挫折、困難 、憂慮、焦躁、不安……以及自己從那段日子里得到的教訓、經(jīng)驗、感悟。而“日子”不僅僅是單純的時間，它是由無數(shù)的生活場景構成的，生活場景又是由人與事構成的。：首先細讀題干，可知題干已經(jīng)規(guī)定了只能從“溫暖”“快樂”“孤單”“煩心”四個詞語中任選一個來對題目進行補充，學生不能在此范圍之外補充其他的詞語。本題是一道半命題作文。時光永遠向前，他離開這個世界已經(jīng)70多年了。奧賽爾。他與兒子在家里烘焙蛋糕，蛋糕出爐后才發(fā)現(xiàn)葡萄干忘記放了，他倆拿著兩桿“槍”，將葡萄干當做子彈，一粒一粒的射進了蛋糕里……在那段生病的日子里，他一來，笑聲就來，快樂就來。最后，好好的地毯被他倆畫得面目全非。還有一次，他的兒子不小心打翻了地毯上的墨水，勃然大怒的他走出家門找了根樹枝，準備狠狠教訓兒子。他總給我講發(fā)生在他們父子間的事情，也總是逗得我哈哈大笑?？粗』锇閭兏吒吲d興上學，快快樂樂玩耍，而我，每天只能躲在家里，從客廳到臥室，從臥室到客廳，這短短的距離是我所能到達的最長的旅途?！敬鸢浮坷模耗嵌螠嘏娜兆右挂焉睿瑹粝?，我還在奮筆疾書。請結合個人經(jīng)歷，寫一篇以“那段 的日子”為題的記敘文?！窘ㄗh評分】根據(jù)學校的要求，結合期中考試的實際情況，建議均分在50分左右。從臺階每個人都會想到很多，但想到的不一定都能抓住臺階的特性，那臺階的特性又是什么呢？其實材料也給了我們暗示?！　艏挤?。可以寫出情感之路、心靈之路包括理想之路上的歷程。此外，臺階還跟腳下之路有聯(lián)系。一步一臺階，能從跬步到達千里；一步一臺階，能從山腳登上巔峰。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。巧妙構思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。抬起頭，你會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿了精彩！【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。生命是寶貴的，不要將玩手機凌駕于生命之上。都說：“世界上最遠的距離不是生與死，而是我在你身邊，你卻在玩手機”。可以從自己入手智能手機后的欣喜，越來越依賴手機，自己生活發(fā)生的變化，如很少和父母交流，視力下降，沉迷游戲等，然后可以和老師或者父母等交流，反思自己的行為，然后幡然醒悟，對手機有了正確的認識等。可以結合學生這個群體來談弊端。放眼當下，手機走進社會的每個角落，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。題干要求“請根據(jù)上述文字，圍繞‘手機’寫一篇記敘文”，需要結合材料內(nèi)容分析，圍繞標題立意，注意文體記敘文的要求。放下手機，抬頭望望頭頂?shù)倪@片天，好好看看這世界。我們變得懶惰，不再愿意花時間看完一本厚厚的書，只肯將精力放在虛擬的游戲上。家人間少了交流，有的父母只能在孩子發(fā)布在網(wǎng)上的“動態(tài)”中了解他的心情，這不禁讓人感 到可悲。手機究竟是拉近了我們 之間的距離，還是將我們隔絕在手機中的虛擬世界?這確實是值得我們靜下心來好好思考的問題。手機在給我們帶來便捷的同時，也正步步霸占著我們的生活，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我就在你面前，你卻 在玩手機。要求：（1）選好題材，準確立意?！耙詾樽钸h的距離是失去她的消息，以為最近的關系是彼此發(fā)著信息……放下手機讓愛回到生活的軌跡。巧妙構思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。點睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。從社會的角度來看，在今天這樣一個開放的社會，每一件事都可能在瞬間傳遍天下，傳至每個人耳邊、眼前，激起人們的熱議。人是有感情的動物，自然界的一花一草、朋友的一笑一顰、自己的一得一失、師長的一褒一貶都可能給我們帶來情感上的變化。以“漣漪”為題，一般來說不會用其本義，而是取其比喻義、引申義。只要人人都不做“擲石”的參與者，“千層浪”就不會激起，時時為自己的言論而負責，維持社會長久的平靜。網(wǎng)絡平臺的作用本為讓每個人都有伸展個性觀點的機會，但反而讓人們的個體意識不斷弱化，愈加浮躁，相信“跟著大眾”才不會被淘汰，以“多數(shù)人的暴政”這樣形式的行為，欺凌形單影只的弱勢者，“石子”激起的浪花早已澆濕他們的內(nèi)心，涼透了。這些人的“好事者”心態(tài)應該被遏制，好在政策不斷地完善，法律和道德的雙重壓迫，阻止“鍵盤俠”將社會帶入充滿戾氣的深淵?！敬鸢浮窟B漪一枚石子投入水中，蕩起漣漪，卷起水花；一句言論發(fā)表出去，引起轟動，議論紛紛。一枚石子投入水中，會在水面上蕩起圈圈漣漪。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要領三，作一番生動的描寫。要領二，塑一個鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。敘寫日常生活，從“我”獨特的視角探求老輩人的內(nèi)心世界。嘴角蜷縮著一絲蒼涼的苦笑，我何嘗不是那些昂著頭仰望的庸碌中的一顆沙礫。我曾站在故鄉(xiāng)坍圮了半壁的城墻上，望著披著裊裊晨霧的日出，聽著黛綠色樹影中呼嘯而過的火車聲響，獨自彷徨，忽然看見稻田里那綽綽彎曲的背影，想起不遠處耕種的爹娘，手心的汗浸透了這薄薄卻很沉重的幾張素宣，心中悄悄旋起一股小小的龍卷風。命運的戲弄沒有使它放棄，本以為它會悄無聲息地在這個世界消失，可是它沒有。那株薔薇仰面朝天，流出的汁液也在無人問津中化作一縷不存在的氣息，我無奈地搖了搖頭，心想它一定不會存活多久，命運的無情一定讓它絕望，正如我一樣。寫作時，可以展開豐富的聯(lián)想和想象，有敘述，有描寫，文體特征鮮明。在我國傳統(tǒng)文化中，含蓄是一種充滿智慧的表達方式，體現(xiàn)著對人性的參悟。審題：材料講了生活中的一個小故事，故事中的戶主以含蓄的提醒，巧妙地讓批評入心，引出“含蓄”的命題，為“含蓄”作了注解?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作能力。這是人世間最最美麗的風景。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我的疑問得到滿足?！蹦棠炭次?，寬容地笑：“丫頭，你不懂的?！袄项^子！”奶奶依舊。那好?！边@樣的事天天發(fā)生。相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫?！敬鸢浮坷模汉?“老頭子！”每次奶奶這么喊一句，永遠就是這么一句，我都很詫異，不知道她喊的是什么。保姆這個最容易讓人直爽批評甚至頤指氣使的對象，一旦自尊受損,便極易使矛盾激化。有一保姆常忘擦拭桌面的角落。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。一般來說，偏正短語結構重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。書架上的一本好書，長輩的一句殷殷叮囑，同學間的高尚友誼，這些都屬于精神財富。讓我學習了樂觀，積極向上的處世態(tài)度?？粗绱丝炭?，我便隨著他一步一步往上爬。望著高聳的泰山，我嚇得直冒冷汗，于是，我說我不屑于爬山?！蔽翼樎曂ィ辉娙苏L塵仆仆地走來。你說，比起黑暗腐敗的官場，陶公更喜歡田園生活。我抱怨道：“這地方也太寒磣了。而擁有你，我便擁有了享不盡的財富。書架上的一本好書，長輩的一句殷殷叮囑，同學間的真誠友誼，……它們伴隨著我們茁壯成長，是我們?nèi)≈唤?、受用終身的寶貴的人生財富。 18 外國作品中也有虛構的理想社會，你知道嗎？ 16世紀英國人莫爾虛構了一個烏托邦島。 15 依據(jù)本文所描繪的理想社會，應具備哪些條件？ 自然環(huán)境美好，社會生活寧靜，物產(chǎn)豐富，沒有剝削 沒有壓迫，人人勞動，過著美好寧靜、幸福的生活。 11 文中第三段寫“桃源人”初見漁人，“乃大驚”有何用意？ 寫出了桃源人見生人驚異，顯示桃花源與世隔絕久遠。 7 作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？ 自然環(huán)境優(yōu)美，民風純樸，熱情好客，生活富足，沒有 階級壓迫，沒有剝削，沒有戰(zhàn)亂之苦。 5 桃源人“不復出焉”的原因是什么？ 桃源人居住在與世隔絕的地方，過著平等，自由，安定， 富足的生活，不愿飽受戰(zhàn)亂之苦。28 漁人初見桃花林的感受是 漁人甚異之 漁人出到桃花源的感受是 豁然開朗 四 問答題1 《桃花源記》一文以時間為線索。自然環(huán)境 土地平曠 ， 屋舍儼然 。 23 太守派人尋找桃花源的結果是 遂迷 ， 不復得路 。明月幾時有》中有“不知天上宮闕，今夕是何年？”的語句，文中與此相似的句子是 問今是何世 ， 乃不知有漢 。16 最能表現(xiàn)桃花源不易被外人發(fā)現(xiàn)的句子是 林盡水源 ， 山有小口 。10 描寫桃花源人精神風貌的句子是 黃發(fā)垂髫 ， 并怡然自樂 。 6 表明桃花源人與“見漁人”“乃大驚”的原因的句子是 自云先世避秦時亂 ， 率妻子邑人來此絕境， 不復出焉 ； 遂與外人間隔。 村中聞有此人 ， 咸來問訊。 2 描寫桃花源人的生活環(huán)境的句子是 土地平曠， 屋舍儼然 ?！氨惴鱿蚵贰庇帧疤幪幹局保髞淼娜恕皩は蛩尽?，卻“不復得路”。 人民生活 ， ， 。 26 與“童孺縱行歌，斑白歡游詣” 意境相似的句子是 ， 。 18 蘇軾《水調(diào)歌頭 10 描寫桃花源人精神風貌的句子是 ， 。2 本文概括而成的成語是 ，現(xiàn)在用來比喻