【正文】 分析引證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的。④、議論文的論證方法考點論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四種：舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性，直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引用時不能曲解愿意。事例必須真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的邏輯聯(lián)系。一篇議論文只有一個中心論點。（2）在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中心的寫法。九、駁論文的閱讀⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？⑵作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？十、常見考點①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法（即分清論題和論點）。⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）⑷分析論證的作用：證明該段的論點。五、 論據(jù)（用什么證明）⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。A．把握文章的論點。（議論文可由此標(biāo)準(zhǔn)分為立論文與駁論文二大類。題型四、段意概括：句式：說明了……介紹了……方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。（３）依照常識回答。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。題型二：提出說明文說明的問題的解決辦法這種題型的特點是：開放性強(qiáng)，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對措施。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型3：限制性詞語能否刪去？答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。（2）原詞的意思或內(nèi)容。字詞作用有以下考查形式：類型1：加點字詞有何作用？抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。準(zhǔn)確是一般說明文的共同特點。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。七、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有： “總分、分總、總分總”、并列式、遞進(jìn)式等。說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。時間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時間標(biāo)志。⑥、分類別：條理清楚地說明了事物的特點，對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。⑤引用：A通過引用具體的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明該事物的特點，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。常見說明方法的作用：①舉例子：通過列舉……的事例，具體明確地說明了事物的特點。事物說明文指出被說明事物即可。其二，抓住首括句和中心句。說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容) 。一、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。(3)給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號。B、結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣附：語言特色樸實自然的語言賞析詞庫：（1）樸實無華 （2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫 （3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （4）語言簡潔，氣勢縱橫 （5）文字洗練，意境深邃 （6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （7）文辭暢達(dá)，沉靜雅潔 （8）平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永…… 生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）文筆凝練，刻畫傳神 （2）細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美 （5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑 （7）大筆潑墨，盡情揮灑 （8）說理深刻，內(nèi)容厚重 （9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 （10）、深婉隱約，耐人尋味 （11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永說明文閱讀答題技巧說明文主要考查考生從文中準(zhǔn)確獲取信息的能力，設(shè)題主要圍繞準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確理解、準(zhǔn)確篩選來考慮。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。一般地說，答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。（一）評價、鑒賞人物、文章主旨（談?wù)勛约簩θ宋?、主題的認(rèn)識）通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。二是表達(dá)方式：有五種。②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！毖院喴赓W地表明自己的觀點，再用“比如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。還要有正確的人生觀、價值觀，這樣才不至于“走火”。上下文，結(jié)合具體的語境，正確把握人物、對象的性格特征和心里活動，展開自然、合理的想像。第五，工整謄寫，完成答題。要弄明白是圍繞全文說，還是以一個句段為突破口。盡管能看得到你有某一方面的意思，但因?qū)哟尾磺?，意思不明，而功虧一簣。但絕不是有了自己的想法就完成答題的，還必須有鮮活的生活實例。老師嚴(yán)厲的教育你怎么看？請你結(jié)合你的生活說說你的想法。二要結(jié)合自己的個性化理解，結(jié)合自己生活的實際，用具體的實例分層次加以透徹分析，做到不僅有理，而且有據(jù)，內(nèi)容準(zhǔn)確、全面。要回答好這類題必須做到以下幾點：一要讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析要緊扣文本的主旨，不能脫離文本空談。三是“亂”。我們沒有很好地讀懂題干的要求，沒有讀懂文章的主題，沒能弄明白作者所要敘什么事，抒什么情，說什么理。一開放性試題的特點開放性習(xí)題具有兩大鮮明的特點：限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。二十三、言賞析或廣告：類型：分析某個加點詞語的表達(dá)效果對策：（1）了解用詞之美動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。（作用：可以給人以啟迪教育作用。對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關(guān)聯(lián)詞語的句子等等。這類試題的特點往往是要求在閱讀中，對作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨到的見解等。167。 答：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。品味句子和關(guān)鍵詞。例１：第二天，鄰居表揚小強(qiáng)說：“你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一點了，你還在練琴。167。167。富含哲理的句子：167。例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會歪歪扭扭。167。答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會總生活在困境中的。方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語言復(fù)述句子的 意思。：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。而人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。注意體會本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。概括記敘文的中心常用的格式：167。例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時的動作：細(xì)致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。依據(jù)文章的主要內(nèi)容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用，為后文作鋪墊；標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用最后一段或某句的作用，是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)，獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、意味深長等作用。（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。十三、分析人物形象167。使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（8） 欲揚先抑和先揚后抑。（4） 象征手法注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。（6） 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力，一氣呵成。作用：可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強(qiáng)烈感情，運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。十、記敘文中的抒情分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系， 渲染環(huán)境氣氛。④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫167。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。各類描寫答題技巧167。167。B、景物描寫在記敘文中的作用167。）167。不論采用哪種形式，都要遵循基本的原則：一是力求完整，不能以偏概全；二是力求簡潔，不要過多復(fù)述；三是力求明確，不能籠統(tǒng)含糊。） 段意、層意的概括167。161。（或161。161。歸納段意： 本段（概括或具體）寫了161。劃分段落層次技巧：167。2）按空間變換劃分（地點詞語為標(biāo)志）167。解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。（4）組織語言，完成答案。決不可隨意揣測。答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….“我認(rèn)為詞語運用好的原因是……”作賞析的開頭用了“”詞，生動地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）答“喜歡詞語的原因”時，常用“第一…第二…第三…”這種形式來呈現(xiàn)賞析詞語的思路和答題的不同角度；表面意義 表面的意思和表達(dá)效果（生動形象地寫出了。一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?不能。詞不離句，句不離篇五、詞語的調(diào)換 某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？/一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？是動詞：不行。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。重點語句和關(guān)鍵詞語的含義聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙167。）如何賞析詩文中所喜歡的句子：167。技巧：作用要從兩方面考慮167。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。③總結(jié)全文的句子；167。照應(yīng)上文，或為下文鋪墊。 倒敘：強(qiáng)調(diào)。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。”這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過，表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想，并突出了“一面”給我的鼓舞。答題思路：如： 文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物167。技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。167。4）以思想感情為線索。2）以人物或人物的特征為線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個有機(jī)體。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個要素，是記敘文的主體部分，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過這些來實現(xiàn)的。記敘文解題思路一、記敘的要素 ：167。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作思路。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環(huán)境。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。這在文言文中是常見的。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個字的意思。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn)，答不全。文中提到的屬于第二種。答題技巧一、看分值答題法：可以從試題的分值中推測答題的要點。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”，回答問題。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解?？偨Y(jié)多年的經(jīng)驗，在考場上遇到閱讀理解類的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個程序不光指記敘文閱讀，對其他文體的閱讀也適用。尋找英雄導(dǎo)演希望的場景沒有出現(xiàn)。文中的畫線句采用了 修辭手法。 　　就在我還未能透徹地理解歐陽老師這一課時，僅有中師文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。 　　誰也沒有吭聲，我們老老實實地到操場排好了三列縱隊。 　　我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場半步。 　　操場在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。 　　請同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場上去。一屋的跺腳聲。　　我看著冷清的高三售飯區(qū)，想著那個幾乎天天來食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買半份菜的男生。作為關(guān)愛著他的老師和關(guān)注著他的朋友，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興?！　〕毯５綄W(xué)校來找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠地向我道謝?！　∥业娘埧ɡ锎嬗?00元錢，足夠他這20多天用了。”我說：“我看見你的卡里還有多少錢了。程海往打卡機(jī)里插卡的時候。你知道他怎么買飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來都是這樣的。當(dāng)我把一篇打印稿交給程海時，他喜出望外地看著我，一疊聲地說了七八個“謝謝”?！　∵@天，一個叫程海的高三男生來找我，