【正文】 作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。所以“真實(shí)景象”錯(cuò)。星漢燦爛，若出其里”：太陽和月亮的運(yùn)行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。竦峙：高高聳立。D.“日月之行”四句具體描寫了大海吞吐日月星漢的真實(shí)景象。 ） 。幸甚至截，歌以詠志。樹木從生，百草豐茂。 故答案為：⑴ 思鄉(xiāng)之情(鄉(xiāng)愁、羈旅之思等)(意對即可) ⑵ C 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩歌題材的把握，注意結(jié)合畫龍點(diǎn)睛的詩句明確題材。 （2）C“頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理”錯(cuò)。、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過一代的人生哲理。（1）這是一首抒寫________的五言律詩。 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。相關(guān)詩句：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。結(jié)合時(shí)代背景，作者一生的愿望是收復(fù)失地，統(tǒng)一國家，可知這里具體的愿望是：作者愿為收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身。夜闌臥聽風(fēng)吹雨：夜將盡了，我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音。（2）詩歌表達(dá)作者要為收復(fù)失地，統(tǒng)一國家而獻(xiàn)身的愿望。 十一月四日風(fēng)雨大作(其二)陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對重點(diǎn)字詞的理解與掌握。 （2）此詩首句用比興手法，寫景兼點(diǎn)時(shí)令，渲染凄涼哀愁的氣氛。 【解析】【分析】（1）標(biāo)題“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”中，左遷：貶官，降職。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答。另外由“童子”角度考慮，下文也應(yīng)該是“一?！?，“一牛吃過柳陰西”這是因?yàn)椤巴恿幟哒薄Ｍ恿幟哒?，回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。表達(dá)了作者對田園生活的喜愛和對官場的厭倦之意。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認(rèn)識(shí)官家的服裝。 【解析】【分析】⑴本題考查詞語的賞析理解，解答時(shí)要結(jié)合詩句加以理解。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠。 ⑵本題考查詩歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，抓住重點(diǎn)句子的理解概述。 故答案為：⑴ 寫 ⑵ 生怕由于匆忙信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，感覺還有好多話未說完。詩人既因“意萬重”而感到無從下筆，又因托“行人”之便捎信而無暇細(xì)加考慮，深厚豐富的情意難以表達(dá)，加以時(shí)間“匆匆”，表明這封包含著千言萬語的家是“速成”。（3）表達(dá)了羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的深切思念。 秋思（唐）張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 ⑵本題考查賞析古詩煉字的能力。據(jù)此答題意對即可。因?yàn)樗恢故菍懗隽藲q暮臘殘的景象，而且也寫出了此一時(shí)具體的視覺之差距，故而顯得生動(dòng)鮮活。夜是被動(dòng)的，卻又是無可奈何的，它生了太陽，卻又因太陽而消退！而“入”字更生動(dòng)，任你江南雖還是舊年的冬天，但是春天卻已將江邊的柳樹涂上了一層春色。 【解析】【分析】（1）這首詩最后一聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。（1）本詩表達(dá)了詩人________的情感。 次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。詩中尾聯(lián)見雁思親，與首聯(lián)呼應(yīng)?！?⑵詩的意象組合是詩人創(chuàng)作的一種藝術(shù)方法。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”：寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去。次聯(lián)寫“潮平”、“風(fēng)正”的江上行船，情景恢弘闊大。從這幾句分析，應(yīng)該寫的是初春。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 【解析】【分析】（1）第三聯(lián)的兩句，應(yīng)是“當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意”，告訴人們新事物取代舊事物是歷史發(fā)展的必然，要積極樂觀面對。，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過晴空，想托雁兒捎信給在洛陽的家人，訴說自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。詩正是通過這一小景，呈現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。故答案為：（1）疏落的籬笆；流動(dòng)的溪水；輕柔的春風(fēng)；漂蕩的小船等?（2）詩人用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、急切的心理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神?！靶⊥墒怯写蹇停毕虿耖T去卻關(guān)”：有一位小孩正玩得高興，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來了，以為是村里來了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴門打開。 【解析】【分析】（1）考查對意象的把握和提取。（1）詩人用白描的手法，給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫，臨水的村莊，虛掩的柴門，________，________，奔走的兒童……和諧而富有詩意?！军c(diǎn)評(píng)】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開闊；風(fēng)勢正順，白帆高高揚(yáng)起。學(xué)生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（2）春潮涌漲，大江直流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，江水中央一葉船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。海日生殘夜，江春入舊年?！军c(diǎn)評(píng)】在描繪詩歌的畫面時(shí)，應(yīng)首先能讀懂詩歌、理解內(nèi)容，然后同時(shí)發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，運(yùn)用形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，切記不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感?！班l(xiāng)書”是家書的意思，所以可以看出寄托了作者對家鄉(xiāng)親人的思念。（2）此題考查學(xué)生體會(huì)詩歌情感體驗(yàn)的能力。（2）尾聯(lián)表達(dá)了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情和自己流落異鄉(xiāng)的孤獨(dú)。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。4．閱讀下面詩歌，回答后面問題?！伴煛弊旨葘懗隽私畡荩謱懗隽舜阂庖褲獾木跋??！吧弊帧叭搿弊质褂脭M人。（2）本題考查賞析句子的妙處?！伴煛弊旨葘懗隽私畡?，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。（4）本題考查體會(huì)詩人的思想感情?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼?。（3）本題考查煉字。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨水，倚長江而立。（4）這首詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。，明人胡應(yīng)麟稱它“形容景物，妙絕千古”。詩的頷聯(lián)頸聯(lián)對仗非常工整，這是律詩的一個(gè)重要特征。海日生殘夜，江春入舊年。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達(dá)方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。答題時(shí)應(yīng)注意，不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。作者嘗盡了愁的滋味，而這滋味，是難以言喻、難以說完的。然而絲長可以剪斷，絲亂可以整理，而那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂”。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。仰視天空，缺月如鉤。 （2）“剪不斷，理還亂”以絲喻愁