一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-04-03 21:07 本頁(yè)面
【正文】 想一想，今天我們認(rèn)識(shí)了哪些圖形？
(五)基本練習(xí)。
④教師再舉起一塊長(zhǎng)方體(特殊的)的積木，讓學(xué)生判斷它的形狀。
師：你是怎樣知道的？(數(shù)一數(shù))請(qǐng)你上前面來(lái)給大家數(shù)一數(shù)。
師：(教師指著大屏幕中長(zhǎng)方體的`積木)這些積木的形狀是正方體嗎？
師：請(qǐng)你從桌子上的積木中任意拿出一塊，用剛才研究正方體的方法來(lái)研究一下這樣的積木有什么特征。
(學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方體的6個(gè)面都一樣)師提問(wèn)：你是怎樣知道正方體有6個(gè)面的？能上前面來(lái)給大家數(shù)一數(shù)嗎？(板書(shū)“數(shù)”)
師：還有的同學(xué)說(shuō)正方體的6個(gè)面都一樣大，大家看一看是不是一樣大？(板書(shū)“看”)
小結(jié)：通過(guò)數(shù)，知道了正方體有6個(gè)面。
1．教師指著大屏幕中堆積在一起的形狀相同的積木，讓學(xué)生說(shuō)出它們的形狀。從實(shí)物到圖形名稱(chēng)再到立體圖形的認(rèn)知是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能展示出抽象的過(guò)程，有利于學(xué)生理解知識(shí)。
小結(jié)：(出示課件)我們把這樣的形狀統(tǒng)稱(chēng)為球。
⊙引導(dǎo)體驗(yàn)，合作探究
(一)球的認(rèn)識(shí)。(出示按形狀分組的情況)
設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，讓學(xué)生自己玩。這一情境的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為接下來(lái)的各種體驗(yàn)活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。
動(dòng)手操作是學(xué)生
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