【正文】 參考立意：生活需要精彩；生活需要勇氣；生活需要正能量；生活需要失敗；生活需要痛苦；生活需要智慧等?！吧钚枰猒________”是一篇半命題作文。可以按照“何謂真——因?yàn)檎妗`行真”構(gòu)思。提供的題目“生活需要 ”，屬于句子式題目，本身就表達(dá)一個(gè)明確的判斷，因此審題對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)不成問(wèn)題。“材料”和“命題”有如下幾種關(guān)系，如導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身；解說(shuō)關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系，即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。彩虹不也是要在暴風(fēng)雨后才能看到的嗎？用堅(jiān)持這種神奇的力量等待暴風(fēng)雨的結(jié)束，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。他無(wú)愧于心，因?yàn)樵谀锹L(zhǎng)的等待里，他不曾松過(guò)一口氣。沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到這個(gè)重度殘疾人面前說(shuō)聲：謝 謝。但上天幫助了他們，那個(gè)工人和車上所有人都活了下來(lái)。當(dāng)事故發(fā)生時(shí)，一切都太快，快得讓人沒(méi)有時(shí)間去考慮如何營(yíng)救。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫，需要自己去想?！军c(diǎn)睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。這使我更堅(jiān)定了自己的意志，用成績(jī)回報(bào)他，用行動(dòng)作為接受到父親關(guān)懷的響應(yīng)。聽(tīng)到心靈被觸動(dòng)的微妙聲音，作為學(xué)生的自己就應(yīng)埋頭苦讀，努力拼取，以自己所能達(dá)到的成績(jī)回報(bào)那觸動(dòng)心靈的聲音，報(bào)答聲音里蘊(yùn)涵的親情。溫柔地?fù)崦歉赣H的關(guān)切與期望，點(diǎn)點(diǎn)滴滴流進(jìn)我心里，讓我每天早晨從父愛(ài)的溫暖中起床，開(kāi)始新的一天?？傊覀兊纳俨涣擞|動(dòng)，是觸動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現(xiàn)在，憧憬未來(lái)。彈奏觸動(dòng)心靈的聲音。請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的聲音”為題寫一篇文章。誠(chéng)然，美好的事物如流星劃過(guò)晴朗的夜空，稍縱即逝。人生中缺不了雪中送炭，正如《品味人生》中講到的“我們要多笑一些，只有伸出你真誠(chéng)的雙手，對(duì)方才會(huì)還你以熱情的回報(bào)。跌落到谷底，必定會(huì)受到打擊，必定會(huì)感到悲惱，感到不公，為何要在我人生的履高點(diǎn)給我當(dāng)頭一棒，使我跌入谷底?為問(wèn)命運(yùn)要如此之提弄人?一個(gè)個(gè)的不解，一聲聲悲哀，一天天埋頭思索……答案無(wú)非就是給你一個(gè)警示，讓你在未來(lái)的道路上步步為營(yíng)，每一步都走得小心翼翼，讓你化悲憤為力量，化力量為壓力，化壓力為動(dòng)力，橫掃一切的障礙物?！比松揪投虝?，就何必用愁眉苦臉來(lái)充實(shí)“一撇一捺”的生活，良好的心態(tài)是生活的根本，樂(lè)觀的態(tài)度決定著未來(lái)。選擇機(jī)遇，也就選擇了成功。參考立意:品味人生百態(tài)（苦難、滄桑、曲折、不幸、 磨難、幸福等）；品味經(jīng)典（文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等）；做一個(gè)品行高潔的人。這是一則命題作文，所給的材料提供了幾個(gè)含義“①體味，如品味、品嘗；②評(píng)論好壞，按一定的等級(jí)衡量，如品評(píng)、品鑒；③品質(zhì)……”，考生可以圍繞這些材料打開(kāi)思路，緊緊圍繞“品”做文章。這份酸，蘊(yùn)含著家鄉(xiāng)人的意味在里面。白瓷大碗映襯的它越發(fā)乳白，飯里點(diǎn)綴著幾片小紅和小綠，那些是青菜葉和紅蘿卜塊；旁邊飄著幾彎搖曳的小舟，那些是黃豆。幼時(shí)，望著桌柜上放著一鍋粉漿，發(fā)出刺鼻的酸味，甚至夾雜在其中的一股騷味，總是把我熏的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就連桌臺(tái)上亂飛，尋找著食物的蒼蠅，這個(gè)貪吃鬼，就要繞道而行，退避三舍。要求:不要套作,不得抄襲,不少于800字。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。從正反對(duì)比中、矛盾對(duì)立中、正誤相對(duì)中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。③歸納法。②設(shè)想法。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：①發(fā)現(xiàn)法。思辨的方法有解剖透視、思維輻射、尋求聯(lián)系等，但無(wú)論采用了哪種方法，總離不開(kāi)“分析法”。同時(shí)，從所給的材料也可以悟出：生活中的痛苦與快樂(lè)，往往是人們不自覺(jué)地選擇的結(jié)果。”【解析】試題分析：這是一道思辨型的話題作文題?？鞓?lè)無(wú)處不在，古人云:“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。透過(guò)痛苦看快樂(lè)，沒(méi)有痛苦的陪襯，哪來(lái)快樂(lè)的自在。忘掉痛苦，這是難過(guò)的終點(diǎn)，幸福的起點(diǎn)。在炎熱的夏天，透過(guò)酷暑，你會(huì)感受到風(fēng)的涼爽?，F(xiàn)在生活的人們，總認(rèn)為快樂(lè)逐漸離我們而去，我們總會(huì)把痛苦放大，把快樂(lè)無(wú)限縮小。有很多人問(wèn)他為什么是一張白紙并且還有一塊黑漬。把握當(dāng)下的快樂(lè)，當(dāng)正如朱光潛的座右銘:“此身，此時(shí)，此地。畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“幸福，有時(shí)候像一匹棕色的大馬拉著一駕金色的馬車，呼地一下飛奔而過(guò)?！彼齾s笑道:“都已經(jīng)分班了，這是不可能的事，再說(shuō)現(xiàn)在每天我們依舊可以一起聊天，周末放假一起回家，你就知足吧。”這其實(shí)就是告訴我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜身邊的人和事，這本身就是一種幸福。我們常常會(huì)為失去的東西難過(guò)，但最好玩的是，東西還沒(méi)到手，我們往往就已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心會(huì)失去它。”我明白了，在我們眼里，總是盯著痛苦看，而快樂(lè)常常是被我們忽略了的那部分。”我明白了，我們的眼里，總是盯著痛苦，而快樂(lè)常常是被我們忽視了的那一部分。”在我的記憶中，沒(méi)有哪個(gè)畫家能畫出快樂(lè)來(lái)。我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆，被畫家掛在墻壁正當(dāng)中最為顯要的位置上，我琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間，頭腦里仍是一片空白。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?！?“哪兒啊？……” 原來(lái)如此！【解析】試題分析：從材料所給信息來(lái)看，命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫成記敘文，以鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫事要有點(diǎn)波瀾”等內(nèi)容。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過(guò)身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)。 啊哈，看來(lái)就是她，一定是她?！蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 看見(jiàn)英語(yǔ)老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。我收起紙條，拿出英語(yǔ)書(shū)，雖然我看著英語(yǔ)書(shū)，可心卻仍在那紙條上。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的?！緛?lái)源】20152016學(xué)年四川省資陽(yáng)一中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】原來(lái)如此早晨，我早早來(lái)到了教室，昨天的作業(yè)還沒(méi)寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。這樣，寫事件則場(chǎng)面活現(xiàn)，寫人物則栩栩如生。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫，而令我們過(guò)目不忘。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫記敘文離不開(kāi)寫人。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。生活中處處不缺美好，愿我們一生都行走在美好中?！彼?tīng)到后愣了一下，然后便放開(kāi)了我的手蹲了下去，用手摸索著，我突然迷茫了，他終于摸到了井蓋，努力的蓋到了井口，站了起來(lái)揉搓著沾滿了泥水的雙手說(shuō)：“我們繞過(guò)去了，萬(wàn)一后面來(lái)的人沒(méi)看到踩空就危險(xiǎn)了，還是蓋上的好，蓋上的好，不費(fèi)事兒的。【答案】行走在美好中在人生的道路上，布滿了坎坷與曲折，但也少不了幫助與指引，而在我的旅途中，一位盲人為我指了路，引導(dǎo)我坦然前行。然后再次點(diǎn)題：微笑，是生活給予我的一份最好的禮物！閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第二個(gè)片段，寫公交車上，陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物?！眳⒖冀Y(jié)構(gòu)：一份禮物第一部分，開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷，年輕的史鐵生曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)10年都無(wú)法理解命運(yùn)的安排，還曾想到過(guò)用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。宋濂，你歷盡行路之難，讀書(shū)之苦，憑借頑強(qiáng)的意志，踏上了仕途。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日，不必為禮物過(guò)分糾結(jié)。其實(shí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，既需要“快樂(lè)”的禮物，也少不了“艱苦”的磨煉。不存在沒(méi)有付出就能親密無(wú)間的感情?，F(xiàn)實(shí)中，父母忙于工作、無(wú)暇分身，與孩子之間相處時(shí)光短暫的情況很常見(jiàn)。陪伴長(zhǎng)情而深沉。其實(shí)，不妨給孩子一份關(guān)于成長(zhǎng)的體悟：去一趟美術(shù)館，學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)佳作，凝神觀望、放飛想象；去一次博物館，領(lǐng)略文明傳承的厚重，叩問(wèn)歷史、思接千載；聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，豐富情感的表達(dá)，享受生活、舒展心靈；哪怕去大自然里走走，聽(tīng)清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪，在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時(shí)，為孩子們清澈的雙眸打開(kāi)更精彩的世界。禮物是心意和愿望的載體，蘊(yùn)含著不同的價(jià)值理念。我曾想，我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。參考立意：從小的方面落筆，可以寫人與人之間的一份禮物，是一份情意，是一份溫暖，還是一份力量；從大的方面落筆，可以寫人與青春、人生、國(guó)家之間的一份禮物，是一種感悟，是一種成長(zhǎng)。 “禮物”，可以是有形的物體，如書(shū)、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過(guò)來(lái)的紫丁香；也可以是無(wú)形的，如失落時(shí)好朋友的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，孤獨(dú)時(shí)陌生人遞過(guò)來(lái)的一個(gè)微笑，失敗時(shí)書(shū)中人物帶給自己的感悟與激勵(lì)等等。審讀文題“一份禮物”時(shí)，可以采用拆分法。這是一道命題作文，解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。心底里滑過(guò)一股暖流，微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。微笑，讓我學(xué)會(huì)感激。有一個(gè)人背著包走過(guò)去撞到了我，我不小心踩到了旁邊的人的腳。微笑，讓我看到寬容。翻開(kāi)記憶的“史冊(cè)”，我發(fā)現(xiàn)，感覺(jué)最溫暖，對(duì)我影響最大的一份禮物，是生活中不同的人送給我的微笑。(5)思想健康，拓深主題。(3)力避空泛，小處切入。(2)創(chuàng)新求異，獨(dú)樹(shù)一幟。點(diǎn)睛：半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。”千人一面、大同小異的作文，只會(huì)令人難以卒讀，使人厭煩。同時(shí)立意要正確，思想要健康。因此，我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎，要與情理、邏輯相吻合。半命題作文的寫作，要注意以下幾個(gè)方面：首先，要將題目補(bǔ)充完整。我隨著人群，也揮舞著自己那瘦弱的雙臂，雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動(dòng)著，雙手早已被汗水濡濕了，可心情卻一如既往地興奮著。一進(jìn)體育館，歡呼聲便在耳邊呼嘯，迎面而來(lái)的是一張張陌生但親切的笑臉，甚至有人舉起雙手，要跟我來(lái)次擊掌，我勉強(qiáng)伸出手，“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來(lái)吧!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事時(shí)，熱情奔放的音樂(lè)就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來(lái)?！敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒，當(dāng)老師告訴我參加“愛(ài)心手拉手”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我下意識(shí)地想到逃避，因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過(guò)來(lái)。閱讀下面的材料，按要求作文。要完全理解比喻意義。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”?？梢杂腥缦铝⒁夥较颍海?）傾聽(tīng)天籟之音，可盡情享受大自然的寧?kù)o；（2）傾聽(tīng)長(zhǎng)輩忠告，可使自己變得更加成熟；（3）傾聽(tīng)逆耳之言，可利己之行；（4）愛(ài)傾聽(tīng)的人，才會(huì)有心靈的朋友；會(huì)傾聽(tīng)的人，才會(huì)悟到生活的意義。只剩下那風(fēng)猛烈地吹、瘋狂的怒號(hào)，好象是世界惟我獨(dú)尊。到了晚上，那些蟋蟀啊青蛙啊啥的也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地把自己蹩腳的歌聲展現(xiàn)在我們面前。春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來(lái)，輕輕地?fù)崮χ劬G的葉子上，然后安心地奔向大地母親，發(fā)出“滴答”之聲，好象對(duì)自己的決定作了個(gè)肯定的堅(jiān)決回答。【來(lái)源】20152016學(xué)年湖南常德一中高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（帶解析)【答案】?jī)A聽(tīng)每個(gè)人都這樣認(rèn)為：世間萬(wàn)物，除了人之外其他的生物都不會(huì)說(shuō)語(yǔ)言。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。展開(kāi)聯(lián)想，深入挖掘主旨。明限制，確定選材范圍。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。第三、具體寫什么內(nèi)容，這道作文題給考生的空間是很大的，屬于開(kāi)放型的作文題?！八麄儭笔钦l(shuí)？“他們”應(yīng)該是某一個(gè)群體，是某一類人，“他們”或者有某種共同的遭遇，或者有某種共同的鮮明特征。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問(wèn)題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點(diǎn)。但我們只要與地震中的他們——懂得感恩的敬禮少年、一心為民的女民警、傾囊相助的乞討者相比，我們就不會(huì)再覺(jué)得患得患失是理所當(dāng)然的，斤斤計(jì)較是理直氣壯的了。他們之中有地震2小時(shí)就趕到災(zāi)區(qū)的好總理，有一心撲在救災(zāi)前線的好縣長(zhǎng)，有三天三夜沒(méi)合眼的村支書(shū)。他們之中的有車族，有的平時(shí)為了節(jié)省10元錢，冬天自己洗車；有的平時(shí)為了省油 ，夏天少開(kāi)空調(diào)。對(duì)于這樣連死都不怕的軍隊(duì)，九天不脫鞋，十天不洗澡又算得了什么。惡劣的天氣逼得他們只能打破常規(guī)，從5000多米的高空往下跳?！敬鸢浮克麄儙兹f(wàn)條鮮活的生命瞬間消失幾十萬(wàn)人的身軀血肉模糊幾百萬(wàn)的災(zāi)民顛沛遷徙……5月12日，大自然冷不丁地把一份沉重的考卷呈現(xiàn)在中國(guó)人民的面前。明確重心是“自己”。如：“詩(shī)意地生活”其表意重心在“詩(shī)意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩(shī)意”二字，“詩(shī)意”是什么?“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。如“舉手投足之間”是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“增補(bǔ)信息法”，增補(bǔ)新的信息，將短語(yǔ)補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn),然后取其一點(diǎn)入題。參考范文提出改變即是成長(zhǎng)，呼吁勇敢地面向未來(lái)。闡述具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。本題是命題作文，不需自己擬題。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。這就是著名的“士別三日，當(dāng)刮目想看”的典故由來(lái)。2. 這個(gè)新時(shí)代里，卻出現(xiàn)了那么多的“啃老族”，他們大學(xué)畢業(yè)，有不淺的才學(xué)，卻樂(lè)哉悠哉地躺在家里的沙發(fā)上，吃父母的，用父母的．走出家門，他們變得微不足道，他們嫌工作不好找，工資沒(méi)處賺，卻不知道，這個(gè)世界哪能一切如他們所愿，沒(méi)有好工作就不工作？相信這不是一個(gè)好借口。文體不限，詩(shī)歌除外，寫作前要明確文體。改變即是成長(zhǎng)，我堅(jiān)信下一個(gè)我更加精彩！【解析】【詳解】審題：本題考查的是學(xué)生寫作能力。我也在不息的變幻中走向成熟，改變支撐生命，裝點(diǎn)生命，超越生命