【正文】 于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。從此，孤立角落的桌面天天干凈如鏡。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于材料型的命題作文，首先要弄清楚材料中所說的財富，是指精神財富。你讓我認(rèn)識“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。再近些，我認(rèn)出了他。你拉著我來到泰山上。這時，一聲豪邁的喊叫打破了寂靜，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。哦，是他！頓時，我似乎懂了什么，眼前的景色也不再寒磣。田里的幾株豆苗萎縮著，耷拉著腦袋?！敬鸢浮肯聿槐M的財富流水潺潺，但總會有斷流；光陰寸寸，但總會有盡頭。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。納素夫把別人的幸福當(dāng)做自己的幸福，把鮮花奉獻(xiàn)給他人，把棘刺留給自己！——巴爾德斯只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。感嘆古人對幸福的深刻理解，我也漸漸得出自己要的幸福究竟是什么樣的。幸福是什么？幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂，能用樂觀開朗的心去面對生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。真正的幸福正如此，愈深愈無聲。但是物質(zhì)與精神并非魚和熊掌。幸福是無處不在的，她密密麻麻的充溢于空氣中。參考立意：可以選擇一個場面展現(xiàn)父母眼中的幸福，如收到一件兒女自制的禮物，如拿到兒女的成績單；可以選擇一個場面展現(xiàn)兒女眼中的幸福，如晚歸時爸爸等候在路燈下的身影，如每天媽媽忙碌在廚房的身影；……行文結(jié)構(gòu)：首先借助一段有關(guān)“幸福在哪里”的排比句入題，引出“我”所發(fā)現(xiàn)的幸?！卦谝浑p雙眼睛里?！緦忣}】首先解讀命題的組成以及內(nèi)涵?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。曾經(jīng)，我還是個小孩子，不知道爸爸媽媽一直嘮叨的“不要生在福中不知福！”如今，那些耐人尋味的眼神告訴我，奉獻(xiàn)了，付出后，得到的一定是幸福?！?jīng)，爺爺是家里的頂梁柱，為這個家奉獻(xiàn)了自己的一切。爸爸臉上的線條頓時柔和下來，跟隨著醫(yī)護(hù)人員扶著手推床來到病房。手術(shù)室門前，爸爸和姑媽走來走去，焦急地等待著。輕松歡快的歌聲中，清幽搖曳的燭光下，一雙雙期待的眼眸，一張張幸福的笑臉。一大家子人到飯店聚餐是常有的事，我們打算事先瞞著爺爺帶他去酒店慶祝。【來源】內(nèi)蒙古自治區(qū)北方重工業(yè)集團(tuán)有限公司第三中學(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】藏在那抹眼神中的幸福幸福為何物，直教人苦苦追尋。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E?！窘馕觥吭囶}分析：這是一篇命題作文，審題時，要抓住題目進(jìn)行構(gòu)思立意。太陽因愛而血紅血紅。她，一位五十多歲的老教師。由于他的堅(jiān)韌，孩子在幾十個小時后得救。不過一分鐘，他抱出了兩個孩子。救援人員無法將女教師的手挪開，只得含淚劇掉她的一只手，以救幾乎毫發(fā)無損的孩子……燦爛的光芒，因愛而倍顯溫暖。她以堅(jiān)盾姿勢護(hù)住女孩。汶川大地震，一場突如其來的浩劫震驚世界。其中，用“夏天，屋內(nèi)像個大蒸籠，炙烤著我，汗水把衣服都打濕了，可我卻用手袖擦了擦額上的汗珠，又拿起濕津津的筆開始在白紙上勾勒出一道道美麗的弧線；冬天，刺骨的寒風(fēng)總是毫不留情地透過窗子。為了使自己在半夜仍能有好的精神去學(xué)習(xí)，他在累時竟用錐子刺腿來讓頭腦保持清醒?；丶液螅胰艘矊λ芾涞?，甚至有些瞧不起他。跛子孟鴻壽，幼年身患軟骨病，身長腿短，頭大較小，走起路來很不穩(wěn)便。毛澤東說過：“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒。蘇軾，是國文壇的一座不朽的豐碑，他說：“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這對于熱愛音樂、電腦的十幾歲的少年劉翔來說，是何等的枯燥、乏味！但是，劉翔堅(jiān)持下來了，十幾年如一日的刻苦訓(xùn)練，成就了劉翔?！钡拇_，我們干什么事，要取得成功，堅(jiān)持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。從文體上看，要求寫成記敘文，考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動細(xì)膩地描寫出來。這是一則半命題作文，需要考生補(bǔ)充上題目，然后根據(jù)自己平時的見聞以及素材積累進(jìn)行寫作。終于，皇天不負(fù)有心人，我拿到了一個一等獎，贏得了觀眾的贊聲和評委的喝彩。栩栩如生的畫卷展示在你面前，見過我畫的人，個個都會對我豎起大拇指，連聲稱贊。但是，選來選去，我不經(jīng)意間看到了一個充滿孩子美好世界的兒童畫，一見到它，我的心就想被撥動了琴弦般，不由地一陣震動，托著下巴，十分專注地盯著它，似乎在探索著什么，父母們見了，也不禁地欣慰一笑。是啊，一句名言就是對它們的最高體現(xiàn)！就讓我打開記憶的五味瓶，一起來品嘗那一味味。請先把題目《是時候該__________了》補(bǔ)充完整，再寫一篇不少于800字的記敘文。先看所給的材料，“古往今來無數(shù)次的遇見，宗璞因?yàn)橛鲆娮咸偬}，喚起對生命的信心，海倫因?yàn)橛鲆姲材荩纳艅?chuàng)造奇跡”，這些“遇見”都對主人公有巨大的作用，可見此次作用要突出的就是“遇見”的作用和價值；再看命題，“遇見”這個動詞，可以理解為偶然的一次相遇，也可以理解為經(jīng)常的相逢、在一起，無論是哪種，都應(yīng)突出遇見的影響；寫作此次作文，應(yīng)先確定好自己遇見的對象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物、影視人物，等等。任何東西都不是童話里的模樣，甜到悲傷甜到輕盈。我們卻只懂得記起，也不舍距離。抬頭看著路，夢的入口有點(diǎn)窄，聽見了嗎？秋天要離開，冬天要到來，陰天，傍晚，看窗外，未來有好多事在等待，倘若今朝的相逢是為了明日的離開，不知道那走進(jìn)巷中的人還能不能走出來。后來，什么都成了多余的，獨(dú)自演繹著荒涼。倘若丟失了今世，我們必定可以尋回前世。其實(shí)我們都懂，若能事事遂愿，人間就不會有那么多傷悲。文中不得出現(xiàn)校名、人名、地名。閱讀下面的文字，按要求作文。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。也許我不能成為一個完人，但我追求過完美，我沒有浪費(fèi)光陰，我為世界祈禱過，我為自己奮斗過。當(dāng)看見那一幕幕不合理的事情發(fā)生時，當(dāng)聽見那一件件不該有的事實(shí)時，正直，站出來，讓我握住你的手，給我力量，給我勇氣，讓我敢于面對邪惡懦弱的想法。和平，我想握住你的手，請讓我握住你的手，不要在讓那鴿子將你帶向遠(yuǎn)方。不要在讓整個地球硝煙彌漫，不要在讓無數(shù)的百姓流離失所。讓我抓住你的手，讓我不在虛度每一寸光陰，讓我的高中三年變的有意義，讓我的每一分鐘都在充實(shí)中度過。――題記人無完人，但不可不追求完人，因此我一直追求完人?？键c(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。 　幸福就在我身邊，我相信我得到的幸福，可以裝滿我整個心．所以現(xiàn)在，我的心是滿滿的。知道了幸福是無處不在的，幸?？梢允歉改附o予你的，也可以是外人給予你的，但最大的幸福就在你的身邊。他們在我心里面種下一粒愛的種子，讓它慢慢長大開出幸福之花。在我的眾多姐妹里，他不許任何人欺負(fù)我。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂。”——那個女人是我媽媽。這時伸向這些人的是一只溫暖的手，當(dāng)他們抓著這只手站起來的時候，他們才發(fā)現(xiàn)，幸福原來就在自己身邊。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，以“身邊的幸?！睘闃?biāo)題寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的文字，按要求作文。②審清作文題目中的關(guān)鍵詞語。③提供想象空間。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。我們需要喝彩，我們應(yīng)該為自己喝彩，不要因?yàn)闀r常遇到挫折，就萬念俱灰，心灰意冷。其實(shí)，你應(yīng)該為自己喝彩，因?yàn)槟阌辛艘环N新的體驗(yàn)。自己的喝彩向像大地噴涌而出的源泉，滋潤著你的心田。（2）受挫一次，對生活的理解加深一層。本文記敘歌手華晨宇參加比賽前后發(fā)生的事，表現(xiàn)了華晨宇面對質(zhì)疑、困難的不屈精神。【審題】本題要求以“為你喝彩”為題，學(xué)生需要明確“你”指代的對象和喝彩的原因?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力。記得他含淚說那段話：“我不是天才，我只是努力的時候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人，讓你們直接看到我最好的狀態(tài)，心中泣不成聲，卻要用語言堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)主持人的宣布與其對應(yīng)，在放松的同時，興奮的沖動將原先的緊張擔(dān)憂抹去，他的一次次堅(jiān)持努力浮現(xiàn)于眼前，他的投入讓他在唱到高潮時吶喊，流淚，不能句句平穩(wěn)，但卻字字用心。大賽那晚，或許冠軍本就與他無緣，比賽前的他還在醫(yī)院治療，沙啞著嗓子唱下每一首歌，我們能感受到，他堅(jiān)持著牽動每一個音。他第一首歌特殊的曲風(fēng)遭到了外界的質(zhì)疑，但他從來沒有放棄，我們明白，雖然他依然用最溫暖的笑容面對他人，當(dāng)記者詢問時告訴大家他不在乎外界質(zhì)疑，但在付出努力后換來失敗又何曾沒有失望。請以“為你喝彩”寫一篇不少于800字的記敘文。有些作文的題目是生活具體可感的事物，寫起來很難出彩，這樣就可以化實(shí)為虛，把真實(shí)事物變?yōu)榫唧w的事件來立意，立意的關(guān)鍵是找到真實(shí)事物和虛擬的內(nèi)容的相似點(diǎn)。如，一般以為送溫暖是單向的，不如雙向解讀，送人玫瑰手有余芳，“幫助別人快樂自己”?！芭枴笨梢灾竵碜圆煌说?、不同形式的理解、支持、關(guān)心、照顧、鼓勵等等，寫出一段艱辛，道出一份溫暖。身邊收音機(jī)里的聲音依然傳送著遠(yuǎn)方的訊息。時光靜靜地流過歲月，歲月悄悄地把痕跡刻在曾經(jīng)青春無限的額頭。也會村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間，踩著枯黃的落葉，欣賞陽光下，風(fēng)里兀自挺立的樹木迎風(fēng)昂首。獨(dú)處，獨(dú)處一室，獨(dú)自悠閑，遠(yuǎn)離工作、遠(yuǎn)離喧囂，不必遠(yuǎn)足、任思緒在陽光充沛的空間飄蕩。往日的時光匆匆，這一刻，都已在秋風(fēng)里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間?！敬鸢浮? 冬日暖陽周六的陽光，比往日燦爛，此刻的心情，更是陽光明媚。學(xué)生活動時最感興趣的就是成果匯報，那么就可以從學(xué)生的興趣切入，以“如何成功展示成果”引出本節(jié)課的主題“精選材料，加工材料，制作成果匯報作品”。(2)合作匯報。(5)活動結(jié)束后要展示活動成果。(1)自由組成小組。各小組要事先擬訂一個簡單的計劃，要討論清楚需要搜集什么資料和到哪兒去搜集資料。研究方法：寫清楚研究方法。重點(diǎn)學(xué)寫研究報告。可記敘活動的過程，也可以抒寫自己的感受，也可以寫簡單的調(diào)查報告、研究報告。2．把自己易混易錯的字進(jìn)行歸類，常復(fù)習(xí)。二、展示學(xué)習(xí)成果生1：讀了《一字值萬金》這個故事，我深深地感受到了在工作中一定要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，否則將帶來巨大的損失。一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。重點(diǎn)1．走上街頭，調(diào)查招牌、廣告等用字情況。3．自主創(chuàng)造書法作品。3．第三是布白包括字、行氣、章法。3．我還知道了一些欣賞書法作品的方法。2．別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并作好點(diǎn)評。(2)讀《千字文》，認(rèn)識楷書、草書和行書。這節(jié)課我們一起來賞析書法作品。重點(diǎn)分好學(xué)習(xí)小組，布置學(xué)生搜集優(yōu)秀的書法作品，欣賞漢字書法，感受漢字的美。2．增強(qiáng)學(xué)生對漢字的興趣，感受漢字的美。1．個性感受：通過搜集關(guān)于漢字的資料，感受到了漢字的神奇、有趣，感受到了它的悠久歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，讓我們更加熱愛祖國的文字……2．我想說：通過活動，我們初步了解了漢字文化，加深了對悠久豐富的中華文明的情感，并提高了文化素養(yǎng)和審美情趣。已發(fā)現(xiàn)的甲骨文單字有4500個左右，可認(rèn)識的約1700個……金文的筆畫特點(diǎn)是字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，象形性比甲骨文有所降低，字的定型性有所提高，但還有較多的異體字……篆書有大篆和小篆之分。與甲骨文差不多同樣古老的字體還有鑄刻在銅器上的金文，后來到了秦代，秦代就統(tǒng)一了文字小篆。3．讀了這個故事，我了解到漢字的歷史非常悠久，甲骨文是現(xiàn)存的最早的文字系統(tǒng)。2．我還發(fā)現(xiàn)了漢字字體的演變趨勢：漢字字體的發(fā)展是逐步從象形走向符號化的，從筆畫較多走向筆畫簡單，使書寫更加快速便捷。(1)了解漢字字體從古到今大體經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？(2)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，從表格中你發(fā)現(xiàn)漢字字體的演變趨勢是什么？(3)讀《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》一文，講講這個故事，談?wù)劯惺?。漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。3．通過合作學(xué)習(xí)，匯報展示、課堂互動交流，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教師：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)掛圖和有關(guān)文字演變、發(fā)展、形成的資料以及多媒體課件。【情感、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止錯別字和糾正錯別字的習(xí)慣。2．認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害。學(xué)生在活動時除從書本里尋找相關(guān)素材外，還可以引導(dǎo)他們到現(xiàn)實(shí)生活里去找，把活動與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，對豐富和發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力也大有禆益。漢字的故事非常多，可以通過網(wǎng)絡(luò)、報刊等多種途徑獲得關(guān)于漢字諧音、歇后語等大量素材，讓學(xué)生通過活動對漢字的起源、發(fā)展及特點(diǎn)有大概的了解。通過閱讀《漢字字體的演變》，學(xué)生可以感受到漢字的發(fā)展歷程?！稌ㄐ蕾p》旨在讓學(xué)生賞析書法作品，要求不必高，只要學(xué)生能感受到漢字字體的多樣性，認(rèn)識書法是一種藝術(shù)就可以了?！稘h字字體的演變》是表格加文字解說的形式，以“日”“月”“車”“馬”四個字為例，演示了幾千年來漢字的演變過程?！拔覑勰?，漢字”的編排方式完全改變了以往教材的編法，突破了以課文為主體的結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。(同桌合作，一個畫圖，一個猜字)5．尋找我身邊的形聲字。后來，漢字簡化，為了好辨認(rèn)，人們就在象形字的基礎(chǔ)上增加了聲符，創(chuàng)造了新的形