【正文】 每個(gè)人都有每個(gè)人不同的具體情況，我們應(yīng)根據(jù)自己的具體情況，找準(zhǔn)自己的人生位置，而后不懈努力，這樣我們無(wú)論在哪行哪業(yè)，都能綻放出自己的獨(dú)特光彩。【答案】找準(zhǔn)位置 綻放光彩大?？匆?jiàn)藍(lán)天，雖然沒(méi)有藍(lán)天的廣闊無(wú)垠，但它依然奔涌向前，創(chuàng)造出翻天的巨浪與壯麗；大山看見(jiàn)綠洲，雖然沒(méi)有綠洲的富饒與美麗，但它依然巍然挺拔，創(chuàng)造出誘人的險(xiǎn)峻與雄偉；冰雪看見(jiàn)春日，雖然沒(méi)有春日的溫暖宜人，但它依然冰霜冷酷，創(chuàng)造出雪花的晶瑩與剔透。，化抽象為具體。沒(méi)有限制的內(nèi)容，題目上沒(méi)寫(xiě)，需要自己去想。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ)，只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ)，才能體現(xiàn)文章的特色，寫(xiě)出更好的作文。然后重點(diǎn)記敘嗜好讀書(shū)的人的故事，通過(guò)他看書(shū)閱讀的時(shí)候的言行舉止、神態(tài)外貌的具體描摹，展現(xiàn)他喜愛(ài)閱讀，陶醉其間。這和我們時(shí)下倡導(dǎo)的“開(kāi)卷有益”“腹有詩(shī)書(shū)氣自”的觀念是一脈相承的。毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)期間，曾寫(xiě)。夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。3.“終身學(xué)習(xí)”是時(shí)下的倡導(dǎo)的口號(hào)。簡(jiǎn)言之，話(huà)題是“讀書(shū)，閱讀”；命題方式是全命題作文，規(guī)定了文體必須是記敘文。一句話(huà)，作文的考查能充分體現(xiàn)國(guó)家層面“立德樹(shù)人”的理念，語(yǔ)言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的傳承與熱愛(ài)，進(jìn)而彰顯漢語(yǔ)言文字的魅力。靜心苦讀，持之以恒，必能陶冶性情，提升修為。閱讀方式也由在爸媽和我的幫助下完成，變成了她讀我們一家人來(lái)聽(tīng)。最美好的光陰，就是她在書(shū)房席地而坐，看著她自己喜愛(ài)的書(shū)，晃著小腦袋，還奶聲奶氣地輕聲念著，真正的是津津有味。那段日子，這本小書(shū)就成了她的“鎮(zhèn)定劑”和調(diào)味劑。 我們姐妹倆相處的日子總是充溢著感動(dòng)，流淌著幸福，這個(gè)聰明可愛(ài)的小寶貝呀，讓我如何不愛(ài)她！剛剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的她，就把《三字經(jīng)》當(dāng)成了她的童謠兒歌了。我妹妹特別喜歡別人稱(chēng)呼她“小書(shū)蟲(chóng)”，她覺(jué)得那樣才能與愛(ài)讀書(shū)的姐姐相提并論；她說(shuō)羨慕“我”的生日，因?yàn)椤拔摇背錾哪翘煺檬鞘澜缱x書(shū)日——4月23日。要求:(1)必須寫(xiě)記敘文體。抒情的文字有時(shí)滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來(lái)傳情達(dá)意，即間接抒情，常見(jiàn)的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過(guò)作品給人留下深刻、難忘的印象。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。要領(lǐng)二．塑一個(gè)鮮活的人物。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，記敘文是用來(lái)講故事的。捧一本舊書(shū)，泡一杯濃茶，與陽(yáng)光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動(dòng)。這時(shí)的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長(zhǎng)河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢(mèng)如幻。讓原來(lái)還膚淺的思想漸漸豐腴起來(lái)。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿(mǎn)書(shū)頁(yè)的文字?！敬鸢浮颗f書(shū)閑來(lái)無(wú)事，總會(huì)蹲在舊書(shū)攤旁，小心翼翼地翻開(kāi)泛黃書(shū)頁(yè)，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海?！军c(diǎn)睛】記敘文，以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這世界需要你們，你們用樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的心，用掛滿(mǎn)笑容的臉龐，讓世界看到生命的華彩，讓世界因你們而綻放光彩。你用你的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，讓生命精彩，讓世界溫暖。（4）“要么趕緊死，要么精彩地活。納蘭容若，這世界需要你，于是你寫(xiě)下“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”的絕美詩(shī)句。（3）“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。有你，才會(huì)有無(wú)限風(fēng)光；有你，這世界便會(huì)不一樣?！蹦阋欢〞?huì)讓這個(gè)世界不一樣。（2）“你”可虛指。“需要”就是社會(huì)的缺失方面，因?yàn)槿笔Р判枰?；因?yàn)樯鐣?huì)空擋才彌補(bǔ)?！斑@世界需要你”基本上是沒(méi)有審題難度的，但還是要仔細(xì)地領(lǐng)會(huì)。太陽(yáng)也絲毫沒(méi)有減緩它的氣焰，不多時(shí)，你已滿(mǎn)頭大汗，白色的背心被水粘在身上，汗珠仍在一個(gè)勁的往下淌，如雨點(diǎn)一般，尋找每一個(gè)空隙，滲入衣服里，你趕緊用袖口將臉上的汗水擦去，可是袖口早已浸濕，雪白的袖口上沾上了淡淡的黑色，可你呢，似乎沒(méi)發(fā)覺(jué)，依然手腳麻利地進(jìn)行著工作，實(shí)在有些渴了，可能用舌頭舔了舔干裂的嘴唇，只感覺(jué)一陣淡淡的咸味，唉，竟是臉上的汗珠！沒(méi)辦法，你只好用那沾滿(mǎn)污濁的手，一把抓過(guò)礦泉水，管他污濁，一個(gè)勁的灌入肚子，然后都很豪爽的扔進(jìn)垃圾桶?！緛?lái)源】四川省成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　這世界需要你　　你，也許只是萬(wàn)里星辰中最渺小的一顆，既沒(méi)有太陽(yáng)遍耀萬(wàn)野的奪目，也沒(méi)有月亮流光千里的清輝，但這世界需要你，正因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)微不足道的你，才構(gòu)成了如此深邃迷人的星空，沒(méi)錯(cuò)，就是你，你就是農(nóng)民工。考點(diǎn)：能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。莫扎特，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來(lái)我打開(kāi)窗，聽(tīng)見(jiàn)星子的呼吸，聽(tīng)見(jiàn)小橋流水，余音悠悠，在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已悄悄的走進(jìn)你們，漫天的雪花飄落，我知道，那是你們所講述的苦盡甘來(lái)的故事。苦盡甘來(lái)借歲月為尺度，年復(fù)一年，晚秋的風(fēng)好似仍然訴說(shuō)著他們那一季的愁事，當(dāng)落桐飄零恰似指尖的一葉凝于眼底，當(dāng)冥滅的燭火如同空中的煙塵燃于心間，此刻，我是這樣油然的記取那傾瀉于歷史的時(shí)光你曾想寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，可是又有幾多人能理解你其中的苦楚，你生性樂(lè)觀，胸懷坦蕩，你無(wú)所謂歸來(lái)，也無(wú)所謂歸去，天地相合相交為世，世為淼，人為渺，天上宮闕憶今夕為何年，但你將苦楚化為幾許動(dòng)力，為官一任，造福一方，為往圣繼絕學(xué)，為生民立命，這便是你的理想了。時(shí)間是最公正最有耐心的魔法師，洗盡鉛華，它把那些優(yōu)秀的精神留給后人。他們把幸福溫暖送給別人，把苦難留給自己?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益艱，不墜青云之志。名為棄疾的他唯一的心病便是金甌缺，月未圓，山河碎，心不安?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。人生亦如此?！帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”縱然心中悲苦，荊軻依然揚(yáng)鞭踏上他的赴死之路?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，即使前路再艱險(xiǎn)，他也會(huì)迎難而上。他縱然躍入滾滾波濤，為“苦人生”畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。海水的味道是苦咸的，泥土的味道是苦澀的……人活一世，無(wú)論是自身還是外界事物，無(wú)不與苦相伴。莊周說(shuō)，不順其自然就是苦，有為就是苦，無(wú)為才能清靜而安樂(lè)；釋迦牟尼說(shuō)，生老病死都是苦，苦海無(wú)邊，回頭是岸。親愛(ài)的朋友，當(dāng)你失意而又沒(méi)有朋友在身邊的時(shí)候，不要沮喪，請(qǐng)相信自己，抬起頭，前方還在召喚著你。當(dāng)我默默取得一些成就的時(shí)候，身邊的人便都湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你真棒！”聽(tīng)到別人的喝彩，我就會(huì)覺(jué)得那是對(duì)自己的一次肯定，心里便也為自己的那段一個(gè)人的遠(yuǎn)行感到值，也讓自己更有信心地投入到下一次遠(yuǎn)行中。于是我終于下定決心，一個(gè)人去遠(yuǎn)行。我靜坐我的位置，一個(gè)人一杯水，環(huán)顧四周，聊天的、沉睡的、玩手機(jī)的，一人一貌，百人百態(tài)。想來(lái)，是城市的天太小，小得讓人窒息，城市的夜太黑，黑的讓人迷失了方向。過(guò)去了的事，過(guò)去了的人，無(wú)論是陌生還是熟悉，已經(jīng)不再重要。這一次，我是下定了決心獨(dú)自去旅行。參考立意：，沿途秀麗的風(fēng)景，讓自己忘記了憂(yōu)愁煩惱，云卷云舒，置身天地間，逍遙而自在；，雄偉瑰麗的山川景色，讓人心曠神怡，祖國(guó)山河壯觀美哉，如此盛世，定不辜負(fù)；，天地廣闊無(wú)邊，而自身在宇宙中如此渺小，“羨長(zhǎng)江之無(wú)窮，渺滄海之一粟”。作為命題作文寫(xiě)作，學(xué)生應(yīng)突破寫(xiě)作創(chuàng)新，即寫(xiě)出與眾不同的考場(chǎng)作文，才能出奇制勝?！鄙炔豢杀M美，那便盡善好了。盛名至極卻皈依了佛門(mén)，比起“弘一法師”的名號(hào)，我更喜歡李息霜?；秀遍g憶起《金剛經(jīng)》里的那句“萬(wàn)物有為法，如夢(mèng)幻泡影”皆為虛妄。”我會(huì)回給她一個(gè)笑容，告訴她我相信她。生命可貴。此生有兩愿，一愿有人可愛(ài)，有夢(mèng)可做；二愿永遠(yuǎn)不必向世界妥協(xié)。我的心只可用“澄澈”二字來(lái)形容，這使我想起了陶淵明。在客車(chē)安靜的行駛后，我終于見(jiàn)著了心心念念的雪山。數(shù)十只禿鷲在空中盤(pán)旋，目色猩紅地盯著土地，我的心也被揪了起來(lái)?！敬鸢浮繀⒖祭囊粋€(gè)人的遠(yuǎn)行一個(gè)人的遠(yuǎn)行，我會(huì)在收拾好行裝以后，獨(dú)自坐上火車(chē)去看這個(gè)我向往已久的凈土。站在青春的門(mén)檻前，你可以回憶往昔的純真風(fēng)月，留戀那美麗的童年少年時(shí)光；你也可張望成人世界的精彩，表達(dá)對(duì)成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍(lán)圖，喊一聲青春的號(hào)子；你也可以評(píng)說(shuō)青春的意義和價(jià)值，抒發(fā)將青春獻(xiàn)給祖國(guó)的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……多彩的青春應(yīng)有豐富的情感旋律。標(biāo)題分析：（1）詞語(yǔ)關(guān)系：偏正式短語(yǔ)，中心詞：門(mén)檻，修飾語(yǔ)：青春（限定了門(mén)檻的范圍）；（2）詞語(yǔ)含義：門(mén)檻在此可以引申為：是人生自然發(fā)展過(guò)程必須經(jīng)歷的一個(gè)階段；或者，是在經(jīng)歷的過(guò)程中所面對(duì)的障礙；或者，是面對(duì)這個(gè)階段應(yīng)該持有的態(tài)度……但總之，門(mén)檻才是關(guān)健詞，而青春則是修飾門(mén)檻的。但迷失方向那又怎樣，而因?yàn)榍啻簾o(wú)限美好，無(wú)限美麗。因?yàn)榍啻旱拿利悷o(wú)限因此我們要把這青春中關(guān)鍵的門(mén)檻完美的跨越。這大概是青春期的門(mén)檻吧！當(dāng)在高中時(shí)代，面對(duì)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，和習(xí)題似海的教材如果沒(méi)有青春期時(shí)那令人激情，恐怕……在我看來(lái)青春是美好的是向上的。比如上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)卻怎么也沉不下心來(lái)。但有時(shí)我們的青春也會(huì)像叢林中迷失方向的孩子一樣的迷茫，失去方向。曾經(jīng)有那么多的偉人在青春時(shí)代，有所作為。青春是激情的，是完美的。站在“青春的門(mén)檻”前，你有過(guò)哪些感人的經(jīng)歷？你見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)人的風(fēng)景？你又有哪些獨(dú)到的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)以“青春的門(mén)檻”為題，寫(xiě)一篇文章，立意自定，不少于800字。 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（一）建立財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)測(cè)模型隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加快，企業(yè)潛在的財(cái)務(wù)危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手增加。基于市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手兩方面。這不僅僅影響到市場(chǎng)需求量的變化，更加影響到本公司運(yùn)營(yíng)執(zhí)行的相關(guān)管理者的心里狀態(tài)，增加其心里壓力，增加運(yùn)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中決策失誤以及處理問(wèn)題失當(dāng)?shù)蕊L(fēng)險(xiǎn)銀色。擴(kuò)大其影響力。（1）舉辦各種親子游戲，幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度，讓家長(zhǎng)走進(jìn)早教機(jī)構(gòu)，使他們了解早教機(jī)構(gòu)的教育理念，促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展。在市場(chǎng)環(huán)境下，我們的價(jià)格是在目標(biāo)客戶(hù)可以接受的范圍內(nèi)。（2）在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手推出類(lèi)似培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，本早教機(jī)構(gòu)會(huì)已建立品牌和門(mén)店規(guī)模，推出衍生的頭兒英語(yǔ)、美術(shù)、舞蹈等培訓(xùn)課程。期間，著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)言使人們進(jìn)行交流和溝通的工具，嬰幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。這也是拉低本早教機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)知名早教機(jī)構(gòu)品牌差距的捷徑。其定位為：高價(jià)格，高質(zhì)量。因?yàn)槲覀冊(cè)趯?duì)早教消費(fèi)細(xì)分市場(chǎng)中了解到：低收入家庭：要求學(xué)費(fèi)低，對(duì)課程設(shè)置及師資要求不高。而大風(fēng)車(chē)幼教長(zhǎng)干園以及大風(fēng)車(chē)博愛(ài)早教園黃山群星店雖然是以早教的主體在創(chuàng)辦，但是卻缺乏系統(tǒng)的教育項(xiàng)目以及吸引人們眼球的親子活動(dòng)，市場(chǎng)占有率也較小。也就是說(shuō)，對(duì)黃山市而言，幼兒園占據(jù)了絕大部分市場(chǎng)，因此，早教在黃山市有較大的市場(chǎng)可以去拓展。卓越的投資人認(rèn)為，教育產(chǎn)業(yè)是“21世紀(jì)最后一支原始股”。英語(yǔ)班幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為以后打下好的根本，作文班教孩子寫(xiě)作文的技巧，因?yàn)檎Z(yǔ)文主要的差距就是在作文上。幫助孩子養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我們小紅帽早教機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的培養(yǎng)是全方位的，會(huì)是孩子在各個(gè)方面得到均衡的發(fā)展，為孩子未來(lái)的生活學(xué)習(xí)提供更大的助力。因?yàn)橹挥叙B(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能是孩子受益終生。這在絕大多數(shù)現(xiàn)存的托管機(jī)構(gòu)中是不存在的。主要職責(zé)：高質(zhì)量、高效率為孩子以及工作人員提供餐飲，為孩子飲食健康做出指導(dǎo)，不斷研發(fā)新式菜品，保證食品安全衛(wèi)生。更好的教育孩子，給孩子們養(yǎng)成更好的生活學(xué)習(xí)慣。 人力資源部業(yè)務(wù)流程：市場(chǎng)部：負(fù)責(zé)總體的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的部門(mén)，決定公司的營(yíng)銷(xiāo)策略和措施，并對(duì)營(yíng)銷(xiāo)工作進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控，包括公共關(guān)系、銷(xiāo)售、客戶(hù)發(fā)展、客戶(hù)關(guān)系管理等。公司的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督工作；公司會(huì)計(jì)檔案管理及合同（協(xié)議）。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)公司日常業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)管理，經(jīng)董事會(huì)授權(quán)，對(duì)外簽訂合同和處理業(yè)務(wù)；組織經(jīng)營(yíng)管理班子。A、政府的政策支持2014年，李克強(qiáng)總理在第十二屆二次人大會(huì)議報(bào)告中指出，繼續(xù)發(fā)展學(xué)前教育，并增加中央財(cái)政教育投入，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面B、幼教事業(yè)前景大，做的好的少威脅分析A、同類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)激烈B、行業(yè)容易被復(fù)制，模仿四、創(chuàng)業(yè)組織 由于本幼教機(jī)構(gòu)初建階段規(guī)模相對(duì)較小，為達(dá)到效率最大化、資源最優(yōu)配置的目標(biāo)，將組織結(jié)構(gòu)設(shè)為中小企業(yè)廣泛采用的職能式結(jié)構(gòu)。而我們將在這些問(wèn)題上予以重視，雖創(chuàng)業(yè)資金有限，但還是盡可能將機(jī)構(gòu)面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，園內(nèi)設(shè)施也達(dá)到完善。（一）Strengths（優(yōu)勢(shì)）優(yōu)勢(shì)分析A、有專(zhuān)業(yè)的人才，同時(shí)也具有這一方面的人脈。 （三）制度文化挺高幼兒園的管理效能 制度對(duì)于提高幼兒園的管理效能具有重要的作用。 （一）硬件建設(shè)為園所文化的構(gòu)建奠定基礎(chǔ) 健康優(yōu)美的園所環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書(shū)，他有利于孩子陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，更有利于孩子素質(zhì)的提高。在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)管理，深化企業(yè) 獨(dú)有的教育管理理念，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的制度化管理：在成熟階段，實(shí)現(xiàn)多語(yǔ)，聘請(qǐng)優(yōu)秀的資深學(xué)者前來(lái)指導(dǎo)教育工作，將企業(yè)打造成大眾心目中的理想的幼兒教教育機(jī)構(gòu)，幼兒機(jī)構(gòu)以“爭(zhēng)做黃山學(xué)前教育第一品牌”為發(fā)展目標(biāo)，以推動(dòng)黃山幼教機(jī)構(gòu)為己任，爭(zhēng)取獲得更大發(fā)展。小紅帽早教機(jī)構(gòu)還以教師為本，注重教師發(fā)展，致力于建立學(xué)習(xí)型組織，致力于人力資源的開(kāi)發(fā)和培調(diào)，對(duì)教師提供優(yōu)質(zhì)工作和生活方式。 公司介紹 、簡(jiǎn)介 小紅帽早教機(jī)構(gòu)是黃山市首家致力于親子課程教學(xué)的的幼教機(jī)構(gòu)集團(tuán)，它擁有自己專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，良好的校園環(huán)境和完備的娛樂(lè)設(shè)施，并采用現(xiàn)代的信息化經(jīng)營(yíng)管理模式。④加強(qiáng)和諧校園，突出“三項(xiàng)深化內(nèi)容”——深化素質(zhì)校園建設(shè)、