【正文】 ，更加真實(shí)地展示蘇東坡的境遇與精神，豐富了文章內(nèi)容，也使文章更具說服力。（有刪減）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ 他漸漸回歸于清純和空靈，習(xí)慣于淡泊和靜定。 ⑦正是這種唯言的孤獨(dú)，使他徹底洗去了人生的喧鬧，去尋找無言的山水，去尋找遠(yuǎn)逝的古人。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 多么真誠的勇敢，多么灑脫的情懷！但是，讓他在何處做這篇人生道義的文章呢？沒有地方，沒有機(jī)會。 吾儕雖老且窮，而道理貫心肝，忠義填骨髄，直須談笑于死生之際。但他的內(nèi)心仍有無畏的一面。他怕的是麻煩，而絕不怕為道義、為百姓、為朝廷、為皇帝捐軀。蘇東坡那一封封信，千辛萬苦地從黃州帶出去，卻換不回一丁友誼的信息。信中說：得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識。他完成了一次永載史冊的文化突圍。 ⑷此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。這首先要分析所給語段，在什么位置，結(jié)合文章主題看寫了什么內(nèi)容，怎么寫的，為何這樣寫。 ⑵此題考查學(xué)生分析文本表達(dá)技巧的能力。②后半部分，作者由眼前的“青瓦聽雨”，聯(lián)想到了“鄉(xiāng)愁”這一永恒的命 題，“鄉(xiāng)愁”深沉、厚重，讓心情也因此沉重、憂郁和惆悵。 ⑶內(nèi)容上：①總結(jié)了青瓦的內(nèi)涵，青瓦承載著厚重歷史（底蘊(yùn)），遙遠(yuǎn)鄉(xiāng)愁（故鄉(xiāng)的味道），文化精神，②表達(dá)了作者對青瓦內(nèi)涵頑強(qiáng)存在的自信（期盼）。這些詞語看出作者因?yàn)檠矍暗摹扒檎{(diào)”和家鄉(xiāng)“如此相近”，使思鄉(xiāng)之心得到慰藉，所以快樂幸福的心理情感；第⑤段“在江南這一排排青瓦覆蓋的老房子里，已經(jīng)摒棄了民國所有的遺風(fēng)，已找不到故鄉(xiāng)古村落的封閉和凋殘，它把古樸的身影遺落在繁華里”、第⑥段“這些城市里的隱士把青衫和旗袍壓進(jìn)箱底，讓梅雨的叮嚀慢慢發(fā)霉，長出許多思念來，一片青瓦，一塊歷史，一片濃得化不開的鄉(xiāng)愁，在小巷里彌漫”、第⑦段“在這樣的青瓦淚里思念著，懷舊著”“流下了思鄉(xiāng)淚水”、第⑩段“雨聲里，我把目光久久地定格在凝重的青瓦之上，看著它們在故鄉(xiāng)的思緒里靜靜地被雨聲浸潤”、第?段“青瓦逐漸淡出我們的視野”可看出，文章后半部分，作者由青瓦想到青瓦所對應(yīng)的故鄉(xiāng)和古樸的歷史，所以“凝重”“淚”“遺落”“逐漸淡出”等詞表明情感基調(diào)變得深沉、憂傷。 （2）“雨中的青瓦格外別致，這些城市里的隱士把青衫和旗袍壓進(jìn)箱底”，以“城市里的隱士”寫“雨中的青瓦”，比喻，寫出青瓦的別致；結(jié)合第五段“在江南這一排排青瓦覆蓋的老房子里，已經(jīng)摒棄了民國所有的遺風(fēng)，已找不到故鄉(xiāng)古村落的封閉和凋殘，它把古樸的身影遺落在繁華里”，還可看出“城市里的隱士”形容青瓦融入城市的繁華后顯得不再古樸、封閉、凋殘；“青衫和旗袍”寫青瓦的“別致”和古樸，“壓進(jìn)箱底”寫出古樸特點(diǎn)在城市繁華中不再優(yōu)，既是比喻，也是借代，故合成借喻；“梅雨的叮嚀”，擬人手法寫出青瓦所代表的古樸“慢慢發(fā)霉，長出許多思念來”“在小巷里彌漫”，引出作者對家鄉(xiāng)的思念；“一片青瓦，一塊歷史，一片濃得化不開的鄉(xiāng)愁”作者思念的有家鄉(xiāng)，也有家鄉(xiāng)的古樸特點(diǎn)，還有家鄉(xiāng)的歷史。③這一變化是由眼前感性的快樂上升到對“鄉(xiāng)愁”這一沉重話題的理性思考。 結(jié)構(gòu)上：①首尾呼應(yīng)；②照應(yīng)標(biāo)題；③總結(jié)全文；④深化主旨。 【答案】 （1）①有大自然青山秀水的背景；②古樸本質(zhì)（封閉和凋殘）；③沒有拘束的自由的生活狀態(tài)；④與生命相連的生活印跡和豐厚底蘊(yùn)（文化精神上的指向）。（1）結(jié)合上下文分析第⑦段中作者說“不過，我還是喜歡家鄉(xiāng)的青瓦房”的原因。 ⑨青瓦也是歷史中發(fā)黃的名片，它們靜靜地點(diǎn)綴在各個角落，有名的，沒名的，都一樣的厚重著，抵達(dá)游子的內(nèi)心深處。我相信很多人都有心中的家園，任何一處青瓦覆蓋的老房子都有家鄉(xiāng)的味道，都能生出家的溫馨，天南地北，青瓦就是流浪的歷史，任何建筑都無法代替的歷史，當(dāng)然，加上木門邊的蓑衣和斗笠、檐下的農(nóng)具，堂屋里雕花桌案上的青花瓷壇，案頭上的線裝書，這些民間的樸實(shí)記憶沉淀了一個地方的豐厚底蘊(yùn)，我喜歡。瓦楞間的青苔和一棵棵直起腰身的野蒿，還有散落在小巷里的一朵朵紅的、藍(lán)的、七彩的傘花，一切都那么相似，一切都那么親切。文章的敘事視角的選取，同樣是為情節(jié)、人物、主旨服務(wù)，解答時要扣緊這幾點(diǎn)；還要注意敘事角度的選取目的是為了讓讀者接受與聯(lián)想，更好地調(diào)動讀者的參與感受。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。此類題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。 故答案為：⑴B； ⑵①父親嚴(yán)肅，不懂得與孩子親近，父親不在家，孩子們便感到自在不拘；②平日里很難得到與父親親近的機(jī)會，此時能被父親擁抱，感受到父親的關(guān)愛和親近。”我為父親剪腳趾甲——“小心翼翼地幫父親剪趾甲。”平日里很難得到與父親親近的機(jī)會，此時能被父親擁抱，感受到父親的關(guān)愛和親近。“這樣的一家人應(yīng)該很親近吧？沒錯，不過，不包括父親在內(nèi)。故選B。 （3）吳念真被稱為“全臺灣最會講故事的人”，這篇文章是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？請結(jié)合全文簡要分析。、十分關(guān)愛孩子的人，但礦上繁重的勞作和家境的貧困，使他變得威嚴(yán)刻板、不擅長情感表達(dá)與溝通。 片子很長，長到父親過世二十年后的現(xiàn)在，還不時在我腦袋里播放著。那天上演的是一部日本紀(jì)錄片，導(dǎo)演是市川昆，片名叫《東京世運(yùn)會》。 一路上，當(dāng)我不禁想起小時候和父親以及一群叔叔伯伯，踏著月色去九份看電影的情形的同時，父親正好問我說：“記不記得小時候我?guī)闳ゾ欧菘措娪?？?那天夜晚，父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走過長長的街道，去看了一場電影。媽媽叫你來的？不是。 他的頭發(fā)沒有梳理，既長且亂，胡子也好像幾天沒刮的樣子；打著石膏的右腿露在棉被外，腳趾甲又長又臟。四點(diǎn)多的陽光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。 那時候我通常是醒著的。 午夜父親回來，他必須把睡得橫七豎八的孩子一個一個搬動、擺正之后，才有自己可以躺下來的空間。因?yàn)樗辉?，所以整個家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確的形容是“貓不在，老鼠嗆須”。 心底最掛念的人吳念真解答此類題目，需要聯(lián)系內(nèi)部語境和外部語境，即聯(lián)系全文和聯(lián)系句子前后，結(jié)合作者的觀點(diǎn)傾向作答。解答此類題目首先要立足句段的三個特點(diǎn)：內(nèi)容特點(diǎn)，位置特點(diǎn)，表達(dá)特點(diǎn)。此類題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。 ⑶在理想主義遭到打擊和消退后，中國的文化人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育這塊圣地，接受文化和傳遞文化。 （3）本文由岳麓書院寫起，主體談的是教育問題，“不，我們擁有一個庭院，像岳麓書院，又不完全是。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“本文以記敘為主”表述錯誤，文章由書院談及教育問題，以議論為主；此外“表達(dá)了對教育被冷淡的委婉批評”不合文意，第四段中“但為什么沒有一種官學(xué)能像岳麓書院那樣長久呢?漢代的太學(xué)，唐代的宏文館、崇文館、國子學(xué)等等都是官學(xué)，但政府對這些官學(xué)投注了太多政治功利要求，控制又嚴(yán)，而政府控制一嚴(yán)又必然導(dǎo)致繁項(xiàng)哲學(xué)和形式主義成風(fēng)，教育多半成了科舉制度的附庸，作為一項(xiàng)獨(dú)立事業(yè)的自身品格卻失落了。 （3）結(jié)合全文，談?wù)勀銓ξ恼伦詈笠欢萎嬀€部分的理解。，并對其進(jìn)行描寫，直在第三段才指出自己看到的庭院是岳麓書院，設(shè)置懸念，引人入勝。（有刪改）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（不，我們擁有一個庭院，像岳麓書院，又不完全是。我是個文化人，我生命的主干屬于文化，我活在世上的一項(xiàng)重要使命是接受文化和傳遞文化，因此，當(dāng)我偶爾一個人默默省察自己的生命價值的時候，總會禁不住在心底輕輕呼喊：我的老師！我的學(xué)生！我就是你們！孩子們也許永遠(yuǎn)不知道這場游戲的意義，也許長大以后會約略領(lǐng)悟到其中的人格內(nèi)涵。這項(xiàng)事業(yè)的全部辛勞、苦澀和委屈，都曾由岳麓書院的庭院見證和承載，包括二十七年前我潛身而入時所看到的那份空曠和寥落。說是教育，卻著力于實(shí)利、著意于空名、著眼于官場，這便是中國歷代官學(xué)的通病，也是無數(shù)有關(guān)重視教育的慷慨表態(tài)，最終都無法落實(shí)的原因。我隱隱約約找到了自己。 ①二十七年前一個深秋的傍晚，我一個人在岳麓山上閑逛。5．閱讀下面的文字，完成下列小題。本題的答題區(qū)間主要在10段，但是要準(zhǔn)確理解這個問題，必須建立在明確作者運(yùn)用了對比的手法——將劉半農(nóng)與他人對比，及其自身前后對比的基礎(chǔ)之上。解答本題，應(yīng)抓住關(guān)鍵詞語，從表現(xiàn)手法的角度，聯(lián)系上下文理解句意，再根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。此類題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。③寫“僧惡”劉半農(nóng)的近幾年，是為了肯定與突出他過去的戰(zhàn)績，以免“陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵”。第三四句寫出了憎惡的原因：一是我希望劉半農(nóng)是十年前的劉半農(nóng)，有益于中國的劉半農(nóng)；近幾年的劉半農(nóng)令我憎惡，是魯迅的一種表達(dá)方式，“我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績”，來突出他以前的戰(zhàn)績，以免“使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。D項(xiàng)，“ 《墳》《野草》《故事新編》《且介亭雜文》《華蓋集續(xù)編》是魯迅著名雜文集＂錯誤，其中《墳》《且介亭雜文》《華蓋集續(xù)編》魯迅的雜文集，《野草》是魯迅的散文詩集；《故事新編》是魯迅的小說集。A錯誤?！边@是我對劉半農(nóng)的贊美，是說劉半農(nóng)的坦率和真誠。（4）①劉半農(nóng)出國留學(xué)，“我”懶于通信，從此兩人疏遠(yuǎn)起來；②魯迅在《何典》序文中說了“老實(shí)話”；③在《語絲》上發(fā)表了指出劉半農(nóng)錯誤的讀者來信，使劉半農(nóng)感到不快；④劉半農(nóng)后來“據(jù)了要津”，也影響了兩人的關(guān)系；⑤劉半農(nóng)禁稱“蜜斯”之類，劉思想趨于保守；⑥“五四”退潮后，劉半農(nóng)思想發(fā)生了變化，“弄爛古文”，這是兩人疏的最根本原因。 （4）根據(jù)原文概括魯迅與劉半農(nóng)之間的關(guān)系由親到疏的原因。《理水》一文，選自魯迅散文集《朝花夕拾》。（2）下面對魯迅相關(guān)作品的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ） ，對五四新文化運(yùn)動初期的劉半農(nóng)持肯定態(tài)度，對半農(nóng)死之前幾年的表現(xiàn)不滿。②指劉半農(nóng)于1983年到1934年間發(fā)表于《論語》《人世間》等刊物的《桐花芝豆堂詩集》和《雙風(fēng)凰磚齋小品文》等。我愿以憤火照出他的戰(zhàn)績，免使一群陷沙鬼將他先前的光榮和死尸一同拖入爛泥的深淵。 不過，半農(nóng)的忠厚，是還使我感動的。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個“今天天氣……哈哈哈”完事，那就也許會弄到?jīng)_突的罷。 但這些背后的批評，大約是很傷了半農(nóng)的心的，他的到法國留學(xué)，我疑心大半就為此我最懶于通信，從此我們就疏遠(yuǎn)起來了。更不如淺一點(diǎn)的好。有時候，連到《新青年》投稿都被排斥。”這自然可以是真的，但有些人一至少是我這樣的人—有時總不免要側(cè)著頭想一想。 《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。倘若失了算，那是因?yàn)闆]有算好的緣故。這兩件，現(xiàn)在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標(biāo)點(diǎn)，就會有一大群人“若喪考妣”，恨不得“食肉寢皮”的時候，所以的確是“大仗”。 我已經(jīng)忘記了怎么和他初次會面，以及他怎么能到了北京?？呻y說得很。在文章結(jié)尾處，作者寫了“我們對不起你！”是作者為人們的膚淺和自以為是向賽里木湖道歉，表達(dá)了作者?對自然的敬畏之心。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答?！军c(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。 （3）解答本題，結(jié)合“所有的游客和路人，在你的身邊贊嘆，夸獎，似乎在這片刻，你成了他們的一樣?xùn)|西”“在眾多的游客和路人當(dāng)中，有人感覺到一絲慚愧嗎？面對你，有人照到到自己靈魂深處的弱點(diǎn)嗎？若有，他可能會想到這些”“賽里木湖，人們是多么膚淺又多么自以為是呀，我愿意代替他們向你道歉”等分析，我們首先要弄清楚幾個人稱指向，“我們”是誰，實(shí)指意和延伸意是什么；“你”是誰，實(shí)指意和延伸意又是什么；“對不起”表達(dá)的是什么樣的情感，為什么會產(chǎn)生這種感情。它不像山那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就跑過來迎接你，而是躺在那兒，等著你突然發(fā)現(xiàn)它。從它的任何一點(diǎn)出發(fā)，走完全程終點(diǎn)都復(fù)合在起點(diǎn)上”等分析，融會貫通，由各自領(lǐng)域內(nèi)的多個支系匯聚而成，自成體系，深邃明晰，有一個逐步形成的過程，在遠(yuǎn)離喧鬧的地方，默默地積蓄沉淀，清澈遼闊。 【答案】 （1）B（2）①與海對比，寫湖的平凡；②與水庫對比，寫湖的柔和自然；③與山對比，寫湖的內(nèi)斂安靜；④與城市里的湖對比，突出賽里木湖的自在獨(dú)立；⑤游客、路人與湖的關(guān)系跟牧人與湖的關(guān)系對比，突出湖的獨(dú)立而有尊嚴(yán)。，顯得更直接、更親切、更自然，有助于思想情感的表達(dá)，抒發(fā)了作者對賽里木湖由衷的喜愛與贊嘆。你從不曾因?yàn)樗麄冐毟F而鄙棄他們，相反，你把自己當(dāng)成他們當(dāng)中的一員，和他們氣味相投。在亞洲腹地遠(yuǎn)離海洋的地方，你給了我們一個海的縮影，一個海的模特兒，讓我們按照你的面貌在想象中放大去理解。這是那種比渾濁更深奧百倍的明澈！ 瞧，被稱為思想的這個東西有多么深邃，同時又有多么清澈透明！從它的任何一點(diǎn)出發(fā)，走完全程終點(diǎn)都復(fù)合在起點(diǎn)上。 一般說來，它躺在那兒。 （3）本題考查對敘述方式的理解分析，可從人稱角度、敘述順序、行文結(jié)構(gòu)等幾方面理解。錯誤選項(xiàng)一般都是不會引起爭議的硬傷。 ⑶①以第一人稱敘述，真實(shí)親切；②以劉二作為敘述人物（代言人），增強(qiáng)了文章的鄉(xiāng)土性；③以蒙太奇表現(xiàn)手法，把幾個看似不相關(guān)實(shí)則與黃沙梁相連的鏡頭組合在一起，表現(xiàn)鄉(xiāng)土主題；④以三次回憶，由近及遠(yuǎn)，不斷豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)我與黃沙梁的淵源；⑤題目是走進(jìn)黃沙梁，而行文則是愈來愈遠(yuǎn)的兩次搬家，以反向構(gòu)思凸顯了作者身體與精神的雙重回歸。作者先回憶了自己離開黃沙梁的情景；又回憶了自己出生的情景，也就是自己一家人進(jìn)入黃沙梁的情景；最后回憶了村民對自己的稱呼，時間上由近及遠(yuǎn)，使文章內(nèi)容不斷豐富。考生依據(jù)上述分析可歸納出本題答案。第一段