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正文內(nèi)容

四年級(jí)【部編語(yǔ)文】四年級(jí)下冊(cè)閱讀理解的基本方法技巧及練習(xí)題及練習(xí)題(含答案)-wenkub.com

2025-04-01 23:46 本頁(yè)面
   

【正文】 (5)此題屬于開放性試題,結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),使句子連貫。 故答案為:⑴如果;但;雖然;⑵B;⑶心臟、肝臟、腎臟、角膜;⑷因?yàn)橐吹絻鹤吁r活的心臟跳動(dòng)在美麗的人間,要讓兒子的眼睛觀望大海,要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。 (3)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。①處分句前后是假設(shè)關(guān)系。 (4)小閻靖的爸爸為什么決定捐贈(zèng)小閻靖的器官? (5)讀了短文的最后一段,你有什么感想? 【答案】 (1)如果;但;雖然(2)B(3)心臟、肝臟、腎臟、角膜(4)因?yàn)橐吹絻鹤吁r活的心臟跳動(dòng)在美麗的人間,要讓兒子的眼睛觀望大海,要讓兒子永遠(yuǎn)活在人間。 )。 )你走了,可你的靈魂永遠(yuǎn)活在人們的心中,你依然鮮活地活在人世間,在你短短生命里程中體味生命的延續(xù),寫滿了生命、生命、生命、生命——更多生命的延續(xù)。誰會(huì)把自己的燈借給你?誰的燈又能夠溫暖你?是小閻靖這盞燈,照亮了他人的生命。16.閱讀文章,回答問題。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫,才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。(3)沒多久,三個(gè)日寇像死豬一樣睡著了。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。(3)比喻句:就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。 【解析】【分析】(1)字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫,即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。ng;查(2)一點(diǎn)也不防備,沒有一點(diǎn)思想準(zhǔn)備;好像沒有那么回事似的,形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。ng)在________(察n(選自《江蘇人民革命斗爭(zhēng)群英譜:選編本上》,江蘇人民出版社)(1).選擇恰當(dāng)?shù)淖趾妥x音。大門旁站崗的兩個(gè)日寇見是寺內(nèi)的勤雜工,便沒(察 fēn)別藏(c225。沒多久,三個(gè)日寇像死豬一樣睡著了。 傍)晚,酈正元準(zhǔn)備了三壺白酒,一包花生果,兩碟炒黃豆,把三個(gè)日寇小頭目約進(jìn)自己的小木屋喝酒。 酈正元智取日寇手槍1945年初,陵口中山橋橋旁的大寺里,盤踞著三十多個(gè)日寇。 (3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。(4)示例:做事情的時(shí)候要考慮周全,要尊重地球上所有的生命。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。(4)做事情的時(shí)候要考慮周全,要尊重地球上所有的生命。趕;驅(qū)逐。形容打雷、放炮、爆炸等巨大的聲音。(1)畫線句子中“轟”的意思是(上個(gè)世紀(jì),有人將小小的麻雀列為“四害”之一,于是全民總動(dòng)員,一個(gè)徹底消滅麻雀的運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地展開了。后來這些虎狼終于被他們獵殺完了,他們都很高興,他們的羊繁殖得也非???,可是后來,草場(chǎng)慢慢地被越來越多的羊吃光了。根據(jù)自己平時(shí)的積累解答。 (3)本題主要考查寫作手法的作用?!军c(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查字義的理解能力。它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。 (4)仔細(xì)閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。②根本原因:蜻蜓飛得那么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。 【答案】 (1)B(2)D(3)突出了蜻蜓飛行技巧之高,給讀者留下深刻印象,讓讀者對(duì)蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。D.打比方 )。D.C.B. A.(1)下列成語(yǔ)中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是(人們從仿生學(xué)的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機(jī)能的特點(diǎn),“移植”到飛機(jī)設(shè)計(jì)上加以應(yīng)用。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十公里而不著陸;也可以突然降落,停在一個(gè)尖尖的枝梢上,瞬間又飛得無影無蹤。在悶熱的夏季里,暴雨將至或驟雨初歇,蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。 (4)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 (2)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。⑷由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階,由此就形成了一道道高低錯(cuò)落的瀑布。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。所謂“比喻”,就是打比方,用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。 【解析】【分析】(1)此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(3)選文主要是從哪兩個(gè)方面來介紹九寨溝的? (4)讀畫線句子,從文中找出瀑布形成的原因。________(2)讀句子,完成填空。雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。。ㄟx自《小學(xué)閱讀指南(高年級(jí)版)》2017年第1期)(1)根據(jù)意思寫出選文中的四字詞語(yǔ)。注意,這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?!薄拔宀食亍蹦?。一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。 (2)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能找到答案。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系,再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。(2)填空:短文寫了________、________、________的讀書方法,分別是________、________、________。這樣才能把書讀活,使他人的知識(shí)為自己所用,正如孟子所言:“盡信書則不如無書。就我自己而言,我發(fā)覺同時(shí)讀五六本書反而更合理。所謂總,就是對(duì)全文形成總體印象。但究竟自己最適合什么樣的讀書法,還是應(yīng)當(dāng)因人而異的。 閑談“讀書法”(3)此題考查學(xué)生概括段意的能力。狼是森林和鹿群的“功臣”因?yàn)槔浅缘粢恍┞梗孤谷翰粫?huì)發(fā)展得太快,森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。所以人們組成了狩獵隊(duì),到森林中捕殺狼。第2自然段:寫凱巴伯森林在成了鹿的王國(guó)后,災(zāi)難也隨之發(fā)生,鹿群鬧饑荒,綠色在消退。(2)從給出的詞語(yǔ)“生機(jī)勃勃”來看,是ABCC式結(jié)構(gòu),如:得意揚(yáng)揚(yáng)、其樂融融。(5)因?yàn)槔浅缘粢恍┞?,使鹿群不?huì)發(fā)展得太快,森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘;同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿,反倒解除了傳染病對(duì)鹿群的威脅。所以人們組成了狩獵隊(duì),到森林中捕殺狼;寫凱巴伯森林在成了鹿的王國(guó)后,災(zāi)難也隨之發(fā)生,鹿群鬧饑荒,綠色在消退;寫狼和森林、鹿的關(guān)系(4)本文寫的是一百多年以前,凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對(duì)鹿的暗算。第2自然段:________。 捕殺________(2)照樣子,寫詞語(yǔ)。(1)給下列劃線字注意。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩??墒牵S著鹿群的大量繁殖,森林中鬧起了饑荒。他們組成了狩獵隊(duì),到森林中捕殺狼。小鳥在枝頭歌唱,活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。當(dāng)然,真正讓我銘記在心的是我的父親,他無私的愛是我前進(jìn)中的不竭動(dòng)力。這句話也暗示了父親嘗毒蘑菇的相關(guān)內(nèi)容,為下文揭開“父親的秘密”埋下伏筆。 ,請(qǐng)你談一談你心中的這位父親是怎樣的人。,第⑤段中父親不讓兒子跟自己一起去揀蘑菇,這是為了____________,更是為了__________________。?有毒??jī)鹤诱艘幌拢趺粗??父親得意地笑了。他似乎對(duì)蘑菇并不反感。十幾年過去了,有一天,兒子回家時(shí),竟提回一袋蘑菇。那以后,每次談起這次經(jīng)歷,父子倆都心有余悸。兒子害怕地哭起來,他說爸爸,我們是不是真的走不出去了?父親說不會(huì)的,只要我們堅(jiān)持住,就會(huì)有人發(fā)現(xiàn)我們……⑦終于有人經(jīng)過。父親朝兒子做了一個(gè)鬼臉,兒子發(fā)現(xiàn)父親的臉,有些浮腫。兒子問這蘑菇不會(huì)有毒吧?父親說不會(huì)……在走出去之前,我們天天喝鮮蘑菇湯。他想如果有人經(jīng)過,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些布條,再發(fā)現(xiàn)小屋,再發(fā)現(xiàn)小屋里的他們,并將他們帶出森林。他一邊走一邊回頭對(duì)兒子說,守著屋子,千萬不要亂走……等我回來,我們一起吃晚飯。③第三天,父親放棄了那種徒勞的嘗試??墒堑诙?,他們?nèi)匀粐疚莶煌5貏澲ψ?。可它畢竟是一間屋子,這給他們父子倆帶來了一些安全感。父親背起疲憊的兒子,試圖走出去。作者用該句作為全文的結(jié)尾,表達(dá)了他對(duì)吳宓的同情之心和贊美之情。 曦2.①瀟灑(或功底深、才華出眾)②半夜備課,早起誦讀③一絲不茍(或認(rèn)真、負(fù)責(zé))④為學(xué)生攔車,請(qǐng)學(xué)生吃飯。吳宓教授的特點(diǎn)具體表現(xiàn)①講課時(shí)不看資料,所有內(nèi)容脫口而出勤奮②③批改學(xué)生作業(yè),字跡工整關(guān)愛學(xué)生④⑤畫線句子在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用? ,分析下列句子中的加點(diǎn)詞,品味人物當(dāng)時(shí)的內(nèi)心情感。清華大學(xué)國(guó)學(xué)院創(chuàng)辦人之一,被稱為中國(guó)比較文學(xué)之父?!薄咀ⅰ竣賲清担╩236。⑦可惜,到這一生要結(jié)束的時(shí)候,他已經(jīng)不能當(dāng)老師了。一次,他和學(xué)生們一起走在街上,對(duì)面開來一輛汽車,他連忙舉起手杖,一面擋住車,一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上,這才讓開道路。他給學(xué)生批改作業(yè),字跡工整,寫下的外文字母及數(shù)字,筆畫粗細(xì)好像印刷的一樣整齊。③課堂上這番瀟灑,是吳宓花了苦功夫才換來的。學(xué)生上課前偷看,發(fā)現(xiàn)他所寫的,竟全憑記憶。②財(cái)富是誘人的……讓看管他的人擔(dān)驚受怕,而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活,使人感到輕松,踏實(shí)。3.“三堂課”的具體內(nèi)容:①爬樹摘桃。“三堂課”的具體內(nèi)容: “三堂課”給作者的啟發(fā); ,你對(duì)哪一個(gè)的感觸最深?結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫?。在生活中,需要恰?dāng)?shù)匕盐諘r(shí)機(jī),否則,可能人生一頭是青澀,另一頭是空虛。但是,不經(jīng)意的某一天,忽然間一夜醒來,一樹的桃子不翼而飛。我曾經(jīng)嘗過那種毛茸茸的青果。當(dāng)有一日,桃樹只剩下空空的枝頭,我的心充盈而且踏實(shí),不但是我,一家人都感覺輕松又坦蕩,夜晚睡覺,一家四口的鼾聲,像交響樂中四個(gè)聲部的重奏。這時(shí),我才明白,在成功之前,失敗是事物的全部可能,而在成功之后,失敗已沒有可能。我家的門前住著一個(gè)瘸子,我父親就拿他來恐嚇我,說瘸子就是兒時(shí)爬桃樹摔的。(結(jié)合實(shí)際,略):我認(rèn)為文章的內(nèi)容重要,文章的內(nèi)容和思想是文章的靈魂,而華麗的詞句固然可以錦上添花,但卻不能少了文章思想的基礎(chǔ)。結(jié)合你平時(shí)的寫作,你認(rèn)為一篇好文章是內(nèi)容重要,還是華麗的詞句和描寫重要?談?wù)勀愕目捶ā? 。14第二天,鞋匠老張來到當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì),以石慧的名義,捐了336元錢,其中的36元,是石慧三年前預(yù)存在鞋匠老張店里的余款,另外的300元,是石慧的丈夫追捐的。老張拿出一本厚厚的舊賬本,翻到其中的一頁(yè),對(duì)石慧的丈夫說,她的預(yù)存款還剩36元,把錢退給你,或者你來修鞋、擦鞋,都可以。但他不想就此放棄,他想,石慧不在了,那就找到石慧的家人,把剩下來的36元退給人家。⑥慢慢地,到老張的店鋪來修鞋或擦鞋的人,都知道老張?jiān)谡乙粋€(gè)人,那個(gè)人叫石慧。每一個(gè)前來擦鞋或者修鞋的客戶,他都要問人家一句,你認(rèn)識(shí)石慧這個(gè)人嗎?久而久之,竟然成了老張的一個(gè)習(xí)慣。老張有三個(gè)厚厚的大本子,清清楚楚登記著每一個(gè)客戶的存款和每一筆消費(fèi)記錄,從無差錯(cuò)。(提到“偷書”“大學(xué)畢業(yè)”,用語(yǔ)得體即可)6.美德在民間孫道榮①為了36元錢,一個(gè)人苦苦找尋了另一個(gè)人,整整三年。:為了安慰小女孩,解除她的恐懼。⑧望著女孩臉上幸福笑容,她也笑了。好不容易,她才從那陌生女孩的敘述中,恍然明白,原來她就是當(dāng)年那個(gè)偷書的小女孩,已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在特意來看望自己。一天中午,門外響起了一陣敲門聲??粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉,她笑了笑,將小女孩領(lǐng)到家中,好好清理了一下,什么都沒有問。猶豫了片刻之后,她問清了書店的地址,匆勿忙忙地趕了過去。②多年前的一天,她正在家里睡午覺,突然電話鈴響了,她接過來一聽,里面?zhèn)鱽硪粋€(gè)陌生粗暴的聲音:“你家的小孩偷書,現(xiàn)在被我們抓住了,快來?。 睆脑捦怖飩鱽硪粋€(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。②質(zhì)樸、知足:保留小時(shí)候的生活習(xí)慣,對(duì)生活滿足,不貪心。,生活始終質(zhì)樸,暗示了小黃做人要走正道,不要被貪心和權(quán)力迷失。小黃舉杯投箸,已是淚光迷蒙。局長(zhǎng)說,我工作到今天,雖然錢財(cái)不多,但比上不足,比下有余,倒也知足安心;我要是白拿你這套東西,弄得退休不寧,恐怕到時(shí)連魚都釣不成!小黃有些發(fā)顫,說
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