【正文】 公子的臉色更加溫和。(賓客)就坐之后，公子帶著車馬，空出左邊的座位，親自去迎接夷門的侯生。 ⑷本題考查分析人物形象。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。 ⑷公子待賓客坐定親自駕車并空出左上位接侯嬴；面對侯嬴坐車時的衣著及態(tài)度，公子愈加恭敬；在集市長時間等候侯嬴與屠夫閑聊而神色平和。 （4）文中“公子從車騎虛左自迎侯生”、“侯生攝敝衣冠，直上載公子上坐不讓，公子執(zhí)轡愈恭”句可以看出魏公子的謙遜、知禮；侯生要求公子駕車去集市看自己的屠夫朋友時“公子引車入市”侯生“故久立，與其客語”公子并沒有表現(xiàn)的不耐煩，最后公子還“引侯生坐上坐，遍贊賓客”都體現(xiàn)了他的禮賢下士的高貴品質。 【解析】【分析】（1）該句中“初”表時間，可以獨立劃分開；接著“魏公子無忌仁而下士”寫出了人物了品質，所以這是一個整體，不能分開，因此第二處劃在“下士”之后，注意題干中要求只劃兩處。 【答案】 （1）初/魏公子無忌仁而下士/致食客三千人。（限斷兩處） 初 魏 公 子 無 忌 仁 而 下 士 致 食 客 三 千 人。”公子引車入市，侯生下見其客朱亥，睥睨，故久立，與其客語，微察公子，公子色愈和；乃謝客就車，至公子家。魏有隱士曰侯嬴，年七十，家貧，為大梁夷門監(jiān)者。15．文言文閱讀 竊符救趙王冕的母親說:這孩子想讀書這樣入迷，為何不由著他呢?王冕于是離開家，寄住在寺廟里。聽完以后，總是默默地記住。 ⑵本題考查寫作方法的把握，注意側面烘托對人物的個性突出所起的作用。又，再；②這種堅定的志向，頑強的學習精神，是他后來成功的基石。 【解析】【分析】（1）本題中①復：根據(jù)句意翻譯為“又”②去：今義：距離、除去等多重意思，古義：離開，根據(jù)句意翻譯為“離開”。③策：通“冊”。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策③映長明燈讀之，瑯瑯達旦。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。 記住這些，就容易判斷了。②、謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。 ⑶本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。 故答案為：⑴舍棄；才；同“否”；離開；回頭看 ⑵ ①陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。 （4）結合遠方的語言和動作分析，從 “君與家君期日中。B 都是敬稱。故此句可以翻譯為： 陳太丘和朋友相約同行，約定在正午時分。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“乃”“去”都是古今異義詞，不要以今釋古。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。C.） A.（3）古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。 相委而去 去后乃至 ”友人慚，下車引之。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。13．閱讀下面的文段，回答問題。 【附參考譯文】 司馬光7歲時，已經像成人一樣莊重。 故答案為：⑴玩；離開； ⑵從這以后，他對于《左氏春秋》喜歡得不放手，甚至忘記饑渴和寒暑； ⑶勤奮好學、機智勇敢、沉著冷靜、肯動腦筋、聰明智慧，果斷和珍惜生命。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。是，這?！皯颉笔且辉~多義：玩；游戲；戲??；戲耍。 自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。③大指：大意，主要意思。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。 司馬光破甕救友”于是返回家去取尺碼。解答此題要求考生理解句子的意思，在理解句意的基礎上進行斷句。 故答案為：⑴ 量（長短） ；尺寸，尺碼 ；通“返”，返回 ⑵ 鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市 ⑶ 這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。故停頓應該這樣劃：鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市。 鄭 人 有 欲 買 履 者 先 自 度 其 足 而 置 之 其 坐 至 之 市（3）《鄭人買履》告訴我們什么道理？ 【答案】 （1）量（長短）；尺寸，尺碼；通“返”，返回（2）鄭人有欲買履者/先自度其足/而置之其坐/至之市（3）這則寓言諷刺了那些辦事過于死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。及反，市罷，遂不得履。⑷技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。有人奇怪并問他，喻皓說：“京城這個地方平坦沒有山，多吹西北風，不到一百年，就會把它吹直了。因為釘牢木板以后，各層上下更加緊密連接，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像一只打開的箱子。”于是在上面蓋了瓦，但是木塔還是像當初一樣晃動。二是抓住作者運用的各種藝術手法來分析。答題時應注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。⑵本題考查文言實詞解釋。故答案為：（1）京師地平無山/而多西北風/吹之上百年/當正也（2）終了，完畢；遵照；走，踩踏（3）這很容易啊，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動了。注意“耳”“但”“訖”“實”“則”等文言實虛詞的翻譯。⑶本題考查學生對文言句子的翻譯能力。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。譯為：京城這個地方平坦沒有山，多吹西北風，不到一百年，就會把它吹直了。（4）技藝高超，心思細密，考慮周到，是個杰出的建筑家。（2）解釋劃線的詞①逐層布板訖________②匠師如其言________③人履其板________（3）翻譯句子此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。人怪而問之，皓曰：“京師地平無山而多西北風吹之上百年，當正也。”匠師如其言，塔遂定。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。10．閱讀文言文，回答問題【甲】梵天寺木塔陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。委，丟下、舍棄。哉：語氣詞，表示感嘆。去：古今異義詞，離開?！军c評】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義?！蛾愄鹋c友期》全文僅有103個字，卻敘述了一個完整的故事（關于守信與不守信的一場辯論），刻畫了三個有鮮明個性的人物，說明了為人處世，應該講禮守信的道理。關鍵詞：非、期、委、去。遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。 非人哉！與人期行，相委而去。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方時年七歲，門外戲。 哀公問孔子：“我聽說夔只有一只腳，這是真的嗎？”孔子說：“夔是一個人，因為什么會只有一只腳呢？他沒有其他的異常的地方，只是特別通曉音律，堯說：‘這樣的人一個就夠了。而解答文學常識題時需要認真閱讀題干，回顧所學完成選擇，做好本題需要平時學習中要做有心人，多積累。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。 （2）本題考查對文言詞語理解的能力。 【點評】（1）本題考查對文言詞語含義的理解能力?！?（4）這道題前兩空要求填寫這兩則寓言給我們的啟示，這樣的題沒有統(tǒng)一答案，只要能結合故事內容分析即可。此句為省略句，翻譯時應把省略的內容進行補充。柳宗元被貶到永州，心情抑郁，而周圍凄清的環(huán)境又觸發(fā)了他內心的孤獨、抑郁之情。D對。讀出富有教育意義的主題或深刻的道理 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時積累并結合語境解釋詞語，注意“為”在文言文里屬于一詞多義，答題時一定要結合句意理解。”（4）示例一：凡是聽到傳聞，都必須深透審察。乙：你說得真好，這兩則寓言故事，不僅對我們的生活有啟示，還對我們的學習有指導意義：________。 不義而富且貴，于我如浮云（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。學而時習之C. 禽獸之變詐幾何哉B. ） A. （選自《呂氏春秋》）（1）解釋下列句子中劃線詞語?！眹说乐?，聞之于宋君?！篂闃氛?（5）本題考查個性化閱讀能力。 （3）本題考查文章中關鍵語句內涵的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋語境義。因此我們從中得到的啟示是：人在少年時期應該樹立遠大的志向，發(fā)憤圖強，避免老了后悔。從“非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠，非志無以成學”可以看出諸葛亮告誡兒子要樹立明確的志向。諸葛亮其實是在告誡兒子，如果你不趁年輕時抓緊學習，把時間白白浪費掉，那么到老了你后悔都來不及，因此，這句話是告誡兒子要珍惜時間。②枯落：像枯枝敗葉那樣；接世：接世，接觸社會，承擔事務，對社會有益 。其中，“馳”屬古今異義詞，“志”屬于詞類活用。②最后就像枯枝敗葉那樣，對社會沒有任何貢獻，（到那時）守在自家的破房子里悲傷嘆息，又怎么來得及?！耙齽t不能勵精，險躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性?！胺堑礋o以明志，非寧靜無以致遠”說明了“淡泊”“寧靜”是實現(xiàn)人生理想的基本要求，強調他們是與人的志向相關的。②遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。?）下面對這篇文章的分析有誤的一項是（淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。他就是這樣做人的?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經離開了。②其：郭伋；為人：做人的方法；若此：像這樣。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。根據(jù)主謂句成分劃分①（主語）元方/入門不顧。原因是“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎”。（3）本題考查理解內容歸納要點。A項，顧：動詞，回頭看。故答案為：（1）A（2）A（3）D（4）①元方/入門不顧；②使君/何日當還（5）①那人便問元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來，他已經走了。①關鍵詞：尊君、不、待、去。據(jù)此斷句為：元方/入門不顧。（4）本題考查文言句子劃分節(jié)拍。郭伋剛到巡行部署上任時，到達西河郡美稷縣時，有幾百名兒童，每人騎著用竹子做的馬，在道路旁邊跪拜迎接。故選A。（2）本題考查辨析一詞多義，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。 【解析】【分析】（1）本題考查解釋文言文中實詞的意義。①客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。D.C. 屠乃奔倚其下 ） A.D.B. ） A.④野亭：郊野外的亭子。）始至行部：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④ ， 須期乃入。 【乙】郭伋始至行部① ， 到西河美稷② ， 有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。元方入門不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。 【甲】陳太丘與友期行，期日中?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。元方當時年齡七歲，在門外玩耍?！緟⒖甲g文】 ⑶本題考查文章內容的理解和辨析能力。 【示例2】元方這樣做不失禮，友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護自己和父親的尊嚴，這是堅持原則的一種體現(xiàn)，同時也是給“友人”的一個難忘的教訓。 故答案為：⑴世說新語、劉義慶 ⑵約定；離開；拉，牽拉；回頭看 ⑶①“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之”，這一行為說明友人認識到自己的錯誤，想要改正錯誤?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本文選自劉義慶的《世說新語》。”或：言而無信，待人無禮。（1）客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?？鬃娱L嘆道：“哎呀，哪里會有滿而不傾覆的呢！”子路問：“請問持滿有方法嗎？”“持滿的方法，壓抑然后使之減損。 【乙】孔子參觀周廟，看到傾斜的器皿。 選擇別人的優(yōu)點去學習，他們的缺點（如果我有）就去改正它。 【甲】孔子說：“懂得學習的人比不上喜愛學習的人；喜愛學習的人比不上以此為樂的人。要做到觀點鮮明、內容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說。 ⑶本題考查文中重點句子的翻譯。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。惡有滿而不覆者哉：怎么會有滿而不顛覆的呢？這里采用比喻手法，“滿”指狂妄自大，“覆”指失敗。第二則材料從以身邊人為師，以身邊人為鑒角度談要向身邊人學習，隨時學態(tài)度。師，老師。“觀”是一詞多義：景觀景色，觀看參觀。“善”是一詞多義：善良，好，擅長。②孔子（主語）/使子路取水試之?！疽摇课闹锌鬃印皭河袧M而不覆者哉”的感嘆給了我們的啟示是________。 ①好之者不如樂之者②孔子使子路取水試之（2）解釋下列劃線的字詞?！板丁蓖ā坝摇?。”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。 子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。4．閱讀下面文言文，完成下面各題。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。只思考卻不學習也不能解決疑難問題； ⑸