【正文】 ”張憑父親不理解這樣說的原因，張蒼梧說：“你有一個好兒子?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了?！靖絽⒖甲g文】解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。 ⑷日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 （5）縱觀兩文，都主要是以人物的對話描寫為主，【甲】文中元方對友人的那一番有理有據(jù)的反駁，可以看出元方是一個聰明機(jī)智，識理明理的人；【乙】文中張憑聽懂了爺爺說話的意思，知道爺爺是在說父親不如他自己?！捌凇痹谶@里是動詞，指約定；“委”指舍棄、放棄。明理、機(jī)敏。 （5）【甲】【乙】兩文主要運(yùn)用了什么描寫方法刻畫人物形象？兩文中的兩個主人公都具有怎樣的特點(diǎn)？ 【答案】 （1）劉義慶；小說（2）約定；放棄（3）①過了正午（友人）還沒到，太丘不等就離開了，（太丘）離開后（友）才到。 ①期日中________②相委而去________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！睉{時(shí)年數(shù)歲，斂手曰：“阿翁① ， 詎宜②以子戲父？”【注】①阿翁：指祖父。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。元方時(shí)年七歲，門外戲。⑷本題考查文章人物形象的理解。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯?！凹矣辛玉R，不可馭”“是移禍于人”可以看出陳諫議：做人誠實(shí)；多替別人考慮故答案為：⑴用蹄子踢；踢傷；于是⑵（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。“家中左右尚不能制”意思是：家里的下屬都不能制服這匹馬。賈人：商人。蹄：用蹄子踢，踢傷。 【答案】 （1）用蹄子踢；踢傷；于是（2）（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把買馬的錢退給商人。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。⑤遽：急忙，馬上。n）議：北宋陳省華（939年—1006年），字善則，北宋閬州閬中人，官至左諫議大夫，故稱之。堯咨者，陳諫議之子也?！币娝T馬，就說：“你知道馬也有勞累的時(shí)候，不使它疲勞過度，就會常有馬騎?！緟⒖甲g文】解答此題首先要理解句子的意思，根據(jù)現(xiàn)代漢語語法進(jìn)行斷句。 故答案為：⑴C； ⑵水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也 ⑶要尊重勞動，要體貼和愛惜勞動者；要懂得君與民、上級與下屬之間的辯證關(guān)系，尊重百姓，尊重下屬；要虛心接受批評意見，并克服缺點(diǎn)，改正錯誤。 水所以載舟亦所以覆舟民猶水也君猶舟也（3）讀了這段文字，你受到哪些啟發(fā)和教育？ 【答案】 （1）C（2）水所以載舟/亦所以覆舟/民猶水也/君猶舟也（3）要尊重勞動，要體貼和愛惜勞動者；要懂得君與民、上級與下屬之間的辯證關(guān)系，尊重百姓，尊重下屬；要虛心接受批評意見，并克服缺點(diǎn)，改正錯誤。上謂侍臣曰/權(quán)謂呂蒙曰稼，耕種。唐紀(jì)十三》）【注釋】①上：指唐太宗李世民?！币娖涑笋R，則曰：“汝知其勞逸，不竭其力，則常得乘之矣。 唐太宗誨太子（宋）司馬光你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。 ②只是應(yīng)該廣泛（粗略）閱讀，了解歷史罷了。 （2）本題①句中的“辭（推托，托辭）、以（用）”兩個詞是賦分點(diǎn)；②句中的“但（只）、涉獵（粗略地閱讀）、見（了解）、耳（罷了）”幾個詞是賦分點(diǎn)。孫權(quán)勸學(xué)的成功告訴我們：要用發(fā)展的眼光看待別人；勸說別人要講究方式方法。從魯肅的由衷贊嘆和結(jié)友舉動，可見他坦誠、率直、敬才愛才。 ）。②但當(dāng)涉獵，見往事耳?！泵赡耸季蛯W(xué)?！鞭r(nóng)民起義軍憐憫他的孝心，把白米和牛蹄送給了他。 ⑶本題考查考生對人物形象的理解和分析。如：漢時(shí)黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心。”；還可以根據(jù)虛詞“以”及對稱的句式來斷句。如：漢時(shí)黃香溫席、三國陸績懷橘孝母、宋代壽昌棄官尋母、漢文帝親嘗湯藥、春秋曾參嚙指痛心。D.順日拾桑椹/日中不至（1）下列各組句子中，劃線詞語意思不相同的一項(xiàng)是（”賊憫其孝，以白米牛蹄贈之。 蔡順少年孤，事母孝。11．閱讀文言文，回答問題。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句； ⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。冬日手皸，日沃湯數(shù)次”，最終“明高一時(shí)”，從他的身上我可以看出：只要勤奮苦學(xué)并持之以恒，終會有所成就。 （2）本句翻譯為：從不起草，當(dāng)即揮毫成篇，故當(dāng)時(shí)名氣很大。 【答案】 （1）A（2）不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)。D.溥幼即嗜學(xué)/好學(xué)不倦（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項(xiàng)是（四方征索者，不起草對客揮毫俄頃立就以故名高一時(shí)。所讀書必手抄，抄已朗誦一過，即焚之，又抄，如是者六七始已。 孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。知道知識就是知道知識，不知道就是不知道。”” 孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？” 有：同又，放在整數(shù)與零數(shù)之間；二、古今異義：①不亦君子乎；古：道德上有修養(yǎng)的人；今：泛指品德高尚的人；②可以為師矣；古：可以；憑借；今：可能、許可；③飯疏食飲水；古：粗劣；今：疏通、疏散；④飯疏食飲水；古：冷水；今：無色無味無臭的液體；⑤匹夫不可奪志也；古：普通人；今：無學(xué)識、無智謀的人；⑥吾日三省吾身；古：多次；今：數(shù)詞，三；三、詞類活用：①學(xué)而時(shí)習(xí)之；時(shí)：名詞——狀語，按時(shí)；②吾日三省吾身；日：名詞——狀語，每日；③溫故而知新；故、新：形容詞——名詞，舊的知識、新的體會；④傳不習(xí)乎；傳：動詞——名詞，傳授的知識；⑤飯疏食飲水；飯：名詞——動詞，吃飯；⑥好之者不如樂之者；樂：名詞——意動。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能從，不善不能改，是吾憂也。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。所以他的謚號是“文”（5）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。（4）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。故選：B。②句意為：只可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)的欣賞而不可以肆意的玩弄焉：從。B.①句意為：可以作為我的老師，以：憑借。A.①句意為：人家不了解我，我卻不惱怒。③句意為：不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾?！雹诩核挥?，勿施于人。①給下面一則斷句，并加上標(biāo)點(diǎn)。（5）用原文填空。）A.D. ）A.”（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。 子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！” 子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之‘文’也。 子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 子曰：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。【點(diǎn)評】文言文翻譯解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。故答案為：（1）回頭看；以……為恥（或認(rèn)為……是恥辱）；是用來……方法（手段等）；用袖子裝。（4）甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。集：聚集。恥：意動用法：以……為恥（或認(rèn)為……是恥辱）。 （3）元方、巴童聰明機(jī)智，其令友人“慚”、猴舞“敗”的共同之處是什么？ （4）你認(rèn)為兩文分別在“修身”“治軍”方面提出的積極主張是什么？ 【答案】（1）回頭看；以……為恥（或認(rèn)為……是恥辱）；用來……的方法（手段等）；用袖子裝（2）騷動紊亂，像螞蟻一樣地聚集在一起（或像螞蟻一樣騷動紊亂地聚集在一起），看見東西就上前去爭搶。④褫（chǐ），剝?nèi)ィ撓隆?郁離子曰：今之以不制之師戰(zhàn)者，蠢然而蟻集，見物則爭趨之，其何異于猴哉？——《郁離子?僰人舞猴》【注】①僰（b243。僰人呵之而不能禁，大沮。筵張而猴出，眾賓凝貯②?！庇讶藨M，下車引之?！军c(diǎn)評】在分析課文內(nèi)容時(shí)，一定要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出關(guān)鍵的語句進(jìn)行信息的篩選，切記不可離開文本?！惫酚谑巧祛i向井里面的楊生使眼色。楊生說：“如果您能夠救我出來，我肯定給您豐厚的報(bào)酬。像這樣反復(fù)幾次，草沾了水，倒在地上了。一次，楊生喝醉了，走到了大湖邊草地上，睡著了不能動?！靖絽⒖甲g文】（3）A。結(jié)合課文內(nèi)容，B中，應(yīng)是“路人立即救了楊生出來，將狗拴住就離開了”。（3）本題主要考查點(diǎn)是文言虛詞的理解。B項(xiàng)的意思是“狗在晚上逃跑回到了楊生身邊。文中“生曰：‘此狗曾活我，不得相與，余即無惜?！睏钌⒓幢痪攘顺鰜恚压匪┳【碗x開了。 ） A. 方見之即而出之 求聞之若此D. 因往曉之C. 其一犬坐于前B.系之而去怪此狗向井號狗夜走還乃語路人（1）下列劃線詞語解釋不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（③跬步：半步。”即而出之，系之而去 ， 犬時(shí)時(shí)顧。”生曰：“此狗曾活我，不得相與，余即無惜。狗呻吟徹曉。犬乃周章②號喚，生醉不覺?！昂寺犃苏f：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個城都因此獲救。 (6)本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。在了解基本意思的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行文言文的閱讀。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。注意“期”“委”“去”“則”得分點(diǎn)。 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。 ⑶B (4)C (5) 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。這是我們從荀巨伯身上應(yīng)該學(xué)習(xí)的。 （5）這句話的大意是：荀巨伯說：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來換取朋友的生命。 （4）A兩個“去”都是離開的意思。故此句可以翻譯為：極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自已熱衷于功名的心。 （2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（2）①真不是人啊！跟人相約一起走，卻丟下他人而離開；②（你）到中午還不到，這是不守信；對著孩子罵他的父親，這是無禮貌。（5）請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。C. ） A.（4）下列各組句子中，加下劃線的詞語意思不相同的一項(xiàng)是（C. ） A.（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ①尊君在不？（______