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正文內(nèi)容

五年級(jí)【部編語(yǔ)文】部編語(yǔ)文閱讀理解易錯(cuò)剖析及解析-wenkub.com

2025-04-01 22:42 本頁(yè)面
   

【正文】 (2)考查篩選相關(guān)信息并加以概括。第二處:桌面上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和許多帶殼的炒花生,這最后一樣是我母親生前最喜愛的食物。他聽懂沒(méi)有很難說(shuō),但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。 在母親病逝立墓碑時(shí),我查閱她的生卒歲月,我吃驚地看到一行字:“生于1934年12月14日。 母親的眼光停滯在我身上,良久又停滯在自己的足尖上。我說(shuō):“媽,這次不過(guò)了吧。 ②妻子邊找酒邊嘮叨:“沒(méi)聽說(shuō)誰(shuí)的生日是提前兩天過(guò)的,害得我啥也來(lái)不及準(zhǔn)備。 ①30歲生日,我點(diǎn)燃了53支蠟燭。17.閱讀下文,完成練習(xí)。(3)考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。(3)深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息,像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。要特別注意,這類試題,往往不是要問(wèn)詞句的表面意義,如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思,就容易理解偏差。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。(3)深山含笑散發(fā)著彌天的清香氣息,像臨風(fēng)挺立的巾幗英雄。向)________是(2)庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同? (3)在文中用曲線畫出兩個(gè)比喻句。(佩 已) 從小路那邊走過(guò)來(lái)兩個(gè)拎著簡(jiǎn)單行李的年輕人。那是一種勝利的喜悅,似乎天上的白云都是從她的胸中笑出來(lái)的。 多么突兀的秀色??!她簡(jiǎn)直像一個(gè)絕世獨(dú)立的北方佳人,(竟 折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍,散發(fā)出彌天的清香氣息,這就是野生的深山含笑。 (3)此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 (3)火星的體積和重量比地球小得多,對(duì)物質(zhì)的吸引力也小得多,氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空……液態(tài)水根本無(wú)法存在。解答本題,需要仔細(xì)課文的內(nèi)容,然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。(3)火星的體積和重量比地球小得多,對(duì)物質(zhì)的吸引力也小得多,氣體很容易脫離火星的吸引力而逃向太空……液態(tài)水根本無(wú)法存在。________②持續(xù)不斷的大氣大逃亡,使火星的表面大氣壓僅為地球的1%。在這么低的大氣壓下,火星表面的液態(tài)水根本無(wú)法存在。 與地球一樣,火星上的水還有另外一種來(lái)源。持續(xù)了數(shù)億年的隕石風(fēng)暴,給火星送去了最初的水汽。 火星和地球長(zhǎng)得太像——同樣是巖石行星,同樣有高山、峽谷,同樣有白云、塵暴和龍卷風(fēng),同樣有兩極,同樣是四季分明,甚至連一天的時(shí)間都差不多。難怪人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”,并推測(cè)火星上有水和生命存在。15.閱讀短文,完成練習(xí) 神秘的火星(一定要聯(lián)系原文,要具體分析):是。 “我”的菜園,幾個(gè)月后的圣誕節(jié)賠給“我”一只大烤鴨。第一處:那天天氣極好,陽(yáng)光柔和,沒(méi)有一絲風(fēng)。所以我才長(zhǎng)得如此肥碩。半年前,我養(yǎng)的鴨子損壞了你的菜,給你帶來(lái)了極大的不快,我一直很內(nèi)疚。13圣誕節(jié)到了,輕柔的雪花把快樂(lè)的夜晚點(diǎn)綴得宛如仙境。10“夫人,讓我說(shuō)您什么好!請(qǐng)看好您的鴨子,這樣的事我不想再看到厖”我氣憤地說(shuō),但不失禮貌。⑧“如果少了一只的話,那么它現(xiàn)在正在我院子里美餐呢!”我直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)。甚至聽人談?wù)撨^(guò),那老婦人幾十年守寡,性格古怪,與周圍的鄰居很少講話,她唯一的喜好就是飼養(yǎng)一些小家禽。我站在那里,氣得一時(shí)說(shuō)不出話來(lái),真不敢相信這么一個(gè)小東西會(huì)把我的萊園糟蹋成這個(gè)樣子。打完電話,我便騎著單車到附近超市購(gòu)買烹調(diào)所需的調(diào)味品。悉心栽培了數(shù)月,到仲夏時(shí)院子里已是滿眼油綠,讓人看著心醉。:(1)父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。仿句:(1) (2) (3) 手忙腳亂 不緊不慢 飽受風(fēng)霜(或淘氣) 手忙腳亂 河面結(jié)冰 年老體弱,于是把他的愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上,每天為“我們”擺渡,接“我們”上下學(xué),仿佛為他兒子做的一樣,所以“心里好受些”。 ⑤段中畫橫線的語(yǔ)句中提到我當(dāng)時(shí)“鼻子有些酸酸的”,為什么? ⑧自然段就可以結(jié)尾了,為什么又多寫了第⑨自然段?是否有種畫蛇添足的感覺(jué)? 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭(zhēng)先恐后“我們”過(guò)河上學(xué)的辛勞。最后一次過(guò)河時(shí),老人對(duì)我們說(shuō):“以后不再送你們過(guò)河了,你們要記住,好好讀書。⑥那天,我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。后來(lái)他得病去了,我一直感到對(duì)不起他,我在這兒擺渡,接送你們上學(xué),心里好受些。誰(shuí)知等了好長(zhǎng)時(shí)間,才來(lái)了你一個(gè)人。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn),那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”,卻已經(jīng)到了這邊。于是就希望天再冷些,便可遲點(diǎn)起來(lái),反正去早了也過(guò)不了河。冬天很冷,河面結(jié)了一層厚厚的冰。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn),未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備,但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。 13.?dāng)[渡老人李文忠①讀中學(xué)時(shí),學(xué)校設(shè)在鄰村,與我們村有一條河隔著,便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。請(qǐng)結(jié)合文本梳理小說(shuō)的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò),填寫下列空格。“老師……第一名和第二名的獎(jiǎng)品都不是鋼筆!我……我只要鋼筆。他的無(wú)人理解的行為。沒(méi)有人明白,在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭,他為何選擇了止步。我和看臺(tái)上的老師們一起,情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。⑦市里舉行長(zhǎng)跑比賽的時(shí)候,他不顧一切地報(bào)了名。臨行前,他略帶豪情地說(shuō)了一句:“放心吧,這次你是用鋼筆寫的,老師不會(huì)再批評(píng)你了!”⑥夕陽(yáng)的余暉透過(guò)愈漸寬大的窗簾縫隙,絲絲縷縷地照射在他們臉上。真怕他們的嬉笑里,有我的名字。我獨(dú)自在窗明幾凈的走廊上散步,猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。③她開始躲我,面色倉(cāng)皇、神情狼狽,像春花躲著秋風(fēng)一般,硬生生地要隔一個(gè)夏季。12.為了獎(jiǎng)品①這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言:“清用鋼筆寫字!”她沒(méi)有一次照做,一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。給你留下最深印象的是哪位呢?為什么?(不少于50字) chuo hui chou,將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒,生動(dòng)形象地說(shuō)明了表?yè)P(yáng)的重要性,它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可缺少的養(yǎng)分。他寫到了人生中的幾次開放——?jiǎng)傉Q生,發(fā)出第一聲啼哭是開放;咿呀學(xué)語(yǔ)是開放;入小學(xué),成為學(xué)生 第一天是開放;每年順利升級(jí) 開放;獲得第一張獎(jiǎng)狀更是心花怒放厖他寫道:每一朵花骨朵都是想要開放的,每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的?!眲⒗蠋熣f(shuō):“我星期一第三節(jié)課到你們班去,希望你在第二節(jié)課前把作文交給我,老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評(píng)。在家寫作文吧,關(guān)于喇叭花的。因?yàn)閯⒗蠋熌菢?教誨,他此前從未聽到過(guò)。前一兩次開得不好不要緊,只要不放棄開好的愿望,一生怎么也會(huì)開好一次的。所以越大越硬的花骨朵,開放 過(guò)程越給人以特別緊張的印象。劉老師笑了,夸他觀察得很仔細(xì),說(shuō)喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài),是在開放前自我保護(hù)的本能。劉老師說(shuō):“記得你當(dāng)小記者時(shí),寫過(guò)兩篇不錯(cuò)的報(bào)道。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支,但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎(jiǎng)勵(lì)。他認(rèn)出對(duì)方是學(xué)校 少先隊(duì)輔導(dǎo)員,姓劉。于是,他敵視老師,敵視同學(xué),敵視學(xué)校。知道這暴露了什么思想嗎?”一片肅靜中,他低下了頭。這使他自漸形穢,內(nèi)心極其敏感。他逃學(xué)的原因是多方面的,最主要的是貧窮。②媽媽忽略了孩子內(nèi)心美好的夢(mèng)想和憧憬。,反襯出小瓜苗的平凡渺小,為孩子與母親不同的觀點(diǎn)鋪設(shè)了背景。文章開頭與倒數(shù)經(jīng)二段都描寫了同樣的景物,這樣描寫有何作用? “主角”是小瓜苗,作者卻為什么對(duì)紫羅蘭進(jìn)行多次描寫 ?母親又是怎樣看待孩子的滿分的?他們的區(qū)別在哪里? “忽略”的理解。孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),關(guān)道:“不錯(cuò)啊,真厲害,得了滿分啊?!蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣,拿手帕擦擦孩子的眼睛。孩子“哇”的一聲哭了。一天下午,孩子從學(xué)?;貋?lái)后,照例跑向陽(yáng)臺(tái),奔向花盤。孩子的母親見了,走過(guò)來(lái):“看什么呢?”孩子忙把母親拉到花盆前,開心地說(shuō):“媽媽,看,花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗!以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗,結(jié)出小西瓜給我吃的。 10.忽略夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上,再反射在陽(yáng)臺(tái)上的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的先芒,很美,很好看。強(qiáng)與弱,是一種精神與意志的較量。⑨如血的殘陽(yáng)中,野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士,它們用勇敢與力量,上演了一場(chǎng)悲壯的生命之歌,令人動(dòng)容。它們站成戰(zhàn)陣,逼近獅子。原來(lái),它們?cè)谏狸P(guān)頭,丟下小牛逃去,并非為了茍且偷生,而是去搬救兵。幾番撕扯,勝負(fù)已見,最終小牛被拉上了岸。④野牛急忙掉頭逃跑,但是,獅子的速度更快,一只獅子幾個(gè)起落,就追上了落在最后面的小野牛,并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。9.8分23秒的震撼①那年,我在南非克普格國(guó)家公園拍攝風(fēng)光片,意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。7.8. 堅(jiān)持,寫出了天氣的惡劣,推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展,為下文母親發(fā)電報(bào)的情節(jié)作鋪墊。 ②段畫線句子采用了什么修辭手法?你能體會(huì)到什么? ③自然段中寫陽(yáng)春三月的布谷鳥,其作用是什么? 、偉岸的、嚴(yán)肅的、深沉的,本文的父親有什么不同? ,對(duì)魚懷有極其深厚的感情。 ,分析下列句子所蘊(yùn)含的思想感情。⑥父親離我而去了,我好想再讀讀父親,讀讀父親在生命的輪回路上是滄桑依舊還是寧?kù)o如蓮。⑤離家那天,父親一直送我,送到他非常熱愛的魚池邊還不愿轉(zhuǎn)身。母親就從父親的床底下拿出一雙棕色的皮鞋。④我沒(méi)想到,那年秋天,父親那如同陽(yáng)春三月布谷鳥鳴唱般的叫賣聲,竟然成了他撒在我家鄉(xiāng)那些村莊里的一曲絕唱。這些幼魚在父親精細(xì)料理與守候中逐漸地長(zhǎng)到寸許兩寸粗細(xì)。兩只比米篩還要大的魚盆將干瘦細(xì)小的父親夾在中間,仿佛不是父親挑著它們,而是它們擁著父親在行進(jìn)。在一陣友好的、不太經(jīng)意的討價(jià)還價(jià)后,父親便依依不舍地將精心喂大的各種魚苗賣給這些魚客。,自以為是的同情心會(huì)傷害別人,如果想幫助弱者,就不要讓人感到不舒服,不要以滿足自我為前提,這才是最起碼
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