【正文】 D.B.（斷兩處） 進退容止非禮不行學士皆師尊之（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。每假借于藏書之家弗之怠從 孝景時為博士 弗敢專也，必以分人 ） A.（1）解釋下列句子中劃線的詞語。蓋三年不窺園，其精如此。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 余幼時即嗜學。18．閱讀文言文，回答問題。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語、寫作手法、句式等），生動形象地寫出了……的特點，突出了……品質，表達了作者……情感。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。【點評】⑴本題考查對文言詞語含義的理解能力。整個意境靜中有動，動中愈見其靜，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。“閑”“癡”二字為兩文的點睛之筆，是二人閑情逸致、天人合一境界的高度概括。 《湖心亭看雪》文章通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨寂寞的心境和淡淡的愁緒。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。故此句可以翻譯為：湖中哪能還有這樣的人呢?。ê邢氩坏竭€有這樣的人?。?（3）此題可以從修辭手法、描寫手法及寫作手法等某一方面進行賞析。①但：只是；耳：罷了 。（4）橫批：閑癡 理由：“閑”字，表現(xiàn)蘇軾安閑自適、樂觀曠達的心境；“癡”字，點明張岱鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。 【答案】 （1）共同，一起；這；白汽彌漫的樣子；等到（2）①哪一個夜晚沒有月亮？哪一個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。請自選角度賞析【甲】文畫線句子的寫景之妙?！保◤堘贰逗耐た囱罚?）解釋下列劃線的詞。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。 崇禎五年十二月，余住西湖。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。17．閱讀下面的兩篇文言文，回答問題。 春天采摘幽香的山花，大旱天托庇在喬木下乘涼，妻了秋冬兩季，經(jīng)過風霜冰雪，山水更加清楚地顯露出明凈秀美，四季的景色沒有什么不可愛的。 ⑷本題考查理解文章內(nèi)容和作者思想感情的能力。 ⑵此題考查文言文斷句的能力。 ⑷幸其民樂其歲物之豐成遂書以名其亭焉”篩選出相關答案即可。 （4）第一和第二空應在疏通文意的基礎上從文中找到答題區(qū)域，故此句可以翻譯為：遠望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。根據(jù)句意，可知這句話正確的斷句方法為：夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事。 【答案】 （1）環(huán)繞；茂盛的樣子；花；取名，命名（2）夫宣上恩德/以與民共樂/刺史之事也（3）①遠望那樹木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是瑯玡山。 ①望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 ②望之蔚然而深秀者________③掇幽芳而蔭喬木________（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）（1）解釋下列句子中加下劃線的詞。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。山水之樂，得之心而寓之酒也。作亭者誰?山之僧智仙也。其西南諸峰，林壑尤美。 ”我回答道：“眉公跨鹿，錢塘縣里打秋風。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了?！靖絽⒖甲g文】解答此題要求考生在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。 ⑵ 癡；更定時分獨往湖心亭看雪，看盡繁華落盡后天地茫茫的西湖，當時的張岱或許懷著一份貴公子的閑情逸致，癡迷于天地合一的山水之樂，而當明亡入山時憶起當年的這一場雪，也許更多的是對故國的懷念與癡迷，巧遇來自明朝舊都的“金陵人”則加深了作者的這份癡戀和愁思 ⑶ ①破 床 碎 幾/ 折 鼎 病 琴/ 與 殘 書 數(shù) 帙/ 缺 硯 一 方 而 已。 故答案為：⑴ 句子：霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。故選A。 j249。拿不準的字要查字典。從這些地方都可以看出湖中人比“相公”更癡。文言詞為“癡”字。同時，由“長堤一痕”到“湖心亭一點”，到“余舟一芥”，到“舟中人兩三?！保溏R頭則是從小而更小，直至微乎其微。接著變換視角，化為一個個詩意盎然的特寫鏡頭：“長堤一痕”、“湖心亭一點”、“余舟一芥”、“舟中人兩三?！钡鹊?，這是朦朧的畫，夢幻般的詩，給人一種似有若無、依稀恍惚之感。“天與云、與山、與水，上下一白”，疊用三個“與”字，似覺天、云、山、水一齊活動起來，較之單純寫“天、云、山、水，上下一白”，多了一點意趣。如可提取“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。（2）癡；更定時分獨往湖心亭看雪，看盡繁華落盡后天地茫茫的西湖，當時的張岱或許懷著一份貴公子的閑情逸致，癡迷于天地合一的山水之樂，而當明亡入山時憶起當年的這一場雪，也許更多的是對故國的懷念與癡迷，巧遇來自明朝舊都的“金陵人”則加深了作者的這份癡戀和愁思（3）①破 床 碎 幾/ 折 鼎 病 琴/ 與 殘 書 數(shù) 帙/ 缺 硯 一 方 而 已?！敬鸢浮?（1）句子：霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。n①為上文畫線句斷句?！泵脊笮ζ疖S曰：“那得靈雋若此，吾小友也。（3）【聯(lián)讀知人】閱讀張岱《自為墓志銘》中的材料，完成任務。 （2）【再讀悟情】《湖心亭看雪》的“文眼”是________字，理由是________。問其姓氏，是金陵人客此。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。衛(wèi)青不聽，直接讓長史把命令封好送到李廣的軍部，說：“馬上按照命令到右將軍軍部報到！”李廣也沒向衛(wèi)青告辭就出來了，怒氣沖沖地回到了自己的軍部，率領部隊與趙食其的右路軍合并東進。于是李廣請求說：“我是前將軍，現(xiàn)在您卻讓我并入東路；我從一十來歲就開始與匈奴作戰(zhàn)，今天才能正面與匈奴單于交鋒，我愿意做先鋒，與單于拼死一戰(zhàn)。 ⑸本題考查文言文句子翻譯。 ⑶本題考查辨析句子翻譯的正誤?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。句意是：（陛下）確實應該廣泛地聽取群臣的意見，發(fā)揚光大先帝留下的美德。③誠，確實、實在。句意是：孔子說：“只是學習卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學習，那就會精神疲倦而無所得。故選A。所以其停頓為：而是時公孫敖新失侯/為中將軍從大將軍/大將軍亦欲使敖與俱當單于/故徙前將軍廣。 【解析】【分析】⑴在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。（《愚公移山》）③誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。李廣是一個不聽將令的人，他最終沒有和右將軍趙食其合軍。李廣二十來歲就開始與匈奴作戰(zhàn)，所以特別想當先鋒，率先戰(zhàn)死在單于面前。D.B.而是時公孫敖新失侯為中將軍/從大將軍/大將軍亦欲使敖/與俱當單于故徙前將軍廣B.固自辭于大將軍（固然）（2）下列對文中劃線句子的斷句正確的一項是（B.廣時知之，固自辭于大將軍。東道少回遠，而大軍行水草少，其勢不屯行。 宣子于是下拜，并叩頭說：“我正在趨向滅亡的時候，全靠你拯救了我。傳到懷子時，懷子改變他父親桓子的行為，學習他祖父武 子的德行，本來可以憑這一點免除災難；可是受到他父親桓子的罪孽的連累，因而逃亡 到楚國?！緟⒖甲g文】 【甲】 叔向去拜見韓宣子，韓宣子正為貧困而發(fā)愁，叔向卻向他表示祝賀。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。無以：沒有辦法。建：建立。故選D。 ⑵斷句要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把 句子割裂開。【答案】 （1）C（2）D（3）A（4）①如果不憂愁德行的建立，卻只為財產(chǎn)不足而發(fā)愁，我表示哀憐還來不及，哪里還能夠祝賀呢？②因為接受別人送來的魚會使自己失去官職，沒有俸祿也就無魚可吃，不接受，則可清廉，保官職，可一輩子有魚吃。叔向認為重要的是德行而非財富。C.當韓宣子為與叔向名位相同，卻沒有叔向富有而擔憂時，他卻表示祝賀。 起也將亡/賴子存之/非起也敢專承之/其自桓叔以下嘉吾/子之賜/B. 饋：贈送（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ 亡：死亡D. 懷：歸服B. 受魚失祿，無以食魚；不受得祿，終身食魚。其身尸于朝，其宗滅于絳。行刑不疚，以免于難。答題時應注意，根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。答題時應注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。 故答案為：⑴A； ⑵ 命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。句意是：命令剛下達，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧。故選A。（4）你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？ 【答案】 （1）A（2）命令剛下達，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。C.） A. 令初下，群臣進諫，門庭若市。吾妻之美我者我孰與城北徐公美朝服衣冠 （1）下列句子中劃線詞語的意思相同的一項是（ 臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公?！背鹿冢Q鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國之美麗者也。 鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》鮑叔不認為我膽小，他知道我家里有老母需要贍養(yǎng)。 管仲說：“我當初貧困時，曾經(jīng)和鮑叔一起做買賣，分財利時自己總是多要一些，鮑叔并不認為我貪財，而是知道我家里貧窮。解答此題需在通曉全文大意的基礎上，抓住關鍵語句來分析。學生一要注重平時的積累，結合所學課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查重點句子的翻譯。所以，天下人都贊揚管仲的才能，但更贊揚鮑叔牙能夠了解舉薦賢人。結合原文“鮑叔不以我為愚……鮑叔不以我怯……鮑叔不以我為無恥……”歸納答案：愚、怯、無恥。見：免職。 （2）吾嘗三仕三見逐于君：我曾經(jīng)多次作官多次都被國君驅逐。①鮑叔不以我為貪：鮑叔并不認為我是貪財。公子糾：齊國公子，當時與另一位公子小白（即后來的齊桓公）爭奪王位。生我者父母，知我者鮑子也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下文，完成下列小題 【答案】 C 【解析】【分析】C項，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。10．下列對詩作賞析有誤的一項是（ 表達了對友人的思念?！坝械芙苑稚?，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。營造出清幽的意境。聞戍鼓，聽雁聲，見寒露等景物營造出悲涼的意境。“斷人行”點明社會環(huán)境，說明戰(zhàn)事仍然頻繁、激烈，道路為之阻隔。 【解析】【分析】（1）首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。余亦謝時去，西山鸞鶴群。寄書長不達，況乃未休兵。9．閱讀下面兩首古詩，完成小題。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進行描述。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結合詩意進行描繪。C【乙】文“聚”“怒”二字運用的是擬人的修辭手法，不是比喻的修辭手法。 （2）描述畫面時要發(fā)揮聯(lián)想和想象，想象“宮闕萬間都”之前輝煌的情景，“宮闕萬間都做了土” 的原因是：戰(zhàn)亂。休：停止。兜鍪：指千軍萬馬?！敬鸢浮?（1）年紀輕輕的孫權統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概?。?）西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。C. ） A. （2）對【乙】文“宮闕萬間都做了土”一句展開想象，描述一下你由此而聯(lián)想到的畫面。望西都，意蹲露。天下英雄誰敵手?營劉。登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風光北固樓。 ⑵本題考查把握詩人思想感情的能力?！军c評】⑴本題考查理解詩歌意境的能力。據(jù)此理解作答。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛；夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。⑤迓（y224。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。長松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。7．閱讀下面一首詩歌，完成小題。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。結合詩歌上片內(nèi)容分析，作者登高望遠，看著萬里的大江在夕陽下流去，因此“萬里”形容大江非常的遼遠，大地非常的廣闊。 【答案】 （1）A（2）夸張；“萬里”極言作者所見大地之廣、長江之遠。C.“金陵城上西樓，倚清秋。中原亂，簪纓散，幾時收？試倩悲風吹淚過揚州（1）下列對這首詞的解說，不正確的一項是（ ⑵本類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。運用典故，表達詩人避世退隱的心態(tài)和苦悶、惆悵、孤寂的情懷。 （2）采薇：薇，是一種植物。 薄暮：傍晚（2）