【正文】 新的時(shí)代有新的挑戰(zhàn)和使命,需要更多“最可愛(ài)的人”來(lái)?yè)?dān)當(dāng)奉獻(xiàn)。在生命最后1天,雖然已經(jīng)極度虛弱,但他仍然9次請(qǐng)求下床工作,反復(fù)叮嚀資料要整理,要保密。要綜合其內(nèi)涵與外延，針對(duì)個(gè)人或社會(huì)，提出一個(gè)基本的看法閱讀下列材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。多數(shù)考生可能以相關(guān)、相似或相反的兩句來(lái)構(gòu)思立意。那么材料作文審題要有全局意識(shí)，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題跑題現(xiàn)象?！靶腋＞拖衲切┬切?，它們不能遍布整個(gè)夜空；它們之間有空隙”，這是說(shuō)幸福一直在我們的身邊，需要我們?nèi)ふ?，去感受?！窘馕觥吭囶}分析：作文要想準(zhǔn)確立意，必須認(rèn)真審讀材料?！比藗兒雎缘耐切腋?，是一些瑣碎，正如每天早晨的陽(yáng)光，溫暖地灑在身上，有人依舊皺著眉頭。因?yàn)椤芭堋边@一個(gè)希望，他跑過(guò)了橄欖球，跑過(guò)了死亡，跑成了戰(zhàn)爭(zhēng)英雄。誰(shuí)又愿意像陶淵明般隱世，如東坡那般守著一寸方土依舊依然自樂(lè)呢？人們總以為擁有了權(quán)力便可操縱一切，這便是幸福。正如龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的：“幸福，就是早上和你說(shuō)再見(jiàn)的人，下午平安地回來(lái)了。你可曾在意過(guò)一杯白水？一個(gè)富商年輕時(shí)外出闖蕩，十年才回家一次，對(duì)于他的孩子而言，他是一個(gè)陌生人?！庇腥苏f(shuō)：“每天無(wú)憂無(wú)慮地生活是幸福?！└?duì)栕x了上面的三句話，你有怎樣感觸和思考？請(qǐng)以其中的兩句或三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 （五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。 （四）進(jìn)一步深入闡述。有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對(duì)性的。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。（一）一個(gè)響亮的標(biāo)題。路遙只活了42歲。路遙，在最好的年紀(jì)患上絕癥，然后寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)到死那一天，沒(méi)有享受一天的尊榮?！吧硤?chǎng)之花”袁遠(yuǎn)、“雪域雄鷹”周宇峰、“草原戰(zhàn)狼”滿廣志、“雷達(dá)兵王”劉衛(wèi)民、“冰花男神”張書(shū)輝……有血有肉的人物，心有大我的情懷，至誠(chéng)報(bào)國(guó)的志向，正是因?yàn)樗麄兩砩仙l(fā)出強(qiáng)烈的“英雄的氣息”，讓這部紀(jì)錄片產(chǎn)生如此撼人的情感、引來(lái)如此強(qiáng)烈的共鳴，上線10天就獲得3300多萬(wàn)次點(diǎn)擊。但問(wèn)題的關(guān)鍵在于“關(guān)聯(lián)”是“有機(jī)的”，“有機(jī)”意味著組合方式為文章的主旨服務(wù)，也就是說(shuō)兩三則材料圍繞同一個(gè)中心“呈現(xiàn)你的英雄觀”。“從中選擇兩三則”則完全尊重考生的個(gè)人意愿。郁達(dá)夫說(shuō)：一個(gè)沒(méi)有英雄的民族是不幸的，一個(gè)有了英雄卻不知敬重愛(ài)惜的民族是不可救藥的。他們是代表國(guó)家意志的“超級(jí)英雄”，中國(guó)擁有了這樣一批科研英雄，才能屹立于世界民族之林。中國(guó)太空事業(yè)要發(fā)展，就需要更多的楊利偉這樣的英雄。當(dāng)年，魯迅冒著生命危險(xiǎn)揭露走狗文人及政府的丑惡嘴臉；鑒湖女俠秋瑾冒著被砍頭的風(fēng)險(xiǎn)惡果宣傳革命；戊戌變法失敗后譚嗣同選擇等待抓捕而留下“我自橫刀向天笑”的豪邁。要求：選好材料，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！雹?018年4月27曰，第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)英雄成士保護(hù)法》,將每年9月30日定為烈士紀(jì)念日。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我們從小做起，從個(gè)人做起，奮斗不止，努力實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。那么我的中國(guó)夢(mèng)，我希望能夠在他們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程當(dāng)中出一份力。那一刻改變了很多人的命運(yùn)，也讓中國(guó)的大飛機(jī)之夢(mèng)有了一個(gè)完美的開(kāi)始。長(zhǎng)期以來(lái)，空客、波音兩大巨頭幾乎壟斷全球市場(chǎng)，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的中國(guó)一直有一個(gè)“大飛機(jī)之夢(mèng)”－－讓國(guó)人坐上自己的飛機(jī)，讓“ｍａｄｅｉｎｃｈｉｎａ”的民用大飛機(jī)翱翔于藍(lán)天。小時(shí)候，當(dāng)他第一次站在跑道邊，“藍(lán)天夢(mèng)”就刻進(jìn)了他的心里。路德金的著名演講，描繪了他心目中的美國(guó)夢(mèng)一個(gè)沒(méi)有歧視和偏見(jiàn)、追求公平和正義的夢(mèng)想。第三則材料，習(xí)主席則直接告訴我們“每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng)者、建設(shè)者”“只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐”。城市中不少人都是獨(dú)自在異鄉(xiāng)奮斗打拼，家鄉(xiāng)、父母雖然讓我們感到溫暖、充滿力量，但十分遙遠(yuǎn)、難以觸及。我們的夢(mèng)想就是中國(guó)的夢(mèng)想，我們要為夢(mèng)想制造一個(gè)美麗的開(kāi)始，也要為夢(mèng)想打造一個(gè)成功的結(jié)尾。像他一樣追逐夢(mèng)想的還有橋梁專(zhuān)家茅以升、數(shù)學(xué)巨匠華羅庚、導(dǎo)彈之父錢(qián)學(xué)森……所以說(shuō)我們要有一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，追逐它，做我們祖國(guó)的追夢(mèng)人。奮斗不止，夢(mèng)想成真，這是多么愜意的事呀！追逐夢(mèng)想的人生才是真正的人生，追逐一個(gè)中國(guó)夢(mèng)才能創(chuàng)造一個(gè)精彩的人生?！边@句話曾鼓舞著多少能人志士，又曾讓多少無(wú)望之人重獲信心。北大才女陳更曾說(shuō)過(guò)：“即使能力有限，也要全力以赴，即使輸了，也要比從前更強(qiáng)，我一直都在與自己比，我要把最美好的自己，留在這終于相逢的決賽賽場(chǎng)。只要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、共同奮斗，就沒(méi)有任何力量能夠阻擋中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的步伐！——習(xí)近平在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話學(xué)校要組織以“我們都是追夢(mèng)人”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合閱讀這幾則材料時(shí)產(chǎn)生的聯(lián)想、感悟或思考寫(xiě)一篇文章。戴欣從香港理工大學(xué)畢業(yè)后，由于工作原因，常常接觸到各種求職信，上面的照片五花八門(mén)，他感覺(jué)不夠?qū)I(yè)，就萌生了開(kāi)照相館專(zhuān)門(mén)照證件照的想法。材料一：最近，有段視頻火了。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對(duì)問(wèn)題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問(wèn)題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫(xiě)作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。選取的關(guān)鍵詞之間要相互聯(lián)系相互影響,形成一個(gè)有機(jī)的整體，可以選取性質(zhì)特征相同或相因相承的關(guān)鍵詞，也可以選取相反或相對(duì)的關(guān)鍵詞，鼓勵(lì)考生創(chuàng)造性地組合關(guān)鍵詞。從流行語(yǔ)看中國(guó)，帶有鮮明的時(shí)代色彩。然后指出“流行語(yǔ)”來(lái)源于社會(huì)生活，記錄了社會(huì)的某些側(cè)面，反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一個(gè)時(shí)期人們普遍關(guān)注的問(wèn)題和事物?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作能力。有夢(mèng)想就有希望，有信念就有力量這是我們的中華民族毅然挺立走過(guò)幾千年滄桑歲月的寫(xiě)照。中華民族一家親，十三億人同心共筑中國(guó)夢(mèng)，那么實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大。但同樣我們也記得諸葛亮的鞠躬盡瘁死而后已，記得周恩來(lái)總理十二三歲時(shí)那鏗鏘有力的誓言為中華之崛起而讀書(shū)。誰(shuí)說(shuō)我們的衣物穿著中沒(méi)有結(jié)合各個(gè)民族的特點(diǎn)?誰(shuí)說(shuō)我們的歌聲里沒(méi)有各個(gè)民族的旋律?誰(shuí)說(shuō)我們的佳肴中沒(méi)有各個(gè)民族的特點(diǎn)?幾乎每個(gè)漢族人民都有幾個(gè)少數(shù)民族的朋友?！敬鸢浮客墓仓袊?guó)夢(mèng)夢(mèng)，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字眼，卻承載了十三億中華兒女的信念，飽含了十三億中華兒女的希望與未來(lái)?！傲餍姓Z(yǔ)”來(lái)源于社會(huì)生活，記錄了社會(huì)的某些側(cè)面，反映了一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)在一個(gè)時(shí)期人們普遍關(guān)注的問(wèn)題和事物。最后，總括全文，再次點(diǎn)題。成功發(fā)射多顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，可在全球范圍內(nèi)為各類(lèi)用戶提供高精度、高可靠定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。青蒿素是我國(guó)在世界上首先研制成功的一種抗瘧新藥。改革開(kāi)放30年風(fēng)雨歷程，中國(guó)在世界人民的印象中更多的是一個(gè)蓬勃的新興經(jīng)濟(jì)體。整個(gè)工程分兩期建成，2006年7月1日全線通車(chē)。如今，中國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)、獨(dú)立開(kāi)展空間實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立進(jìn)行出艙活動(dòng)的國(guó)家。3. 載人航天1992年9月21日，中國(guó)政府決定實(shí)施載人航天工程，并將該項(xiàng)目命名為“921工程”。中國(guó)的“兩彈一星”，是20世紀(jì)下半世紀(jì)中華民族創(chuàng)建的輝煌偉業(yè)。參考立意：中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生作文的能力。從原來(lái)的泥濘小路到現(xiàn)在的柏油大道。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷，園明園的火光。戰(zhàn)爭(zhēng)，使多少人流離失所!戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)地留下了一道傷疤。幾十年的歲月蹉跎，既有創(chuàng)業(yè)的歡樂(lè)、奮斗的愉悅，也有命運(yùn)的悲壯詠嘆，組成了中國(guó)歷史上的壯麗史詩(shī)。如今，幾十載歲月已逝，五星紅旗伴隨著國(guó)歌，迎著朝陽(yáng)，代表著中國(guó)的輝煌，每天在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起。2019年，是中華人民共和國(guó)成立70周年。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。在教學(xué)《他像一棵挺脫的樹(shù)》時(shí)，我抓住描寫(xiě)祥子的外貌、神態(tài)和臉部精神的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受祥子的精氣神，了解剛到北京的年輕的祥子的健壯結(jié)實(shí)、樸實(shí)自信、對(duì)自己的身體非常愛(ài)惜的特點(diǎn)。教學(xué)中，我根據(jù)每個(gè)片段所運(yùn)用的不同的描寫(xiě)人物的方法，有側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué)?？赡苁且痪湓挘欢卧?，又絕不僅僅是一句話，一段話……這個(gè)教學(xué)片段中教師抓住嚴(yán)監(jiān)生的搖頭、伸手指，以想象補(bǔ)白的形式讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的精妙，體會(huì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作傳遞的豐富內(nèi)容。賞析：語(yǔ)言文字具有表情達(dá)意的功能，思想感情的表達(dá)有賴(lài)于語(yǔ)言文字。生3：如果寫(xiě)了，文章就不精彩了。同學(xué)們，這些嚴(yán)監(jiān)生沒(méi)說(shuō)出來(lái)的心里話，你們想到了，你們說(shuō)作者有沒(méi)有想到？生：想到了。”），聽(tīng)了奶媽的話（生讀：“他聽(tīng)了這話……指著不動(dòng)。你怎么這么笨呢！是兩莖燈草在燃燒，兩莖啊，燒的是銀子??！生4：我已經(jīng)沒(méi)有力氣跟你們生氣了，太讓我失望了，你們竟然沒(méi)有一個(gè)人懂我的心，失望啊，失望?。≮w氏呢？趙氏，你應(yīng)該明白??！燈！燈！燈！兩莖燈草得挑掉一莖才行?。∩?：奶媽呀奶媽?zhuān)阍谖覀兗掖诉@么多年了，怎么一點(diǎn)兒也不知道我的心思呢？都到這時(shí)候了，我會(huì)想著兩個(gè)舅爺？舅爺跟我有什么相干，還不是要我的錢(qián)。生1：真是氣死我了，我的侄子啊，你怎么就不明白你二叔的心思呢？銀子我早就安排好了?！裟虌尡е缱硬蹇诘溃骸袄蠣斚胧且騼晌痪藸敳辉诟?，故此記念。不挑掉，我絕不會(huì)咽下這口氣的！師：是啊，聽(tīng)了大侄子的話，他該多著急啊，于是他就把頭——（生讀“搖了兩三搖”）看，作者多了不起，一個(gè)搖頭、兩個(gè)指頭就讓我們看到了嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心世界。（生思考想象）師：來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，嚴(yán)監(jiān)生想說(shuō)什么？生1：不是，不是。再讀讀句子，想一想：奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)伸出兩個(gè)指頭是什么意思？他想說(shuō)些什么？我們來(lái)揣摩揣摩。師：自己小聲地讀一讀這四句話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生默讀并畫(huà)句）（課件出示）◆嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。葛朗臺(tái)。六、拓展閱讀，作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生了解名著中的吝嗇鬼形象。請(qǐng)大家選擇自己熟悉的一個(gè)人，選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，寫(xiě)出他的特點(diǎn)來(lái)。小結(jié)：描寫(xiě)人物的方法有很多種，不可能每一種都運(yùn)用到。有道是“言為心聲”，但是為什么本文卻沒(méi)寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的語(yǔ)言呢？是不是作者忽略了？明確：這不是作者的疏忽。?把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。①結(jié)合表格，看看嚴(yán)監(jiān)生奄奄一息，瀕臨死亡時(shí)，他牽掛的是什么？（教師相機(jī)板書(shū)：兩莖燈草）②指名讀描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的句子，其他同學(xué)想象一下：他當(dāng)時(shí)心里是什么感受？（難受、焦急）③指導(dǎo)學(xué)生帶著難受、焦急的感情把描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的語(yǔ)句讀一遍。）：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，真難受?。≌嫱纯喟?！可他在難受中總不得斷氣，在痛苦中掙扎著伸出兩個(gè)指頭。、聽(tīng)到的聲音。（3）教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況進(jìn)行指導(dǎo)。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，再不回頭。他有哪些行為？周?chē)娜擞质窃趺醋龅?？大家邊讀邊畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。（3）引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受。（1）出示材料。故事結(jié)果：趙氏猜中原因并挑掉一莖燈草，嚴(yán)監(jiān)生才沒(méi)了氣?！粜谓质纠汉恚ê韲担颍〞r(shí)候）——猴（猿猴）——侯（王侯）揩（揩汗）——楷（正楷）——皆（皆是）——偕（寵辱偕忘）（2）理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。nɡ”。教師糾正讀錯(cuò)的字音，學(xué)生識(shí)記字詞。（2）圈出生字新詞，在重點(diǎn)句子下面畫(huà)橫線。所作的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》根據(jù)其切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對(duì)科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國(guó)古典諷刺小說(shuō)的典范。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位，他又是誰(shuí)呢？《儒林外史》，談話導(dǎo)入。、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)人物的方法，體會(huì)嚴(yán)監(jiān)生執(zhí)著、頑固、吝嗇、愛(ài)錢(qián)勝命、可笑的特點(diǎn)。五、背誦積累，作業(yè)設(shè)計(jì)、句子，豐富積累?！靶【毠P”，教師點(diǎn)撥寫(xiě)法，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一個(gè)人的外貌（肖像）。生3：結(jié)構(gòu)上的作用：點(diǎn)明、照應(yīng)題目，總結(jié)全文。想一想：寫(xiě)祥子倒立有什么作用？最后一句話運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么句式？在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？示例：生1：寫(xiě)祥子能倒著立半天，表明他身強(qiáng)體壯。二是運(yùn)用襯托的寫(xiě)法：用剃得發(fā)亮的不大的頭、圓眼、肉鼻子、很短很粗的眉、沒(méi)多余的肉的腮、與頭一般粗的脖子、特別亮的傷疤及四肢等襯托他臉的精神和硬棒，突出他對(duì)自己臉的滿意和喜愛(ài)。第一層（從開(kāi)頭至“……只要硬棒就好”）：寫(xiě)祥子的臉上特別有精神，因此他顯得很可愛(ài)。（僅僅如此嗎？）③齊讀以上詞語(yǔ)、句子，進(jìn)一步體會(huì)祥子精心穿戴打扮的目的。過(guò)渡：看課文中的圖片，再次仔細(xì)觀察祥子的腰、胸、背、肩、褲子、腳、臉上的神態(tài)，然后用自己的話向同學(xué)們介紹（不看課文中的文字），再對(duì)照課文進(jìn)行比較。（3）引導(dǎo)學(xué)生探討交流：運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？表現(xiàn)了祥子什么樣的特點(diǎn)？明確：主要運(yùn)用了外貌、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了祥子身高體壯、天真淘氣的特點(diǎn)。明確：作者是從身量、筋肉、年齡、神氣（神態(tài)）等多方面介紹祥子的形象的。，感受形象。（2）說(shuō)說(shuō)思路，劃分層次。（1）在喜歡的句子下面畫(huà)上記號(hào)。［格局］結(jié)構(gòu)和格式?！魧?xiě)準(zhǔn)字形：“腮”的右邊是“思”，不要寫(xiě)成“恩”；“顴”的左下部是“隹”，不要寫(xiě)成“住”?！保荒茏x成“d236。小說(shuō)通過(guò)祥子夢(mèng)想的破滅和最終墮落的故事，表達(dá)了作者對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《趙子曰》，中篇小說(shuō)《月牙兒》《我這一輩子》，劇本《龍須溝》《茶館》等。中國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家、戲劇家。預(yù)設(shè)：他是誰(shuí)？“挺脫”是什么意思？課題用了什么修辭手法？有什么好處？體現(xiàn)了“他”什么樣的特點(diǎn)？明確：“他”指祥子；“挺脫”是方言，指強(qiáng)勁，結(jié)實(shí)，本課指祥子挺拔、高大、堅(jiān)強(qiáng)、健壯、結(jié)實(shí)。初到北京，他憨厚能干，堅(jiān)韌好強(qiáng)，以勞動(dòng)為榮，本分，不愿過(guò)茍且偷生的生活，是一個(gè)體面的勞動(dòng)者。這節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)老舍先生的《駱駝祥子》，去結(jié)識(shí)文中的主人公——祥子，看看