【正文】 參考結構：本文可以寫成記敘文，通過自己親身的感受寫書寫國家強大、改革創(chuàng)新的偉大成就，更真實動人。”而十年在今天，又仿佛是很快很快的事情，別說十年，四十年都是彈指一揮間。他的愛國情懷、科學精神和勇于擔當堪稱楷模，激勵著廣大科技工作者繼往開來，不懈奮斗?！彼螕?，寫作本文時既要列舉中國近幾年的成就，又要有自己的感悟和思考，不可全篇只寫成就。材料部分有三個段落，分別從“一帶一路”“高鐵”“港珠澳大橋”三個層面引領我們看中國的偉大成就。路漫漫其修遠兮，吾將備變以求進?！笨萍及l(fā)展穩(wěn)步向前，各領域間核心技術的差距越來越小，競爭越來越廣，誰都無法猜測下一個競爭對手究竟是誰，也無法預料明天哪所傳統(tǒng)產業(yè)會被新興產業(yè)所擊敗。狄更斯曾言：“這是最好的時代，也是最壞的時代。洶涌三峽，巍峨大壩傲立江面，為半個中國解決用電難；珠江三角，港珠澳大橋蟄龍般橫臥南北，實現天塹變通途；璀璨上海，亞太經合會議為中國經濟發(fā)展注入強大活力……“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。從2007年到2020年間，中國至少投資2萬億元建設中國高速鐵路網。數十年的期待，數十年的煎熬，數萬萬同胞的奮斗，終于換來了天安門城樓那一聲驚天動地的聲音——“中國人民從此站起來了”！偉大的中華民族這一東方巨龍，載著秦關漢月、唐疆元界的戰(zhàn)鼓聲；載著高峽出平湖的澎湃詩篇；載著改革開放的旗幟，載著中華民族的憧憬，正以驚人的速度向前飛奔！閱讀下面的材料，根據要求寫作。曾幾何時，我們的祖國飽經滄桑，歷盡磨難，她成了帝國主義傾銷鴉片的市場，成了軍閥混戰(zhàn)的戰(zhàn)場，成了帝國主義瓜分世界的賭場，成了野心家們爭權奪勢的賽場。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災，還是會有飽經滄桑后成功的微笑。那一刻，舉國歡騰，雄偉莊嚴的天安門見證了共和國歷史性的時刻，也見證了共和國七十年喜悅變遷的每一天！，那是中國遙遙五千年的故事。行文結構：先以課文中某一人物（如魯大海）的口吻，寫出他來到現代社會的總體感受：當今時代的美好與幸福，他心中的歡欣與慰藉。作為青年人，關注祖國、關注時代這也是新時期對我們提出的要求。本題新穎之處有三：，階段性考試是對既往學習效果的檢測，同時也是為高考服務的，此題的設定也是為了大家更好地閱讀名著指明方向。作為工人階級，也會牢記自己的使命，不忘初心，砥礪前行！【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。這一切，是多么令人自豪！隨著歷史的變遷，那段屈辱的歲月會被記入史冊，鐫刻在我們永恒的記憶中。我們永遠不會忘懷，我們當年所受的欺凌；我們永遠不會忘懷，圓明園的火光；我們永遠不會忘懷，扣在每個中國人頭上的“東亞病夫”的帽子；我們永遠不會忘懷，公園門口“華人與狗不得入內”的牌子；我們也永遠不會忘懷，南京三十萬同胞的鮮血染紅了長江。戰(zhàn)爭，帶走了千百萬人的生命；戰(zhàn)爭，摧毀了多少美滿的家庭。慶幸的是，我能見到如今偉大美麗的祖國，這是我身為一個共和國工人最大的幸事。/其奈公何!)中的渡河者(“公”)、《祝福》里的祥林嫂或“我”這七個人物中,選擇一個人物,想象他(她)來到今天的中國,了解了新中國70年的變化。）第三步：悟（結合詩歌與現實確定詩句對我們自身的啟發(fā)。冷靜品讀，仔細體味，悟出詩的意蘊，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心?！军c睛】很多名言警句，富有詩意哲理。接著闡發(fā)獨處的好處，可以靜下心來反省自我，與心靈對話等等。奧黛麗學會獨處的人，心胸才能夠豁達；學會獨處的人，心智才能夠成熟；學會獨處的人，才能領悟到生活的深邃。這是說人應該學會獨處。本則材料旨在引導考生對生活方式、人生格局進行思考?！逼查_階級制度、等級命運不說，這塵世間僅次于健康的至高無上的恩物，是讓心尋覓到原初的、與自己本性相符的平和寧靜。君子坦蕩蕩，小人常戚戚，無私才能無畏，無畏才能無為，才能有所為有所不為甚至無所不為！才能坦然面對一切世間沉浮榮枯！我們的內心世界往往是錯綜復雜的，就好象“一粒沙里有一個世界”一樣，當我們在無拘無束無人管制的時候，往往會產生一種放縱的情緒，這種巨大的內在力量，很有可能會驅使我們去為所欲為。平常讓你忙碌、讓你誤以為那就是生活的意義的事消失了，只剩下你自己，你會怎么樣呢?大部分人在獨處之后，學會了謙虛。只有洞察世態(tài)人情，才有可能創(chuàng)造出好的小說或者別的藝術作品。獨處使人脆弱，使人比自己想象的更容易心軟、更容易感動。”活在現代的環(huán)境中，有太多方式可以讓人逃避獨處。你對如何與自己相處有著怎樣的感觸與思考？請結合材料，寫一篇文章。——《大學》②有的人與自己的思想在一起時缺乏安慰，就會不斷在外部世界里尋求某種娛樂。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。命運，永遠掌握在自己手中，但要看你是怎樣對待它的。煙花一現的瞬間，短暫得難以想像。當最后一只蝴蝶飛走，當最后一片楓葉落下，總有記憶掉在時光里。于是，我們有了間歇和過渡。最后可以寫自己的感悟或期待，如那一瞬間，帶來了多少災難；那一瞬間，卻見證了多少愛的偉大等。但有一點，這絕對是令你有所感悟的，也能令讀者感悟的事情。因此要用較多的筆墨如實展現這一過程中“我”的心理感悟活動。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向。要想寫好這篇由富有哲思的話引發(fā)出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。這一偶遇已過去很久了，我已忘卻了老太太的臉龐，唯一記得的，是那瞬間綻放的笑容。每個人都有自尊。因為，因為她收到了意料之外的施舍?；蛟S微笑是她已經習慣了的動作，但那次的微笑決不是。我為自己的舉動意外，同時我也發(fā)現老太太也有些意外。她口中喃喃著，我不知道她說著什么，但她的確給人一種凄慘可憐的感覺，而我也對她充滿憐憫與同情。但天、地、人、物、歷史的一瞬間常能使我們感悟到自然的多彩、生活的智慧、社會的發(fā)展……【答案】瞬間的感悟或許我們這一代都生活得太幸福，所以不曾擁有太多生活給予的考驗，也不曾有過太多對生命的思考。任何事物是相互聯系的。因此，閱讀分析材料的因果聯系，從原因切入立意，是行之有效的方法?！军c睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關鍵句入手。結構設想：先根據自己的審題立意，選擇一種，確定文章題目；然后，從材料中引出論題，在利用素材圍繞論點進行論證，論證可以使用事實論據和道理論據，使用事實論據時注意敘述語言的高度簡潔，重點放在對材料的分析上。受皇帝親詔上京，他自信地寫下了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的豪情壯語。細心的教練發(fā)現了這個問題，跟他談話，鼓勵羅納爾多張開嘴，忘掉自己的暴牙，之后他的潛力充分發(fā)揮，成為一名足球明星。這樣的對比，有利于引導考生拓展對某個具體現象的認識。所以，同樣是追求美，但是以什么為美以及對何為美的認識卻能區(qū)分不同層次考生的思維深度與廣度，也為“愛美之心”的理解留下來了辯證思考的空間。對美的追求也是人的一種天性，無可厚非，甚至也可以說是理直氣壯?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查材料作文的寫作能力。 讓公眾真正接受真實，關鍵是要提高社會的審美水平，讓人們對美的認識不局限于清麗的五官那么外在的層次，要知道，一個人的氣質與涵養(yǎng)不是美圖秀秀可以掩蓋的。而日本大學生研發(fā)的這一“反美顏”工具，不僅僅是對社會單一審美的挑戰(zhàn)，更是對社會真實的呼喚?！比藗兊膶徝酪矐邮苌钪心欠菡鎸嵉牟煌昝??？捎趾畏?？如此容貌不阻他詩句中的柔情似水、美不勝收。同樣，生活的真實不應掩蓋在各種虛假中，應當讓真實之花自在綻放?！闭鎸?，恰恰美在它的坦誠，美在它的自信。③不少于800字。近日有一款“反美顏”應用軟件問世。思辨應該是一個文章寫作的切入點。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。如果說學校是一只展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們在學校里，只有在校風校紀的約束下，才能正常地完成學業(yè)，如果養(yǎng)成了我行我素的惡習，今后走向社會，是很難立足的。還有的同學一到上課就睡覺……這些不良的行為不僅嚴重地危害到同學們的身心健康，更為重要的是，這也影響到學校的形象，是一種嚴重破壞校風校紀的行為?！拔逅摹钡木?，需要我們青年人發(fā)揚光大。如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。這是我們青年人的節(jié)日。愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本?！暗离m邇，不行不至；事雖小，不為不成。她不僅是當時學生們的大無畏精神，更是我們不變的情懷，生命對每個人只有一次，而青春則是這僅有的一次生命中易逝的一段。雖然，震驚中外的五四運動已過去了89周年，但它的精神在任何時候都具有重大的時代意義。光陰流逝，時代變遷，作為新世紀的學生的我們，要樹立遠大的理想。2. 五四運動：肩負歷史使命，綻放青春年華時光的老人又一次送來了五月，迎來了又一個“五四”青年節(jié)。無需做一些什么轟轟烈烈的大事情，而將我們身邊的小事切切實實地做好，這就是一種很好的愛國主義形式。也許有人會說，五四運動已經離我們太久遠了，那是一個時代的精神，已經過時了，對于我們也沒有很大的現實意義了。而在這樣青春的日子里，我們也迎來了屬于我們的節(jié)日——五四青年節(jié)?！舅夭摹?. 不滅的五四精神五月，花開的如此艷麗。行文結構：首先擬一個醒目的標題——《傳承五四精神，放飛青春夢想》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字、六字短語成對偶或對仗結構。本次作文的立意關鍵詞：愛國、“五四”精神、向上、奉獻、創(chuàng)造、追夢。分析材料可知，材料指出“五四”運動的“愛國精神、為真理和正義而戰(zhàn)的精神、不畏強暴和黑暗的精神”的精神對青年人的影響，接著指出對青年人的期盼和要求，如“擺脫冷氣，只是向上走”“有一分熱，發(fā)一分光”“無困難、障礙”“惟知躍進，惟知雄飛”等。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。青春需要實現人生價值。青春更可以是手擎炸藥包炸碉堡時那一聲驚天動地的吶喊聲。青春可以是把頭發(fā)染成五顏六色，在大街上旁若無人地大跳千奇百怪的街舞。在二十世紀，中華民族前進的道路上，中國共青團留下了英勇奮斗的足跡，做出了無愧于歷史的貢獻。青春是美好的，也是短暫的，它也許是你人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現，不懼艱難困險，敢于拼搏，志比云天。我們生活在一個靚麗的季節(jié)，一個充滿青春活力的字眼，我們要去追夢與你同行、釋放自己青春的能量。③不得少于800字?！斞盖嗄曛值?，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本其奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造歷史。今年是“五四”運動一百周年，這是一場由以學生為主的青年發(fā)起的愛國運動。這樣確立觀點，就準確、全面、有思辨性，符合高考對學生的考查要求。第二要抓住材料核心事實，明確是非。寫作時注意以大學生的口吻來寫，組合上面歸納的立意點談自己對責任、生活、時代等的認知。我們都將帶著戴教授的祝愿在大時代中前進。也惟其如此，我們才不會愧對浸潤了四年的大學校園。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八九點種的太陽。無論是哪一種情況，我都希望能夠和“大時代”接軌，戴教授告誡我們：“‘小時代’是一種錯覺和誤判。我要把自己最真實的一面帶給家人和同事?？墒浅獨w唱，真正用具體行動去改變這種現狀的人又有多少呢？不是每個人都可以成為雷鋒，但是我們可以成為正常的自己。父母反復叮嚀小孩“不要和陌生人說話”無論是潔身自愛也好，堅守做人的底線也罷，我都會銘記戴教授的教誨，做個好人。步出校門，之后的路就是自己一個人走了。她希望我們有承當，做個好人，能夠快樂地生活，待人真誠坦蕩；還特別提醒我們既然生逢大時代，就要直面大時代。輕柔的校園民歌、漂浮的氣球、簇擁的鮮花似乎絲毫也沒有辦法沖淡我們即將離別前的憂傷，以往的嬉鬧化作此刻的凝神專注，大家靜靜地聆聽著戴錦華教授的祝愿，生怕一不留神就錯過了什么。你們個人生命的選擇則匯聚為對未來方向的選擇。②愿你們做個好人，利己亦利他，自我亦社會。（5）綜合型這種材料的特點是多則材料的內涵之間存在多種邏輯關系，且可能出現干擾學生思維的材料。（3）相對型這種材料的特點是幾則材料的內涵既不相同，也不相反或相對，而是各偏執(zhí)于一點，帶有片面性。（1）相同型這種材料的特點是多則材料的內涵有相同之處。不能只寫一個方面，而不顧其他兩個方面?，F在正如孫中山先生所說，我們應該堅持，我們的一切都是未知的，因為未知，所以一切皆有可能，不因困難而退卻，不因未知而恐懼，不因失敗而灰心，不放棄，做我們自己，堅持，執(zhí)著，追逐，終會迎來屬于我們的成功。未來，是我們成功的期限。我們能理直氣壯的說，我們還年輕。最初的，我們的執(zhí)著，我們的追逐，我們的堅持。如此，視為最佳立意。列儂是英國歌手，他的話指向對未來的信心；李大釗是我國無產階級革命家，他的話強調了正確認識過去、未來與現在的關系。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯系，作全面、準確、周密的分析。如果我們不想被過去拖累，被現在拋棄，等不到自己想要的未來，那么就請記?。弘x開過去，做好現在，迎接未來。世上僅有10%的人有明確而實在的目標，20%的人有一些長遠而模糊的目標，70%的人沒有什么目標。他解釋道因為自己總想著前方還有更大更好的一束，所以沿途遇到的穗子他都沒有動手。他看見一只兔子撞死在木樁上，竟天天幻想著未來會有兔子撞木樁，連農活都放著不干了，白白地讓自己的莊稼枯死。面對它，說一聲再見，帶著經驗離開。不，準確說來是再也無法改正。席勒曾寫道：“時間的步伐有三種，未來姍姍來遲，現在如箭一般飛逝，過去永遠靜止在原地。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。如果還不是，那它還沒到最后。②