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正文內(nèi)容

20xx統(tǒng)編-部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文:句型轉(zhuǎn)換練習(xí)題-wenkub.com

2025-04-01 22:08 本頁(yè)面
   

【正文】 爺爺對(duì)我說(shuō)那位老奶奶的兒女已經(jīng)三年沒(méi)有回來(lái)了,她每天在門(mén)口守望。我伸手拉過(guò)老奶奶的手,將糕點(diǎn)放在她的手中,她的手好粗糙,歲月和勞作在她的手上留下了一道道黑色的深痕。我問(wèn):“沒(méi)有別人了嗎?您的老伴和兒女呢?”她說(shuō):“我的老伴走的早,兒女在外面打工,他們前幾年回來(lái)過(guò),今年不知道什么時(shí)候回來(lái)。她看見(jiàn)了我,很熱心的叫我坐下,我和她攀談了幾句,她有些口齒不清,但我能聽(tīng)懂,我隨后向屋里望去,堂屋里沒(méi)有人。一天,我像往日一樣在門(mén)前擺弄花草,門(mén)前的老梧桐樹(shù)枝葉片片凋零。要求:綜合運(yùn)用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式;做到內(nèi)容充實(shí),感情真誠(chéng);不少于800字。閱讀下面的文字,按要求作文。化意為象法。以問(wèn)領(lǐng)想法。明確重心法。(2)寓意性的命題往往是一種具體事物,因而其寓意具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。【名師點(diǎn)睛】對(duì)于命題作文,考生可以采取如下方法進(jìn)行解讀。同樣也可以寫(xiě)社會(huì)上的某一個(gè)瞬間,家庭生活中的某一個(gè)場(chǎng)面。所給的材料是對(duì)命題的解讀。我這才明白,你真的好辛苦,以前爸爸叫我多幫助你做事,我總是不聽(tīng)??词裁纯?,以后還要你背!你瞪著眼睛,一點(diǎn)也沒(méi)有平時(shí)的溫柔。之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。十一長(zhǎng)假,回家,我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該是玩的時(shí)候了,而你卻向我宣布,明天跟你一起上山背竹子。我想起外婆對(duì)我說(shuō)的一句話:盡管你奶奶說(shuō)你嬸嬸伯母?jìng)冞@個(gè)也不好那個(gè)也不好,但從未說(shuō)過(guò)你媽媽。你很啰嗦,心情不好發(fā)脾氣也不發(fā)脾氣,有時(shí)也像一個(gè)孩子,每次回家你總會(huì)關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那,而我總厭煩地不愿多和你說(shuō)一句話。③不得出現(xiàn)班級(jí)同學(xué)真實(shí)姓名。認(rèn)識(shí)了很多人,也經(jīng)歷了一些事,對(duì)高一生活有了許多感受。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。” “哪兒???……” 原來(lái)如此!【解析】試題分析:從材料所給信息來(lái)看,命題者是要求學(xué)生把這篇文章寫(xiě)成記敘文,以鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾”等內(nèi)容。我想起今天早上起床后還未梳頭,便背過(guò)身去,將頭發(fā)理了一理,又整整衣領(lǐng)。 啊哈,看來(lái)就是她,一定是她?!蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 看見(jiàn)英語(yǔ)老師坐在了講桌前,我才收住了嘴。 我環(huán)顧教室,像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。我收起紙條,拿出英語(yǔ)書(shū),雖然我看著英語(yǔ)書(shū),可心卻仍在那紙條上。紙片折得很精致,上面還灑了一些熒光粉,顯然,這么精巧的東西一定不是男生做的?!緛?lái)源】20152016學(xué)年四川省資陽(yáng)一中高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(帶解析)【答案】原來(lái)如此早晨,我早早來(lái)到了教室,昨天的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完呢,得趕在早讀之前給解決掉。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。這樣,寫(xiě)事件則場(chǎng)面活現(xiàn),寫(xiě)人物則栩栩如生。優(yōu)秀的文學(xué)作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě),而令我們過(guò)目不忘。描寫(xiě)人物常用的方法是肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)等等。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适拢颐鳠o(wú)不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。通常情況下,學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。生活中處處不缺美好,愿我們一生都行走在美好中。”他聽(tīng)到后愣了一下,然后便放開(kāi)了我的手蹲了下去,用手摸索著,我突然迷茫了,他終于摸到了井蓋,努力的蓋到了井口,站了起來(lái)揉搓著沾滿(mǎn)了泥水的雙手說(shuō):“我們繞過(guò)去了,萬(wàn)一后面來(lái)的人沒(méi)看到踩空就危險(xiǎn)了,還是蓋上的好,蓋上的好,不費(fèi)事兒的。【答案】行走在美好中在人生的道路上,布滿(mǎn)了坎坷與曲折,但也少不了幫助與指引,而在我的旅途中,一位盲人為我指了路,引導(dǎo)我坦然前行。然后再次點(diǎn)題:微笑,是生活給予我的一份最好的禮物!閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。第二個(gè)片段,寫(xiě)公交車(chē)上,陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。”參考結(jié)構(gòu):一份禮物第一部分,開(kāi)篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷,年輕的史鐵生曾經(jīng)長(zhǎng)達(dá)10年都無(wú)法理解命運(yùn)的安排,還曾想到過(guò)用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。宋濂,你歷盡行路之難,讀書(shū)之苦,憑借頑強(qiáng)的意志,踏上了仕途。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日,不必為禮物過(guò)分糾結(jié)。其實(shí),在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,既需要“快樂(lè)”的禮物,也少不了“艱苦”的磨煉。不存在沒(méi)有付出就能親密無(wú)間的感情?,F(xiàn)實(shí)中,父母忙于工作、無(wú)暇分身,與孩子之間相處時(shí)光短暫的情況很常見(jiàn)。陪伴長(zhǎng)情而深沉。其實(shí),不妨給孩子一份關(guān)于成長(zhǎng)的體悟:去一趟美術(shù)館,學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)佳作,凝神觀望、放飛想象;去一次博物館,領(lǐng)略文明傳承的厚重,叩問(wèn)歷史、思接千載;聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),豐富情感的表達(dá),享受生活、舒展心靈;哪怕去大自然里走走,聽(tīng)清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪,在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時(shí),為孩子們清澈的雙眸打開(kāi)更精彩的世界。禮物是心意和愿望的載體,蘊(yùn)含著不同的價(jià)值理念。我曾想,我最需要和希望的禮物到底是什么樣的。參考立意:從小的方面落筆,可以寫(xiě)人與人之間的一份禮物,是一份情意,是一份溫暖,還是一份力量;從大的方面落筆,可以寫(xiě)人與青春、人生、國(guó)家之間的一份禮物,是一種感悟,是一種成長(zhǎng)。 “禮物”,可以是有形的物體,如書(shū)、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過(guò)來(lái)的紫丁香;也可以是無(wú)形的,如失落時(shí)好朋友的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),孤獨(dú)時(shí)陌生人遞過(guò)來(lái)的一個(gè)微笑,失敗時(shí)書(shū)中人物帶給自己的感悟與激勵(lì)等等。審讀文題“一份禮物”時(shí),可以采用拆分法。這是一道命題作文,解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫(xiě)作。心底里滑過(guò)一股暖流,微笑,讓我學(xué)會(huì)感激。微笑,讓我學(xué)會(huì)感激。有一個(gè)人背著包走過(guò)去撞到了我,我不小心踩到了旁邊的人的腳。微笑,讓我看到寬容。翻開(kāi)記憶的“史冊(cè)”,我發(fā)現(xiàn),感覺(jué)最溫暖,對(duì)我影響最大的一份禮物,是生活中不同的人送給我的微笑。(5)思想健康,拓深主題。(3)力避空泛,小處切入。(2)創(chuàng)新求異,獨(dú)樹(shù)一幟。點(diǎn)睛:半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。”千人一面、大同小異的作文,只會(huì)令人難以卒讀,使人厭煩。同時(shí)立意要正確,思想要健康。因此,我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎,要與情理、邏輯相吻合。半命題作文的寫(xiě)作,要注意以下幾個(gè)方面:首先,要將題目補(bǔ)充完整。我隨著人群,也揮舞著自己那瘦弱的雙臂,雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動(dòng)著,雙手早已被汗水濡濕了,可心情卻一如既往地興奮著。一進(jìn)體育館,歡呼聲便在耳邊呼嘯,迎面而來(lái)的是一張張陌生但親切的笑臉,甚至有人舉起雙手,要跟我來(lái)次擊掌,我勉強(qiáng)伸出手,“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來(lái)吧!”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事時(shí),熱情奔放的音樂(lè)就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來(lái)。【答案】尋找真我我是一個(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒,當(dāng)老師告訴我參加“愛(ài)心手拉手”這個(gè)活動(dòng)時(shí),我下意識(shí)地想到逃避,因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過(guò)來(lái)。閱讀下面的材料,按要求作文?!耙涣I忱镆?jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫(xiě)出更好的作文。父親轉(zhuǎn)過(guò)身,推著車(chē)走了。天蒙蒙亮,連空氣都是那么冰冷,兩旁的冷風(fēng)刮的我臉生疼。我不由得心里一震,我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)悴挥脫趿藛?你的衣服濕了。閃亮的夜空里有許多星星在眨眼睛呢。原來(lái),人生不過(guò)是這樣的行程:你目送我成長(zhǎng),我目送你蒼老。秋季來(lái)臨,飄零一地的往事。”他卻搖搖手:“謝謝,不用啦,反正都已經(jīng)濕了。“郵遞員叔叔,辛苦了?!舅夭摹繉W(xué)校里,為我們的美麗校園不辭辛勞、默默奉獻(xiàn)的人很多,敬愛(ài)的老師、保安叔叔、清潔工阿姨……人和學(xué)子也為我們的校園增添著美麗與光彩。回想在最初的記憶力,父親送自己第一天上學(xué)的情景,把我送到幼兒園,他得背景,一邊走,一邊回頭,是不放心、是欣慰、關(guān)愛(ài)……稍稍長(zhǎng)大,下雨天,父親給你送東西,(或者寫(xiě)你和父親的誤解,你不想讓同學(xué)看見(jiàn)父親,因?yàn)樗穆殬I(yè)或者其他,怕丟面子,可以自己安排),我還沒(méi)說(shuō)話,他怕同學(xué)看見(jiàn),放下東西就走了,他的背影是那么匆匆,是為了維護(hù)我的自尊,是為對(duì)我的關(guān)愛(ài),當(dāng)時(shí)我的淚滾滾落下。不在本材料列舉的背影之內(nèi)但言之成理的文章亦可。如陌生人的背影:社會(huì)的關(guān)愛(ài);親人的背影:親情;朋友的背影:友情;老師的背影:溫情等。審題的時(shí)候,需要考生對(duì)“材料”和“命題”雙管齊下,分析“材料”和“命題”之間的關(guān)系,切忌拋開(kāi)材料或片面理解材料去行文。每次放假回家,我總要去探望外婆,但是每次去學(xué)校的時(shí)候,外婆總是堅(jiān)持要送我,走在路上我都要偷偷看外婆的背影,滄桑的背影隱藏了多少外婆對(duì)我的愛(ài)?。‰x別的時(shí)候我悄悄回頭,看著外婆那矮小而又略帶滄桑的背影消失在遠(yuǎn)處,越來(lái)越小,越來(lái)越小,最后小成了一個(gè)小黑點(diǎn)消失在了遠(yuǎn)處。是啊,你看,歲月已在她的眼角和額頭留下了歲月的痕跡,一道道、一條條皺紋在她的臉上刻得越來(lái)越深,越來(lái)越明顯。朱自清筆下父親蹣跚買(mǎi)橘子的背影,讓我們看到了父愛(ài)的含蓄與深沉;女作家龍應(yīng)臺(tái)眼中兒子漸行漸遠(yuǎn)的背影,讓我們懂得了成長(zhǎng)需要放手;火海中逆向前行的消防員的背影,讓我們明白了什么是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面。中心猶如文章的靈魂,必須正確、集中、深刻。要寫(xiě)好一篇命題作文,需要做到以下幾點(diǎn):第一步:精細(xì)審題。有人說(shuō)命題作文是“戴著鐐銬跳舞”?!白x”作為了解“你”的途徑,具有過(guò)程性,這個(gè)過(guò)程應(yīng)是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程,是一次思維碰撞,是一段情感體驗(yàn)。顯然,“你”作為“讀”的對(duì)象,具有多義性,是泛指,我們應(yīng)把思維盡量放開(kāi),在學(xué)習(xí)和生活的形形色色的“你”中去尋找合適的對(duì)象。你就要拎著簍子、耙子去收谷了,每一步似乎都走得如此有力、穩(wěn)健、匆忙、厚重……每一步又是如此迷糊.永遠(yuǎn)走著,永遠(yuǎn)走不完,以至走到我的夢(mèng)里,成為潛意識(shí)里蹦出來(lái)的第一直覺(jué).如此,我真的讀懂了你,大地之子,我的父親。讓我將榮耀誤認(rèn)為恥辱.而如今,我知道我錯(cuò)了.我 想見(jiàn)見(jiàn)你黝黑的膚色,摸摸你傷痕累累的腰,卻也是如此的難得.每每遇雨,每每雨后天晴,一幅幅烈日耕耘、雨中搶種的畫(huà)面便出現(xiàn)在我的心中。這是勤勞者為勤勞而涂上的重色,這是光子一層層扒開(kāi)的顏色。因?yàn)樨S收的稻谷離不開(kāi)陽(yáng)光,辛勞的農(nóng)民離不開(kāi)稻谷,飛翔的我們離不開(kāi)農(nóng)民。在你的詩(shī)歌里,我讀出了很多。像比喻、夸張、對(duì)比等手法的運(yùn)用,可以有效提升文章的趣味性和可讀性。這樣就無(wú)法突出文章的重點(diǎn)在哪里了。寫(xiě)作時(shí)以主題詞為文眼,圍繞主題詞來(lái)組織語(yǔ)句,主體素材的選擇也以主題為中心,避免選用有歧義的素材。此題可以采用時(shí)序貫穿式的結(jié)構(gòu)行文,使得人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展,總是處在一定的時(shí)間“線條”上。面對(duì)日益下降的成績(jī)也不以為然。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間。人的生命是極其寶貴的,一旦失去了,就不會(huì)有第二次了,就好像時(shí)間過(guò)去了就不會(huì)回來(lái)了,就算還有來(lái)世,我們也應(yīng)該好好珍惜這一次。我會(huì)像奧德修斯一樣朝著的方向,哪怕眾神會(huì)在彼岸阻擋。 參考立意:父母是我們生命中最重要的人我們應(yīng)該學(xué)習(xí)先賢優(yōu)秀的品質(zhì)愛(ài)國(guó)是做人最起碼的標(biāo)準(zhǔn)童年的經(jīng)歷影響人的一生素材:在追求名利的人心中,功名利祿最重;在創(chuàng)業(yè)的人心中,把握機(jī)會(huì)最重;在追求學(xué)問(wèn)的人心中,知識(shí)最重;在階下囚的心中,自由最重;在即將逝去的人心中,生命最重;而在我心中,母親最重!唐詩(shī)、宋詞、明清小說(shuō),積淀著中華文化的精華,都是中華文化的印記,凝集了文人墨客的思想精髓,敘寫(xiě)了多少驚天動(dòng)地的人間故事。因?yàn)檫@道命題作文的考查角度貼近學(xué)生生活,敘述“我”的思考和感悟,所以,這就要求學(xué)生說(shuō)真話、抒真情。“我”,強(qiáng)調(diào)的是自己的感受,自己的思考。分析主旨:這是一篇命題作文,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這道作文題,基本都沒(méi)有審題障礙,都能寫(xiě)得出來(lái)。(二)本題考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作能力。人的成長(zhǎng)如寒梅吐蕊“若非一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?”成長(zhǎng)是幸福,磨難和幸福是一對(duì)雙胞姐妹,時(shí)刻伴隨在我們成長(zhǎng)的每一天。我從小就盼望快長(zhǎng)大,長(zhǎng)大后就可以像諸葛亮那樣,輕搖羽扇,“談笑間,檣櫓灰飛煙滅”;我可以作為一名為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的勇士,體驗(yàn)一下“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的悲壯;我可以肩挑著重?fù)?dān),替父母撫平眼角的皺紋,盡一點(diǎn)“報(bào)得三春暉”的孝心。每每炎暑假期的來(lái)臨,每當(dāng)回到熱氣籠罩的老家。就像拔節(jié)的竹子,就像蛻變的蠶蛹。因?yàn)?,這種故事性較強(qiáng)的作文題,會(huì)讓考生有話說(shuō),但是,很多考生選擇的故事類(lèi)型相同,沒(méi)有創(chuàng)意很難打動(dòng)閱卷老師??傊@一定要是對(duì)自己“成長(zhǎng)”有幫助的“經(jīng)歷”。分析主旨:這是一篇命題作文,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),這道作文題,基本都沒(méi)有審題障礙,都能寫(xiě)得出來(lái)?!窘馕觥俊驹斀狻浚ㄒ唬┍绢}考查學(xué)生命題作文寫(xiě)作能力。盡管時(shí)光如何的沖洗,也洗不掉我與童年的美好記憶。青年給女孩帶來(lái)了書(shū)本,帶來(lái)了知識(shí),但也給女孩帶來(lái)了壓力和煩惱。我不能一直陪伴著你,你應(yīng)該交到新的朋友。 突然有一天,青年闖入了女孩的生活中。在童年的陪伴下,她很快樂(lè),童年給她帶來(lái)了紙飛機(jī),竹蜻蜓,也給她帶來(lái)了數(shù)不盡的笑聲。星星似乎在與我嬉戲,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。興許這都是自我杜撰的兇險(xiǎn),但是,這卻直接明了的告訴我,人的一生里總會(huì)有黑暗的時(shí)刻,我們依賴(lài)身邊的人一次、兩次,可終究躲不過(guò)一世,總會(huì)輪到自己面對(duì),自己來(lái)披荊斬棘,當(dāng)一次自我的英雄,只有勇敢而來(lái),那么每一次,亦會(huì)極致精彩、有意義。 ——題記天際留下了一路煙雨,這一條熟悉的小巷,帶給我過(guò)的恐懼,或許更像是成長(zhǎng),多年之后的某地,我又是否還能記起?花香輕散,沾一莖碧草的露珠,染就那個(gè)瑰麗的夢(mèng)幻。此外,還要精心錘煉詞語(yǔ),巧用修辭手法,力求讓文章語(yǔ)言“活”起來(lái)。力爭(zhēng)用與眾不同的材料,寫(xiě)出自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷和生活體驗(yàn)。第二步:精深立意。其實(shí),我們只要把握命題作文的寫(xiě)作規(guī)律,一樣可以寫(xiě)得精彩。人生第一步邁錯(cuò)了,并不注定一輩子的天空都陰云密布的角度立意寫(xiě)作。一方面,人生是由一步步構(gòu)成的,所以要走好每一步;一方面,在人生的十字路口,走好關(guān)鍵的一步,對(duì)人的一生有重要影響。本題題目明確要求寫(xiě)記敘文。 一步,可能僅僅是一
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