【北師大版】一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)-wenkub.com
2025-03-30 22:46 本頁(yè)面
【正文】 估計(jì)整時(shí)應(yīng)先看時(shí)針?biāo)傅奈恢?，再看分針是否在?shù)字12的左右。第八單元：認(rèn)識(shí)鐘表小明的一天（認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)）初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面的數(shù)字以及長(zhǎng)短針的作用，知道指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。美麗的田園（解決問(wèn)題）學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（十幾減9就用幾加1）以上幾種方法不是要求每一位學(xué)生全部掌握，但是要求學(xué)生明確退位減法的算理。第一種方法：個(gè)位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個(gè)位加十再減。正確熟練地口算8加幾。有幾棵樹(shù)（8加幾的進(jìn)位加法） 引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+？”的經(jīng)驗(yàn)探索“8+？”的計(jì)算方法。減法中，被減數(shù)不變，減數(shù)越大，所得的差越小。搭積木（十幾加（減）幾的加減法）用形象的積木，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法。這次抽象形成了極為重要的位值概念。你說(shuō)我擺（幾何體認(rèn)識(shí)的練習(xí)）這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)“說(shuō)”的和“擺”的都有一定要求：說(shuō)的一方要清晰、有條理地描述眼前幾何體的相對(duì)位置與順序；擺的一方則要根據(jù)聽(tīng)到的信息，一邊在頭腦中建構(gòu)空間圖形的表象，一邊用相應(yīng)幾何體模型把它擺出來(lái)。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對(duì)著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。上下（上下的位置關(guān)系）在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)結(jié)果。讓學(xué)生懂得把物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)放在一起就叫分類(lèi)。鞏固基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別，能給事物正確排序。用自己的語(yǔ)言完整的表達(dá)兩者之間多幾、少幾的關(guān)系 在具體的問(wèn)題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)誰(shuí)比誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多的相對(duì)性，意思是一樣的，可以用同一道算式來(lái)解決。根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系加減法含義，能正確列式，學(xué)會(huì)“求整體”時(shí)用加法解決，“求部分”時(shí)用減法解決。體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。猜數(shù)游戲（6,7的加減法）學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)
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