20xx高中美術(shù)教師個(gè)人工作參考總結(jié)通用-wenkub.com
2025-03-30 06:52 本頁面
【正文】
作完這些考慮，我并未覺得輕松，反而覺得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)老師們還將面臨更多的考驗(yàn)，接受更多的挑戰(zhàn)。邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。另外老師要用開展地目光看特學(xué)生，會(huì)給他們的學(xué)生時(shí)代留下美妙的回憶。我還經(jīng)常用講故事、師生共同表演等教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了他們的才能。通過全新的思索和實(shí)驗(yàn)，印證了新課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)理念要求美術(shù)老師從關(guān)注“人”的開展著眼，注重課程評(píng)價(jià)的教育開展功能，從而促進(jìn)老師從評(píng)價(jià)角色轉(zhuǎn)向課程學(xué)習(xí)和開展的鼓舞角色。還有，對(duì)蘊(yùn)涵著藝術(shù)的自然地理資源也能夠進(jìn)展開發(fā)，獨(dú)特的地形地貌，絢麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來無窮的藝術(shù)享受。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在寬闊的、充滿春意的大自然中自由的翱翔。正是由于如此，我在反復(fù)的實(shí)踐探究中，越覺察得僅僅靠教科書為唯一資源上課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開發(fā)并要特別好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。
除了要掌握應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)外還應(yīng)當(dāng)涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的材料，才能對(duì)藝術(shù)教學(xué)過程中出現(xiàn)的咨詢題有所預(yù)備，處理起來游刃有余。不斷以來音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)展的，各自的角色—旦確定，就只管吸收本人領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)了，往往在本人所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿足于現(xiàn)狀。老師不能把學(xué)生的大腦當(dāng)容器，更不能以知識(shí)權(quán)威者的身份橫在學(xué)生面前，而是依照學(xué)生的不同潛能和個(gè)性靈敏處理教學(xué)活動(dòng)中的咨詢題，做到因材施教，因人而異。老師不僅是教學(xué)過程的操縱者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)判者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，往常我們
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