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正文內(nèi)容

20xx教學(xué)工作參考總結(jié)教學(xué)工作參考總結(jié)-wenkub.com

2025-03-30 04:32 本頁面
   

【正文】   自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、校會(huì)以及課前預(yù)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)視與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的言論環(huán)境,使班級構(gòu)成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因而班級治理中必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng),學(xué)生綜合才能的提高為目的。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們?nèi)プ?,在詳?xì)籌劃、組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)完畢后及時(shí)進(jìn)展表揚(yáng)或鼓舞,使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。另外,抓住學(xué)校開展的活動(dòng)這一契機(jī)做好發(fā)動(dòng)充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓舞同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們本人籌劃、組織、總結(jié),收到較好的效果。到了高二上學(xué)期,我逐步領(lǐng)悟到:教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用,班主任工作又何嘗不是呢?因而,我著手對治理體制進(jìn)展大的“改革”,“下放”權(quán)利:通過幾次班干部例會(huì),要求班干部轉(zhuǎn)變思想,從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的開展,什么辦法和活動(dòng)都能夠討論。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好本人,而不能每一件事情都擔(dān)憂他們干不好最后每一件事情都由本人做,結(jié)果學(xué)生對老師構(gòu)成強(qiáng)烈的依賴?! 〗逃枷爰鞍嘀魅喂ぷ鳌 ≈笇?dǎo)思想:教育要尊重和開展學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和構(gòu)成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)爽朗的健康的成長?! ∷?、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量  多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激,引起學(xué)生的留意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)消費(fèi)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。老師能夠用恰當(dāng)?shù)摹白稍冾}”激起學(xué)生思維的浪花,使他們于“無疑”處生“疑難”,產(chǎn)生新奇感和探究感,使思維向新的廣度和深度開展。美國“九一一”事件等。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)根本原理分析實(shí)踐中的嚴(yán)重咨詢題或?qū)W生感興趣的話題,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,觀察和分析實(shí)際咨詢題的才能、表達(dá)才能。通過“去粗取精,去偽存真,由此及彼,由表及里”的改造制造功夫,然后再一次走向社會(huì),加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高?! ∩鐣?huì)調(diào)查?!  <ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)*的興趣。第四步,由老師依照雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否,論證是否緊密來裁定那方獲勝,在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí),說明本人的觀點(diǎn),并答復(fù)學(xué)生提出的各種咨詢題。第二教時(shí):正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè),正式展開辯論。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)*的興趣?;顒?dòng)的目的是:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的才能?! 《⒁詫W(xué)生為主體,施行開放式教學(xué)  傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方式,因其呆板、僵滯而早已明日黃花。在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí),聯(lián)絡(luò)當(dāng)今世界的主題之一和平咨詢題。脫離時(shí)代的*課除了一味的說教之外確實(shí)是缺乏生氣的一潭死水?! ∵@學(xué)期我們依照實(shí)際開展了以下活動(dòng):  結(jié)合慶元旦和其他重要時(shí)日,因地制宜地開展慶賀或教育活動(dòng)。并組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和學(xué)校平安制度,進(jìn)一步提高平安認(rèn)識(shí)?! W(xué)校制定施行方案和工作細(xì)則,與老師簽訂責(zé)任書,明確職責(zé)?! ⌒l(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生?! “嘀魅螐倪M(jìn)校、課間、就餐、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對學(xué)生、班級檢查、記錄,使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅爽朗、舉止言行標(biāo)準(zhǔn)文明的大好場面。班級是學(xué)校工作的最小的一級治理單位,也是最重要的治理單位?! ∮捎诜N種緣故,我校各個(gè)班級都不同程度地存在“學(xué)困生較多、優(yōu)生群體小“的現(xiàn)象,這對期末考試的妨礙特別大?! ≌n堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要要素,而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依托老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?! 〗虒W(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證?! ∥倚@蠋煶浞终J(rèn)識(shí)到了教學(xué)質(zhì)量的重要性,深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校
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