20xx小學(xué)教學(xué)工作參考計劃1)-wenkub.com
2025-03-30 04:06 本頁面
【正文】 使學(xué)生在運用中學(xué)語文，在學(xué)語文中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊!引導(dǎo)學(xué)生分析如此的畫面，使學(xué)生對人與自然和諧共處的美景產(chǎn)生向往之情，而這種認(rèn)識情感的萌發(fā)，正是我們環(huán)保教育所必須的。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)句型、造句外，還可引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡?！ ∪?、寓環(huán)保教育于課文教學(xué)中 小學(xué)語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心選擇出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎鳎幢悻F(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直截了當(dāng)或者間接可以用來進(jìn)展環(huán)保教育的好素材。 二、寓環(huán)保教育于語匯教學(xué)中 語匯積累教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，把環(huán)保教育貫穿滲透到語匯積累教學(xué)中。當(dāng)長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病!Whoisill?(誰有病?)?！ ∫虼?，對學(xué)生進(jìn)展環(huán)保根底知識教育，培
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