20xx小學(xué)信息技術(shù)課優(yōu)秀說課教案集-wenkub.com
2025-03-30 03:15 本頁面
【正文】 （五）課堂小結(jié) 理清脈絡(luò)總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易無視和易遺漏的操作步驟。提示學(xué)生：文字塊的操作首先確實(shí)是要選中這段文字，告訴計(jì)算機(jī)我們是要對(duì)這段文字進(jìn)展操作，這是關(guān)鍵且必須的一步，請(qǐng)大家留意。學(xué)習(xí)字體顏色的設(shè)置。接下來由老師和學(xué)生共同研究字體的設(shè)置，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，然后向?qū)W生布置任務(wù)，學(xué)生帶著征詢題進(jìn)展嘗試性學(xué)習(xí)。設(shè)置字體、字號(hào)、顏色實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)新城校區(qū) 楊青海蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè) 初識(shí)WORD 第三課時(shí) 授課年級(jí) 【教學(xué)目的】知識(shí)與技能目的：學(xué)會(huì)對(duì)文字進(jìn)展字體、字號(hào)和顏色設(shè)置的方法。四、歸納總結(jié)，課外延伸 （1）讓學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生創(chuàng)作提供扶手，便于學(xué)生有目的的修正本人的文章。任務(wù)驅(qū)動(dòng)，對(duì)古詩進(jìn)展字體、和顏色的設(shè)置。對(duì)掌握不純熟的學(xué)生給與指導(dǎo)。（讓學(xué)生邊演示邊講解，如講解的不明晰的其他學(xué)生能夠適當(dāng)補(bǔ)充，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥）如此做既培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的才能，又在自我展示過程中得到了成功體驗(yàn)。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生自主按照學(xué)生學(xué)情，本環(huán)節(jié)突出由易到難，以點(diǎn)帶面，由扶到放的過程，分四個(gè)層次展開教學(xué)：第一層次：從設(shè)置字號(hào)入手，提示新知識(shí)點(diǎn)。老師點(diǎn)撥：這兩首一樣的古詩，你更喜愛哪一個(gè)，為什么？說說你的見解。六、教學(xué)預(yù)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。 運(yùn)用各種手段讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。在綜合創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，選擇語文課本學(xué)生編輯的電子，自由編輯文本格式，設(shè)置字體、字號(hào)和顏色。四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置方法。 方法和過程目的在學(xué)習(xí)改變字體和顏色過程中，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主學(xué)習(xí)的才能。關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，這對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。因而能夠借鑒上一節(jié)的方法，進(jìn)展知識(shí)擴(kuò)展。如何樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的開展。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，同時(shí)通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新），獲取信息，掌握操作。講練結(jié)合。如今，系統(tǒng)會(huì)啟動(dòng)Word，并新建一個(gè)文件，保存演示文稿的內(nèi)容，保存一下相應(yīng)的文件就行了。作品的名稱應(yīng)明晰明了，便于尋找。在標(biāo)題文本框中輸入電子名片的標(biāo)題，標(biāo)題能夠直截了當(dāng)叫“電子名片”，或以本人的姓名來命名，也能夠起一個(gè)張顯本人個(gè)性的標(biāo)題。操練場(chǎng)（1）假設(shè)，選擇了一種有文本框的版式，但是有個(gè)別文本框不需要如何去掉？試一試。（ ）（2）在幻燈片中能夠把文本框隨意拖動(dòng)位置。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在作品展示中，互相評(píng)價(jià)，各抒己見，鍛煉了語言表達(dá)才能，在自我展示和互相評(píng)價(jià)的過程中，進(jìn)展了思想的交流和碰撞。 老師總結(jié)：“在掌握文字的根本輸入后，同學(xué)們能夠通過操作純熟，發(fā)揮本人的制造力，設(shè)計(jì)出美觀適用的幻燈片，最后把我們的演示文稿保存起來吧！”最后保存演示文稿，完畢本課，第一步：選擇“文件”菜單中的“保存”選項(xiàng)并單擊鼠標(biāo)，彈出“另存為”對(duì)話框。選擇“水平”和“垂直”這兩種文本框，輸入文字試一試，看看它們有什么不同。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)才能，養(yǎng)成不怕困難、積極考慮、與人合作的學(xué)習(xí)精神。將光標(biāo)移至需要調(diào)整的文字處單擊，恢復(fù)文本框。我們都學(xué)過古詩《石灰吟》，那就用它來制造一張幻燈片吧。第三步：選擇并單擊“標(biāo)題與文本”版式，PowerPoint編輯區(qū)出現(xiàn)標(biāo)題版式幻燈片。第一步：?jiǎn)?dòng)PowerPoint。老師引課：一個(gè)PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的話劇，每張幻燈片都是它的一
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