【正文】 要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　〉诹粢饨虒W(xué)組織方式的靈敏性?！　〉谒囊粢饨虒W(xué)過程的活動(dòng)性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃重興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解?！　∥?、教學(xué)措施　　首先要留意教學(xué)目的的整合性。抓實(shí)書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和催促他們寫好每一個(gè)字?！　≌莆掌吣昙?jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分假設(shè)干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。作文內(nèi)容慘白、語言干癟無力，缺乏文體的標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練?！　《W(xué)情分析　　我在本學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)2班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人?！　∽咭徊剑僮咭徊?　　蟬1　　—　　在山的那一邊1　　雖有嘉肴2　　。、:從生活中學(xué)習(xí)寫作2　　我的老師2　　再塑生命的人2　　。　　每天布置學(xué)生完成一定量的寫字作業(yè)。營建出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。　　指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高本身的文化品味。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的才能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能以及創(chuàng)新精神?！　?三)、理解寫作的根本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，同時(shí)閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。在練習(xí)上，尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)覺咨詢題，處理咨詢題。體會(huì)聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述、改寫、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的才能，開展創(chuàng)新思維。　　它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情?！　∵@些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文親密相關(guān)?！　W(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音精確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣　　整體把握課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫作的意圖　　聯(lián)絡(luò)本人的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)考慮人生。既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)歷之談。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫的方法。竟還有入學(xué)考試作文得零分的，有幾個(gè)學(xué)生寫的字根本不認(rèn)得。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步?！　×⒔虒W(xué)總結(jié)及反思　　在教學(xué)的過程中，要及時(shí)的總結(jié)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的咨詢題以及所獲得的成就。另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的協(xié)助?！　≈笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。要與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，開發(fā)生活資源，制造性的開展各類活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的認(rèn)識(shí)，多方面的提高學(xué)生的語文才能。　　四、教學(xué)資源開發(fā)　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報(bào)刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告，等等?！　∪宋乃仞B(yǎng)目的：能留意對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)展交流?！　?四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣?！　?四)、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。新世紀(jì)需要復(fù)合型的人才，要求能獨(dú)立處理咨詢題，具有創(chuàng)新精神，因而教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異?！　〉谝粏卧侨伺c自我之一(生命體驗(yàn))，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學(xué)世界)，第五單元是人與社會(huì)之一(家庭親情)，第六單元是人與社會(huì)之二(想象世界)。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要接著練習(xí)朗讀和默讀?！　〉诹鶈卧　∵@個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌?！　W(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清晰，語言連接?！　〉谖鍐卧　∵@個(gè)單元中，我們能夠感遭到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)展描寫的方法。學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧，精確把握文章中表達(dá)與談?wù)撝g的關(guān)系。在這個(gè)單元中，有的課文謳歌理想(《理想》)，有的闡述信念(《我的信念》)，有的論說人生涵養(yǎng)(《論語十則》)等。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命 生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精巧的散文，《童趣》是古代散文?！　《⒔滩姆治觥　∥覀儾杉{的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。學(xué)生的語文優(yōu)秀率不到10%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達(dá)的才能都不是非常高。鼓舞學(xué)生創(chuàng)新思維，多維度的考慮咨詢題。　　加強(qiáng)學(xué)生的作文訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平?！　≈笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)展朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能一般話正確、流利、有感情的朗讀。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高本身的文化品味。　　思想品德目的：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。　　三、教學(xué)目的　　知識(shí)才能目的：(一)、掌握語文七年級(jí)上冊所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。　　在學(xué)習(xí)這個(gè)單元的時(shí)候，要激活本人的想象力，并聯(lián)絡(luò)本人的生活體驗(yàn)，深化理解課文。 倡導(dǎo)多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對(duì)文章獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的才能。讀這些文章能夠豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感(《山中訪友》)……　　本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的根底上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。要聯(lián)絡(luò)本人的人生體驗(yàn)，深化思索，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長的意味?！　〉诙卧骸　∵@個(gè)單元是接著上個(gè)單元的人生課題，教授學(xué)生如何樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想。既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺(tái)灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精巧的散文，《童趣》是古代散文?！　《⒔滩姆治觥　∥覀儾杉{的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。　　《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和開展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。我作為剛來的尚重民族中學(xué)的語文老師，負(fù)責(zé)帶七年級(jí)103班語文課。講讀課文兩到三課時(shí)，自讀課文一到兩課時(shí)。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　?要留意教學(xué)組織方式的靈敏性。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和催促