20xx年美國遠程高等教育考察報告范文-wenkub.com
2025-03-15 02:45 本頁面
【正文】 將所見所聞與我國的現(xiàn)狀作一比較，我們發(fā)現(xiàn)，我國遠程高等教育經(jīng)過二十多年的開拓，在信息技術(shù)的開發(fā)應(yīng)用方面、硬件建設(shè)方面，總體上已趨近發(fā)達國家的水平，差距主要是在管理方面、政策方面、軟件方面、教學(xué)資源建設(shè)方面。這一正一反的經(jīng)驗，值得我們吸取。然而，規(guī)模必須適度，“急性膨脹”必然導(dǎo)致教學(xué)粗放、管理薄弱、質(zhì)量低劣。正因為這樣，他們才可以不花錢做廣告而贏得較大的市場份額。這一點，對于我國應(yīng)有一定的借鑒意義。該校把目標定在發(fā)展成人教育、非全日制教育上，并把目光投向本國和世界各國的在職求學(xué)者，在冷戰(zhàn)時期為駐外美軍提供教育資源的基礎(chǔ)上發(fā)展跨國遠程教育。圣地亞哥州立大學(xué)允許攻讀學(xué)士學(xué)位的學(xué)生先在本校讀兩年，另外兩年在別校甚至別國讀，把學(xué)分“帶走”。波士頓大學(xué)在網(wǎng)上實現(xiàn)師生頻繁互動，每7—10分鐘便有一次問答或?qū)W習(xí)提示等等。
進行學(xué)習(xí)狀況的跟蹤調(diào)查。波士頓大學(xué)不但網(wǎng)上教學(xué)資源內(nèi)容豐富，而且注意提高制作技術(shù)，以便”抓住”學(xué)生的注意力，變枯燥乏味為生動有趣。學(xué)校對新教師提供5周的密集型培訓(xùn)，使他們認識網(wǎng)上教學(xué)的特殊性，學(xué)會應(yīng)用該校網(wǎng)上教學(xué)軟件，提高網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量。馬里蘭大學(xué)學(xué)院不論是課堂教學(xué)還是網(wǎng)上教學(xué)，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生都嚴格控制在25人以內(nèi)。
美國的一些行業(yè)協(xié)會也搞遠程教育。今年學(xué)生數(shù)將超過10萬。除了了解美國經(jīng)濟社會現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)美國高等財經(jīng)教育的經(jīng)驗以外
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