20xx年小學(xué)教育敘事優(yōu)秀范文精選-wenkub.com
2025-01-26 01:36 本頁面
【正文】 多一些鼓勵和寬容，少一些訓(xùn)斥和苛責(zé)。第二天，王翔鈞笑呵呵的走到我面前說：“老師，您看到我放在您桌子上的巧克力了嗎?您一整盒都給我了可您還沒吃到呢?我給您留了兩塊可我又怕別人偷吃了??”剎那間我激動的熱淚盈眶，拼命忍住即將奪眶而出的淚水，至于他后面又說了什么我竟然“失聰了”，只顧拼命地點(diǎn)頭說：“恩，恩，吃了，謝謝你，謝謝你!”從教多年的我頃刻變得手足無措，無言以對。他則興奮不已的同時，深深的為我鞠了一躬，說：謝謝老師!這短短的四個字?jǐn)S地有聲，讓我頗為震驚!也是這四個字顛覆了他在我心目中以往的形象。”
我也跟孩子們一樣興奮，急于把卷子批完，中午都沒顧得上回家，任由一張張?jiān)嚲碓谖夜P下飛舞。孩子們有的扼腕嘆息?！焙⒆觽凅@呼：真的?我說：真的。試卷一發(fā)下去伴隨著我的一聲令下，孩子們便開始埋頭困干，專心答卷。我見沒什么反應(yīng)，更加怒不可遏道：“下次再讓我發(fā)現(xiàn)誰吃糖，就罰做一星期衛(wèi)生!”可再看看這些“麻木不仁的中國人”，依然沒有什么反應(yīng)，自己頓時覺得啞然無趣。愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。心靈的交往，熱情的鼓勵，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，使他重新回到了班集體中。但我并不滿足于此，一直尋找讓他重新振作的契機(jī)。我不急也不燥，以極大的耐心和熱情地給他講班里發(fā)生的趣事，講同學(xué)們是多么希望他回到學(xué)校，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個性。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。經(jīng)過多次推心腹的交談，終于使他們接受了我的建議。
一、加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，說服其家長要盡到做父母的責(zé)任，使他擺脫心理困境。通過家訪，我明白了他不上學(xué)的原因是受到心理上的困擾。愛并不是虛擬的文字，需要我們用心去對待孩子，對待教育!
小學(xué)教育敘事范文篇五 我班王宇單親家庭。當(dāng)然，這需要你的時間和耐心。我還發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫。飯已經(jīng)叫學(xué)生打了一份。任何一個小朋友拉他、勸他出來，他都不聽，只是不停地重復(fù)著說：“我想不吃飯!”我有點(diǎn)發(fā)火了，大喊道：“吳佳駿快出來吃飯!”他仍然裝作沒聽見。我看了一下，他寫的字真的比我想象中要好很多，便及時予以表揚(yáng)和肯定。一旦不聽話，他就會經(jīng)常受到老師的批評。第一次點(diǎn)到他的名字，他很驚訝，被震住了!看來記住學(xué)生的名字真的很重要!每次點(diǎn)到他名字，他會收斂一下，等一下又管不住自己了。一會兒躲到位子下面……我剛開始真的有點(diǎn)懷疑他是不是有“少兒多動癥”?？蓯鄣男∨笥岩灿姓{(diào)皮的一面，而這個最調(diào)皮的是一個叫吳佳駿的男孩。就能收到意想不到的課堂效果。課堂上，留給學(xué)生們交流的時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗(yàn)收獲的喜悅。這就是孩子們的思想。課堂教學(xué)中，師生平等，教學(xué)民主，尊重差異，孩子們言論自由，百花爭鳴。每上一堂語文課盡量引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)，多提出問題，讓孩子們把問題帶進(jìn)課堂。
有一天我讓學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課文《獵人海力布》?！薄盎卮疱e了，站著聽。只要說明很多事情其實(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，許多領(lǐng)域是未知的有待探索的。成年雞、鴨、鵝吃了辣椒產(chǎn)蛋高。課堂上，留給學(xué)生們交流的時間和空間，讓他們展示研究成果，體驗(yàn)收獲的喜悅?！蔽野阉@個一鳴驚人的句子寫在黑板上，并在下面打了個破折號，后面寫上張秀萍三個字。這就是孩子們的思想。我興奮地向劉走去，拍拍他的肩膀，向他樹起了大拇指，以表示對他的鼓勵，然后我?guī)ь^為他鼓掌，同學(xué)們邊鼓掌，邊向他投去羨慕的目光。”我剛想過去教導(dǎo)他：“你年齡太小，涉世太淺，有很多道理你還不懂”時，沒想到他又站起來反駁：“自然課上，我做過天平試驗(yàn)，左邊添上幾個砝碼，右邊也得添上幾個重量相同的砝碼才能平衡。開放的課堂教學(xué)中，師生平等，教學(xué)民主，尊重差異，孩子們言論自由，百花爭鳴?！焙⒆觽冇謳е碌膯柼栕叱鼋淌摇，F(xiàn)在我們班的學(xué)生個個都像個大問號，總帶著滿腦子的問題走進(jìn)課堂。
壓制天長日久，課堂萬馬齊喑，學(xué)生“集體失語”。一個理想的課堂標(biāo)志之一，就是我們應(yīng)該聽到學(xué)生的聲音。第三，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
同學(xué)們熱情高漲，課下有的同學(xué)竟然抓住了幾個踩草坪的小朋友，有的同學(xué)跑到院子里去撿垃圾，有的同學(xué)在教室喧嘩，馬上有同學(xué)指責(zé)他是噪音污染?！蔽覀兊陌嚅L起來發(fā)言了，三月是學(xué)雷鋒月，我馬上肯定了她想幫助別人的想法。
最近我在閱讀課上給學(xué)生讀了一篇文章《珍貴的紀(jì)念》，當(dāng)說到小猴、小熊紛紛在小亭中刻上自己的名字時，一個同學(xué)就說：“老師，它們這是亂寫亂畫，這是不對的”。
我們應(yīng)善待這樣的學(xué)生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因?yàn)檫@樣經(jīng)常會得到意外的收獲。有些思維敏捷的學(xué)生(像陳紅)經(jīng)常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經(jīng)?？刂撇蛔∽约海炎约旱南敕ㄕf出來。而且無論老師如何強(qiáng)調(diào)，總有許多學(xué)生寫錯?？墒牵绻乙话l(fā)火，可能會較嚴(yán)重地打斷學(xué)生的思路，而且也會影響陳紅的考試情緒。她卻像個沒事人似的，只顧自
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1