20xx教案人教版四年級語文小木偶的故事教材理解_0-wenkub.com
2025-01-25 05:54 本頁面
【正文】 《同步閱讀》中的《最棒的依然我本人》是依照《我喜愛做我本人》改編的。如，ABB式：笑嘻嘻、毛茸茸；AABB式：蹦蹦跳跳、嘟嘟囔囔；ABCC式：悲傷巴巴。學生續(xù)編故事之后，老師能夠酌情介紹原文后面的內容。老師既要鼓舞學生大膽想象，又要指點方法，如，提示學生把握故事的主線，把握人物的性格特點?！币龑W生理解這個句子的前半部分，能夠聯(lián)絡老木匠說的話“誰要是不會笑，誰就沒方法過歡樂的日子”來體會；理解這個句子的后半部分，能夠聯(lián)絡文中小木偶的遭遇加以體會。而小白兔的話要讀出嘲笑的語氣，老婆婆的話應讀出責備、不解的語氣。在充分自讀的根底上，組織學生交流閱讀收獲，如，在小木偶的身上發(fā)生了一件什么事？小木偶遇到一系列挫折時，內心會想些什么？文章的最后一段話是什么意思？最后組織學生展開想象續(xù)編故事，并將這篇童話和《去年的樹》聯(lián)絡起來，談談對這兩篇童話的特點的認識。4能較合理地續(xù)編故事。選編這篇課文的目的，主要是引導學生運用閱讀《
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