20xx教師師德師風立師德正師風強師能_0-wenkub.com
2025-01-25 05:47 本頁面
【正文】 他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，奉獻出本人的全部。老師的理想具有不同的表現(xiàn)方式和層次。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是嚴密地聯(lián)絡在一起互相制約，互相妨礙。因而，師愛確實是師魂。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。因而，把老師提到推進社會向前開展的高度來認識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，老師都是依照兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進展的。一個個體的許多道德習慣、道德質(zhì)量都是從小構成，每一個人從兒童開場所構成的道德觀念、行為習慣、世界觀等老師起了決定性的作用。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。作為老師根本上都明白老師道德，但許多老師并沒有把道德標準、準則內(nèi)化，因而，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。其構成要素主要是老師的機體素養(yǎng)、文化知識素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。
一、立師德
師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，師德是老師素養(yǎng)的核心。加強師德師風建立，是一項嚴重的
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