20xx教案人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元之二doc教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-01-25 01:01 本頁(yè)面
【正文】 徑：與“經(jīng)”字的區(qū)分。找一找柳宗元的詩(shī)，讀一讀?！敖^、釣”兩個(gè)字讓學(xué)生本人說(shuō)說(shuō)應(yīng)留意的咨詢(xún)題。蹤：左窄右寬,高低一樣，最后一筆寫(xiě)成點(diǎn)。（3）小組選派代表在全班參加競(jìng)賽，而后評(píng)議出最正確選手。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)劚救说捏w會(huì)。（先本人說(shuō)一說(shuō)，遇到咨詢(xún)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向老師請(qǐng)教。孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。寒：酷寒。蹤：腳印，蹤跡。（老師進(jìn)展板演，易錯(cuò)的地點(diǎn)用彩色筆標(biāo)出來(lái)）（4）學(xué)生結(jié)合課外材料介紹柳宗元：字子厚，后世稱(chēng)他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時(shí)期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。孤：這是左右構(gòu)造的字，右邊是“瓜”不是“爪”。（把咨詢(xún)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái)）老師深化到學(xué)生中間，答復(fù)疑難，處理咨詢(xún)題。（讓學(xué)生用本人的話說(shuō)一說(shuō)感受）提示課題：老師板書(shū)課題《江雪》二、學(xué)習(xí)老師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。理解重點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思。）五、總結(jié)六、布置作業(yè)完成書(shū)中的第三題。師生共同有感情地誦讀古詩(shī)。）老師小結(jié)：梅花雪白漂亮，芳香獨(dú)特，而且不爭(zhēng)春斗艷，在酷寒的冬季，不畏酷寒，競(jìng)相開(kāi)放，默默地向人們展示著本人的獨(dú)特之處。（2）本人組織語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：明白詩(shī)人借贊頌梅花表達(dá)本人堅(jiān)強(qiáng)的品行。o（）遠(yuǎn)（）巧（）動(dòng)給下面的字加偏旁組字組詞每（）（）（）（）背誦古詩(shī)（四）總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況（五）布置作業(yè)在生字本上抄寫(xiě)難字背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。（3）學(xué)生進(jìn)展朗讀，而后評(píng)議。（鼓舞學(xué)生開(kāi)展互相間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，構(gòu)成生生互動(dòng)的氣氛）。為有暗香來(lái)：由于有淡淡的清香隨風(fēng)飄過(guò)來(lái)。為：由于。（4）師生共同介紹王安石：北宋時(shí)期著名的政治家，文學(xué)家，是唐宋八大家之一?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)情況（1）老師出示生字卡片：梅墻數(shù)寒獨(dú)遙暗（2）指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不精確的地點(diǎn)及時(shí)提示糾正。（1）借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。老師拿出幾枝盛開(kāi)的臘梅，讓學(xué)生進(jìn)展觀察，并用本人的話說(shuō)一說(shuō)欣賞后的感受。正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。學(xué)會(huì)本課生字新詞。（）（）高聲語(yǔ)，（）（）天上人。驚：左窄右寬。）三、練習(xí)穩(wěn)固練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。（3）小
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