20xx幼兒園教師培訓(xùn)參考計(jì)劃5篇-wenkub.com
2025-01-17 06:57 本頁面
【正文】 七月份： (1) 老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 (2) 派出老師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓(xùn) (3) 派出老師到煙臺(tái)參加家庭教育培訓(xùn) 八月份： (1) 英語老師培訓(xùn) (2) 科學(xué)課題優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 九月份： (1) 組織老師到省十佳幼兒園外出參觀學(xué)習(xí) (2) 老師舞蹈競(jìng)賽 (3) 新分配老師崗前培訓(xùn) 十月份 (1) 省編教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)選 (2) 教學(xué)能手評(píng)選 (3) 參加省里組織的通訊員培訓(xùn) 十一月份： (1) 老師理論技能考試 (2) 講課評(píng)課 (3) 參加多元智能課題在濟(jì)南的培訓(xùn) 十二月份： (1) 老師英語培訓(xùn) (2) 老師技能培訓(xùn) (3) 實(shí)驗(yàn)課題匯報(bào)總結(jié)、交流?！ ?2)派出兩名英語老師赴北京學(xué)習(xí)劍橋play way英語，以期在原有英語教材的根底上，博采眾長(zhǎng)，打破創(chuàng)新?！ ?2)聘請(qǐng)山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓(xùn)部老師來園對(duì)全體老師進(jìn)展英語根底知識(shí)、日?？谡Z及活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧等培訓(xùn)。 對(duì)老師進(jìn)展學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度老師考核?！ 〖哟髮?duì)骨干老師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取培養(yǎng)出一部分在各領(lǐng)域各學(xué)科中具有專長(zhǎng)的園級(jí)學(xué)科帶頭人。 但存在著老師理論不深不透，根本功不扎實(shí)，缺少保教經(jīng)歷，沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀，運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備的才能還不夠，對(duì)新教材的理解和運(yùn)用不到位，不會(huì)靈敏處理教材?！ ∈路荨 】偨Y(jié) 20年度幼兒園老師培訓(xùn)工作?！ ∈路荨 ≡诮逃窒嚓P(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)指揮下，接著做好對(duì)縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導(dǎo)作用，邀請(qǐng)本縣其他幼兒園參與我園教研活動(dòng) 開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”的培訓(xùn)活動(dòng)?！ 〗M織園內(nèi)老師到其他幼兒園參觀學(xué)習(xí)?！ ∑咴路荨 ⒓?20年接著教育登記員工作年度總結(jié)會(huì)?！ ￠_展好園內(nèi)“信息技術(shù)教育”培訓(xùn)工作?！ 〗虅?wù)主任和 2 名老師到幼兒園就檔案治理進(jìn)展學(xué)習(xí)?！ ?積極鼓舞老師撰寫論文、隨筆、經(jīng)歷、總結(jié)等理論文章，爭(zhēng)取年內(nèi)在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)?！ ?充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師、教研組長(zhǎng)、班組長(zhǎng)的作用?！ ?接著開展好課題“加快幼兒園老師幼教專業(yè)化速度”的研究工作?！ 》e極參加上級(jí)主管部門組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)?！ ∫勒绽蠋煴旧硖攸c(diǎn)，為老師制造自我開展的空間與條件，使老師在共性中顯個(gè)性，全面開展中顯個(gè)人專長(zhǎng)，更好地顯示其教育才能。 幼兒園老師培訓(xùn)打算4 一、總目的： 通過培訓(xùn)，力爭(zhēng)使骨干老師、青年老師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、才能強(qiáng)的復(fù)合型老師?！ 《?、培訓(xùn)對(duì)象及培訓(xùn)方式 培訓(xùn)對(duì)象：全體在職教職工 培訓(xùn)老師：進(jìn)修校老師或其他中小學(xué)電腦老師 培訓(xùn)地點(diǎn)：幼兒園多媒體教室 培訓(xùn)方式：采取以集中參與式、老師的自我學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)方式。收發(fā)郵件、發(fā)附件。WORD2003表格的制造?！ ∮變簣@老師培訓(xùn)打算3 為進(jìn)一步提高我園老師的現(xiàn)代教育技術(shù)，協(xié)助全園老師更好地理解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在幼兒園的應(yīng)用，初步掌握計(jì)算機(jī)根本知識(shí)及操作，提高我園老師運(yùn)用多媒體技術(shù)開展幼兒園教育活動(dòng)的才能?！ ≈笇?dǎo)青年老師活動(dòng)(聽課、評(píng)課) 走出去、請(qǐng)進(jìn)來教學(xué)觀摩活動(dòng)?！ ?四)狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。開展“師徒結(jié)對(duì)”試點(diǎn)工作,簽定“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議,用互幫互助,共同成長(zhǎng)的方式開展老師隊(duì)伍。 (二)通過以老帶新結(jié)隊(duì)子,提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用?！ 《⑴囵B(yǎng)目的和任務(wù): 結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,從施行素養(yǎng)教育的目的出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對(duì)教育新理論,新知識(shí)的學(xué)習(xí),通過多種途徑使老師迅速成長(zhǎng)成熟起來。 ?！ I(yè)課程(專題、學(xué)科與技能)：五大專題(“整合課程”研究專題、“幼兒成長(zhǎng)冊(cè)”研究專題、“園本培訓(xùn)”研究專題、“幼兒一日活動(dòng)科學(xué)治理”研究專題、“省優(yōu)創(chuàng)立”研究專題)。將研討話題、講座資源、學(xué)員總結(jié)、反思上傳到王進(jìn)個(gè)人網(wǎng)頁，共享資源?！ ?。我們?cè)谂嘤?xùn)過程中強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的三個(gè)常規(guī)：為學(xué)員精選幾本確有學(xué)習(xí)價(jià)值的名家名著，并指導(dǎo)他們閱讀。即在廣泛閱讀和細(xì)心琢磨的根底上，精選一些優(yōu)秀老師的典型案例進(jìn)展比照分析或交流討論。將“教學(xué)”與“研究”相結(jié)合成為學(xué)習(xí)者的共識(shí)和努力方向，促使老師努力成為幼教課改的執(zhí)行者和先行者。努力成為學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)贊譽(yù)、同行稱頌、上級(jí)
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