【正文】
寧城縣必斯?fàn)I子總校

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篇三：鄉(xiāng)村最美教師先進(jìn)事跡材料
最美鄉(xiāng)村教師事跡材料
張作平，男，漢族、1961年出生，?？茖W(xué)歷，1983年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。志愿者黃眾力說：我得到一種前所未有的滿足感吧。并將13個患病孩子送到上海等地治療。你必須要不斷地遇到，很辛苦的事情。而山里的艱險，也考驗著他們的意志。因為大山里的學(xué)校更加缺乏老師。每一筆善款，每一項花費都在網(wǎng)上公開。誰念的最棒！毛九斤！毛九斤！你最棒！一間小屋，一張床，一個書桌，是志愿者們在這里的全部家當(dāng)。林子閎說：我覺得他們應(yīng)該要有一個平等的選擇機會。很多女孩子早早輟學(xué)，外出打工。他們來自五湖四海，他們都是80甚至90后，他們原來有著不同的工作和生活，而這現(xiàn)在他們卻有一個共同的身份志愿者。村里的小學(xué)孩子們卻能說一口流利的英語，wondeful! wondeful! 棒！棒！2020年這里才通第一條公路。老師就像這一滴酥油，他一個人就可以給許多人傳授知識。就是阿老師精心守護(hù)的幸福！年復(fù)一年，阿老師奔波在迎接和護(hù)送的旅程中。傳遞孩子們的時候，在孩子們的神態(tài)中，此時此刻透露的，卻是安心與從容。老師們開始尋找其他的出路，有的甚至徒手攀爬了半個懸崖，上面能不能走？阿老師問：上面的老師擺了擺手表示無路可走。但懂事的孩子們卻舍不得吃，想讓給老師。老師們用身軀為孩子們的安全筑起了人墻。雖然一路艱險，這是孩子們告別爸媽五個月后的回家路。學(xué)校里包括廚師，保管員在內(nèi)的17位老師，將分成三個護(hù)送組，把全學(xué)期寄宿在學(xué)校內(nèi)的孩子送回家。半年前老父親故去，吳金成把父親葬在村口的山坡上。吳金成的老父親說：我的小孩也是教師，我很光榮。三年前才剛剛通公路。他還是營養(yǎng)師，每天榨鮮豆?jié){給長身體的孩子們補給營養(yǎng)。除了授業(yè)解惑，吳金成還擔(dān)當(dāng)了很多角色。來做（這工作），怎么說呢？就是這里需要一個老師，孩子們也渴望學(xué)習(xí)。里面的每一分錢都浸著吳金成的汗水。 第九位，吳金成
吳金成的一天是從石磨的碾壓聲中開始的。六年時間，她創(chuàng)辦的陽光小學(xué)，沒賺到一分錢，還欠下30萬元的外債。4000多封來信中，孩子們寫給父母的信，陳萬霞會代為轉(zhuǎn)交的。媽媽你別著急！沒事！短暫的視頻相見，屏幕兩邊都泣不成聲，只是寥寥幾句孩子和父母之間的誤會和隔閡卻在悄然消解，讓孩子們能夠理解父母，讓父母懂得孩子的心事，這就是陳萬霞最大的心愿。但是陳萬霞知道，孩子和父母之間的情感是老師無法取代，也不該取代的。很多孩子因為常年見不到父母親，而心存怨恨。有些孩子甚至五六年，都沒有見到父母一面。每天拿水洗，洗完澡，再給所有的孩子洗衣做飯。32年來，書本是下麻爾小學(xué)孩子們學(xué)習(xí)知識的教科書，而馬老師是孩子們心靈成長的教科書，他讓孩子們懂的苦難或許無法避免，卻可以超越。也許是感受到了馬老師的那份遺憾。馬復(fù)興最大的遺憾是不能像一個正常人那樣，用雙手去擁抱母親。那就是媽媽。但是他還是堅持板書，他說：老師就是學(xué)生的標(biāo)桿，這標(biāo)桿立的多高，學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)。馬老師的同事向杰說。夾緊了就斷，夾松了就掉。但這個沒有雙手的老師，卻是全校師生最佩服的人。村民魏士武的兩個兒子分別考入“南京航空航天大學(xué)”，”佳木斯大學(xué)“；村民張德成的兒子考入“北京大學(xué)”；村民趙玉學(xué)的五個子女分別考入“四川大學(xué)”，牡丹江師范大學(xué)“，”哈爾濱師范大學(xué)“，”成都電子科技大學(xué)“，”青島港灣科技技術(shù)學(xué)院“；村民劉效忠的四名子女分別考入”哈爾濱建筑大學(xué)“，“哈師大呼蘭師院”，”牡丹江師范學(xué)院“，哈爾濱師范大學(xué)”；村民李召錄的子女分別考入“哈爾濱學(xué)院”，”哈爾濱電子科技學(xué)院“村民姜興文的女兒考入“哈爾濱衛(wèi)?！?，村民張坤的女兒考入“佳木斯醫(yī)學(xué)院”；村民姚彥利的兒子考入“雞西大學(xué)”；村民徐金義的女兒考入“哈爾濱上衣大學(xué)”；村民張義的兒子考入“齊齊哈爾大學(xué)”。而劉老師依然扎根在小山屯，守候著山村明天希望和夢想。集合了！集合了！劉老師邊敲鐘邊喊道。劉老師的學(xué)生，神八，神九研發(fā)人員魏茂嶺說。j就是想不聽都難。教書育人。一位村民說。黑龍江省木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村原黨支部書記馬全寶說：”你比哪都多。自小到大我得益過許多良師，您不是知識最淵博的一個。于貴勤希望無論孩子們走的有多遠(yuǎn)，都會記得這樣一個家，曾經(jīng)給過他們溫暖和力量。學(xué)生們說：于老師就那樣彎著腰在那里燒鍋爐。臨晨四點鐘起床。24小時 里每隔40分鐘就得添一次煤。于貴勤頂風(fēng)冒雪，寒來暑往，一趟趟，一回回，跑遍了市縣鄉(xiāng)的20多個部門和企業(yè)，籌集到資金物資共計200多萬元。第二年她所帶的畢業(yè)班在全市考試中取得合格率升學(xué)率100%的優(yōu)異成績。來時，于貴勤看到學(xué)校這個樣子，心里哇涼哇涼的。眼前的孩子們，遲早要走出大山。而肖山教會這些女孩，不僅是踢足球，不僅是在綠茵場上獲得勝利，更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運。這是我們的精髓。她們還被對手稱之為“橡皮糖”球隊。倆人至今也沒有自己的孩子。肖山把自己的支教工資拿了出來，補貼給孩子們。高強度的訓(xùn)練，每人每天只有五元錢餐費。天天如此。在肖山看來，一塊塊璞玉在風(fēng)雨中才能打磨成型。肖山一度猶豫過。他要在這里組建一支女子足球隊。徐老師37年的堅守，20萬公里跋涉的艱辛，時光流逝，如同白駒過隙。歪沒歪，歪了，一個學(xué)生看見徐老師半天仞不上針就說：我來幫你穿吧。今天累了沒有？徐老師問白馬。這些年來，徐德光一路走來，已經(jīng)記不清經(jīng)歷了多少創(chuàng)痛。就是那家。全是這樣的泥濘路。一個人一匹馬，硬是將9萬塊磚，2萬多斤水泥馱上山。學(xué)校里還有位功臣不能不提，它就是立下汗馬功勞的白馬。山高林密，當(dāng)年18歲的徐德光就是這樣用五年的時間，硬是用砍刀一刀一刀劈出了孩子們的求學(xué)路。周圍幾個村寨的孩子都要到這里來上學(xué)。鄧?yán)蠋煹耐抡f：她就好像一支興奮劑，帶活了這個學(xué)校，快樂打開了孩子們的心扉。我們和你在一起，著愛的語言，不僅拉近了鄧麗和孩子們的心靈距離，也讓課堂變得輕松，充滿了樂趣，我們在這里可以一邊說一邊學(xué)，很有趣，鄧?yán)蠋煟佑?！田老師必勝！我覺得學(xué)校里有鄧?yán)蠋?，好幸福，好開心。我們和你，他就要在我們前面對著。鄧?yán)蠋熚覀儛勰∫恢睈勰角耆f年。在鄧麗看來，要改變孩子首先要打開他們的心扉。一個始料未及的困難，擺在她的面前。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。都是付出了自己的愛，宋玉剛的學(xué)生說：宋老師不僅是我們的老師，
校園的門前就是著名的川藏線。我剛開始還以為這里有個康巴小伙子呢。同事說:宋老師熱愛這塊土地，還有孩子。一個孩子說：我生病了，他就帶我去醫(yī)院。為了孩子他開始苦學(xué)藏語，他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始，我到你這來，教我兩句，教會了，我回去睡覺，教不會，你不能睡覺，我也不能睡覺。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。當(dāng)時一起來的老師一個一個的都走了。冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，有時我們都不敢出去。被當(dāng)?shù)厝朔Q為“會澤七子”。他們放棄了留在城里的機會，回到養(yǎng)育他們的大山，各顯身手，給孩子們帶來知識文化，并把山外的世界帶給這些孩子們。在教學(xué)點，潘立華是老師，負(fù)責(zé)所有不同年