20xx小學(xué)三年級語文自我介紹教案-wenkub.com
2025-01-17 06:37 本頁面
【正文】 rdquo。老師說我的故事編得活靈活現(xiàn)的，最精彩。嘿，這回我鐵了心，多參與鍛煉，改變自己性格的弱點。ldquo。上學(xué)要經(jīng)過別的班級，總是低著頭快步溜過，像貓走路似的。rdquo。
我是六一中心小學(xué)三年一班的同學(xué)，大名王希若，今年九歲。+amp。]
附： 優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作
amp。ldquo。ldquo。群星薈萃amp。第一次評作文，老師是按星級評價的，最好的獲五顆星，最少的也有三顆星，現(xiàn)在大家還有兩次機(jī)會可以提高自己作文的星級水平，修改得好可由三顆星提高到五顆星，凡獲得五顆星的同學(xué)均有機(jī)會在班級習(xí)作園地中展示自己的作品，但暫時名字保密喲。學(xué)生往往只重視教師的習(xí)作總評，忽視教師的具體評議意見和修改符號，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，分析評語，理解修改符號，組織自改互改，不僅可以讓學(xué)生明確修改文章的一般方法和步驟，還可培養(yǎng)學(xué)生審慎獨立又相互協(xié)作的態(tài)度，這些看似細(xì)節(jié)問題，卻是提高習(xí)作能力的必經(jīng)之路，不可等閑視之。
學(xué)生自改，互改。文章不厭百回改amp。以便質(zhì)疑。那么，你們的習(xí)作要根據(jù)什么來修改呢?
學(xué)生翻開作文本，把自己的習(xí)作認(rèn)真朗讀一遍，邊讀邊注意老師的評語和批改符號，仔細(xì)領(lǐng)會其中的意思，在有疑問的地方打amp。rdquo。rdquo。rdquo。語句才完整。語句方面：在第二句前應(yīng)加上amp。應(yīng)改為amp。amp。應(yīng)改為amp。都是錯別字，amp。的amp。、amp。的amp。字詞方面：amp。改為amp。后面應(yīng)把a(bǔ)mp。amp。該為amp。后面的amp。(交流的修改方案──標(biāo)點方面：amp。上課時老師講得幽默，我笑得最開心，最快樂，同學(xué)回答錯了，我的笑聲最響亮，弄得我沒少翻白眼，犯了錯被大人批評，我痛苦了一會兒，又忘啦。
師：(提問作者)：你興趣愛好廣泛，這真是一件好事，你主要的愛好興趣是什么?能比較具體的講述有關(guān)這方面的故事嗎?
(生講述故事，是關(guān)于體育方面的，教師引導(dǎo)發(fā)表議論，幫助學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確、具體、生動些，建議把精彩的部分寫入作文之中。rdquo。還有補(bǔ)充的嗎?
生：聽她媽媽說，他一上網(wǎng)就什么都忘記了，經(jīng)常忘了吃飯。ldquo。上網(wǎng)amp。我們讀了，留下的印象不深。我amp。hellip。最近家里添了臺電腦，我又迷上了上網(wǎng)，在上網(wǎng)查到了很多資料，對學(xué)習(xí)大有幫助。
教師提供一個關(guān)于描寫愛好方面的片斷，但面面俱到，描寫不夠具體，主要性格特點不突出。
amp。rdquo。rdquo。
生：他的臉黑黝黝的，像包公。王偉康同學(xué)請邊照鏡子邊聽同學(xué)議論，也可提出不同的意見。(學(xué)生講出好幾個答案，均似是而非，無法確定。以班上同學(xué)為特例進(jìn)行描寫，進(jìn)行師生角色互換，能激起學(xué)生的巨大的賞析、評改熱情，讓學(xué)生從不同角度寫同一個人，可以培養(yǎng)學(xué)生多角度的習(xí)作創(chuàng)新思維。下水a(chǎn)mp。
(師生共同歸納寫好本次習(xí)作的體會：①抓住自己真實的與眾不同的特點來寫。hellip?，F(xiàn)在請大家想想，假如讓你去寫他，你會怎么寫?
生1：我會寫他很樂于幫助別人，老師讓他當(dāng)小老師，他很認(rèn)真負(fù)責(zé)，他還經(jīng)常幫同學(xué)掃地。rdquo。
生44：我覺得林宇微感冒藥打針時的表現(xiàn)寫得又生動又具體，說明林宇微的勇敢是硬挺的，其實他也怕痛。ldquo。ldquo。現(xiàn)在，請你們想想文中哪些地方寫得特別好，給你的印象最深?
生1：這段話里您抓住了最有特點的地方寫。
生2：我
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