20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)心得體會3篇-wenkub.com
2025-01-17 05:38 本頁面
【正文】 教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實踐活動材料、多媒體光盤、計算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等。
，用好教材，活用教材新課程理念下，教師不再是課本知識的解釋者和忠實的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學(xué)奧秘，更何況生活中的其它呢?
因此，于生活中準(zhǔn)確地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地服務(wù)我們的生活，豐富我們的生活。n邊形，可以分成(n2)個三角形，內(nèi)角和是(n2)*180度，一個內(nèi)角的度數(shù)是(n2)*180247。他們通常都是有不同的形狀和顏色。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無處不在。比如說，購物會用到數(shù)的運(yùn)算。大意失荊州，不要等到做錯了再后悔不已，世上從未有過后悔藥。先前做的就都白費了，功虧一簣。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。
于生活中學(xué)數(shù)學(xué)
有人說：“數(shù)學(xué)是深奧的，變化莫測的，讓人搞不懂，猜不透。我們學(xué)習(xí)、辦事都要認(rèn)真，這樣才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能辦好事情，也才會有所成就。這些都說明了辦事要一絲不茍，不能馬馬虎虎。學(xué)生做作業(yè)，潦草至極，老師看不懂。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最大的敵人就是粗心。
聽好課，獨立思考完成好作業(yè)，這是必然不可少的。
我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，除了平時的預(yù)習(xí)，還會在開學(xué)之前，先把數(shù)學(xué)課本從頭到尾略看一遍，抓到一些知識，大概了解數(shù)學(xué)課本的一些內(nèi)容。唐代文學(xué)家韓愈說：“業(yè)精于勤”。不要總認(rèn)為老師講的課本上寫的一定是正確的，要有自己的主見，不能人云亦云。
培根曾經(jīng)過說：“只見汪洋就以為沒
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1