20xx小學三年級家長會班主任_0參考演講稿-wenkub.com
2025-01-17 05:36 本頁面
【正文】 因此，老師尋求了家長的協(xié)助，讓家長也參與到小孩的作業(yè)中來，讓家長平時檢查小孩的作業(yè)，但有些家長卻認為這是老師在向其推脫責任，故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學生在第二天的作業(yè)特別難和其他同學一齊交上來，只能扯謊或者模擬父母的筆跡，又養(yǎng)成了學生愛扯謊的壞適應(yīng)。上課預(yù)備工作，課堂紀律都特別自覺，確實是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個人。所以當學生本人犯錯誤時也心甘情愿受罰，比方，規(guī)定學生必須回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。
針對以上咨詢題，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目的，班風建立目的，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如。
(二)
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