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20xx大學(xué)生就業(yè)的社會實踐報告-wenkub.com

2025-01-17 05:10 本頁面
   

【正文】
無論社會就業(yè)現(xiàn)狀如何嚴峻,或者不如說正因為它如此嚴峻,所以我更應(yīng)該保持一個良好的心態(tài),以沉穩(wěn)應(yīng)對,展現(xiàn)自我。
六、實踐總結(jié)
通過此次暑期實踐活動,我學(xué)到了就業(yè)方面我所要了解的很多東西。據(jù)了解通過實習(xí)我們可以學(xué)以致用,把課堂的知識有效運用到實踐中去,當然在實踐中的鍛煉也能讓我們更好的復(fù)習(xí)課堂知識,總之這是個良性互動的過程;通過實習(xí)你可以近距離的接觸你心儀的公司,對公司有更客觀的了解,也可以結(jié)合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃作個判斷,為你以后的就業(yè)選擇提供參考;你在實習(xí)的時候畢竟是真實的工作環(huán)境,你可以發(fā)現(xiàn)自己哪些方面的能力或者知識還不夠,及時的補缺補漏;如果發(fā)現(xiàn)了自己工作的時候有些能力比較強,那么它就是你以后求職時候的優(yōu)勢,總之實習(xí)能夠讓你提前客觀的看清楚自己,為以后最終進入公司打好基礎(chǔ);要根據(jù)自己的實際情況來考慮。
依賴心理:在就業(yè)過程中,一些大學(xué)生缺乏主動參與意識和競爭意識,而寄希望于學(xué)校、家庭或就業(yè)主管部門,缺乏擇業(yè)的主動性等,思想和依賴心理嚴重,使自己在就業(yè)中處于劣勢。表現(xiàn)在擇業(yè)過程中,悲觀失望,抑郁孤僻,不思進取,不敢參與擇業(yè)市場的激烈競爭,等等。本次問卷調(diào)查結(jié)果顯示,參加社團活動和學(xué)校組織的各種社會實踐活動對就業(yè)有正面影響。
五、實踐中的問題和建議
(4)就業(yè)求職,心態(tài)放正
一是要調(diào)整自己的就業(yè)心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀。
,提高綜合素質(zhì)?!?除此以外多方面學(xué)習(xí)也很重要,不能局限于專業(yè)領(lǐng)域。當前無論是生產(chǎn)、管理或服務(wù)第一線在社會化大生產(chǎn)的條件下,工作崗位越來越需要團隊合作和溝通,這是勝任工作的一個重要條件。在相同專業(yè)的情況下,本科生只有分數(shù)的
高低不同在本質(zhì)上并沒有區(qū)別,都是沒有經(jīng)驗的某專業(yè)學(xué)生。學(xué)習(xí)能使人增長知識、才干,以便協(xié)助公司達到所企望的目的。隨著中國的迅猛發(fā)展,國與國之間的合作越來越密切,企業(yè)將經(jīng)常與外國交流技術(shù)、合作開發(fā)產(chǎn)品,不懂英語步步維艱。
(二)應(yīng)具備的能力
1.溝通能力,尤其是英文溝通能力。
篇三:關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢的社會實踐報告
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)形勢的社會實踐報告
一、實踐的主題
調(diào)查就業(yè)形勢,探尋職業(yè)發(fā)展之路,了解就業(yè)環(huán)境、政策和形勢,分析狀況,尋求未來職業(yè)發(fā)展之路。大學(xué)生畢業(yè)后沒事干,是人力資源的最大浪費,對于家庭,對于社會,都會產(chǎn)生許多負面效應(yīng),必須加以高度重視和有效解決。
(5)自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求,也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向,也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。
(4)高校應(yīng)加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
(3)發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),大膽嘗試校企聯(lián)姻。教育部每年公布的各大高校就業(yè)率必然給學(xué)校施以壓力和動力,學(xué)校只顧教育不管就業(yè)行不通了。大學(xué)既培養(yǎng)社會精英,也培養(yǎng)普通的社會勞動者,“北大才子賣肉”很正常。同時提供優(yōu)惠政策,鼓勵大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),鼓勵自主創(chuàng)業(yè)。
五.所學(xué)知識與實際運用聯(lián)系不緊密:很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實際創(chuàng)業(yè)項目和自己所學(xué)專業(yè)不相符,或是自己所學(xué)的學(xué)科知識用不上。
三.心理承受能力弱:從小學(xué)到大學(xué),十幾年的學(xué)校生活,相對風(fēng)平浪靜少有挫折,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。就業(yè)時應(yīng)注意哪些:簡歷不要亂投;沒投過的公司來電,拒絕之;實習(xí)要先交錢的,沒門;不簽約就讓干活的,考慮考慮,多方核實一下;不輕信任何口頭承諾。如今,越來越多的大學(xué)生摒棄了競爭激烈的“就業(yè)”帶來的壓力,開始走上創(chuàng)業(yè)的道路,開拓自己的精彩人生。但是從另一方面,大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考,這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。經(jīng)驗不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢,不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難,急于招聘某一方面能人,并且希望很快給企業(yè)帶來變化,而一般大學(xué)生則無法滿足用人單位要求。
(3)、生源地域歧視?,F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號,不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。這不僅有現(xiàn)實的意義,而且有很深遠的意義。因此,中國的教育應(yīng)當是“公有制為主體”,為人民服務(wù)為宗旨。像我們最熟悉的北大青鳥教育就可以稱得上IT教育航母。其次重要的問題是,教育之本是育人。但這不是我們認識問題的出發(fā)點,我們認識問題的出發(fā)點應(yīng)當是:中國不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求,需要降低大學(xué)生的價值體現(xiàn),而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式,使大學(xué)生的價值能夠充分體現(xiàn);使中國能夠自主創(chuàng)新,發(fā)展生產(chǎn)。
學(xué)校方面:
在我們受訪的大學(xué)生中,只有5人對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意,感到較滿意的有24人,兩者合計占48%,而感到不滿意和很不滿意達到52%,充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強,照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。 原因八:金融危機的沖擊
原因九:大量的廉價勞動力的涌入市場,以農(nóng)民工、初高中畢業(yè)生為主。
原因四:企業(yè)一般不愿承擔(dān)對新手的培訓(xùn)費用,很多都要求有經(jīng)驗的工作者。而且有部分
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