【正文】 　　(二)閱讀專題?！　、苷n后附錄的古詩詞、名著和語法知識的熟悉與掌握。此后是4的順序。絞盡腦汁搜腸剮肚援用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷教師耳目一新欣賞分。擅長聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性?？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難覺察，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本人，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解別人”的角度開展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更寬敞的社會(huì)生活，寫作的方式由單一走向多元化。　　從字、詞、句到文學(xué)常識以致思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。一般調(diào)查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，因此做閱讀題切忌盲目。這些常用的方法和思路一定要提示學(xué)生熟記于心。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該留意句與句、段與段之間的聯(lián)絡(luò)，理解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)征詢題?？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀標(biāo)題的設(shè)置，一般都是按照“整體―部分―整體”的順序進(jìn)展調(diào)查?！　‖F(xiàn)代文閱讀。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化經(jīng)歷還要理解經(jīng)歷，同時(shí)可以靈敏運(yùn)用。本著互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的原則，加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)歷交流與材料共享，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭取共同進(jìn)步。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進(jìn)展訓(xùn)練，淡化文體要求，倡導(dǎo)創(chuàng)新認(rèn)識?！　?qiáng)化根底，突出重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、處理征詢題的才能。　　五、復(fù)習(xí)原則　　明確目的，立足教材。注重調(diào)查學(xué)生的知識積累，尤其是注重調(diào)查學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和生活經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)的知識分析征詢題、處理征詢題的才能?！　《?、近些年中考語文試題命題分析：　　近些年我市中考試題，在試題構(gòu)造、命題內(nèi)容和題型、題量上根本上變化不大。古文知識掌握不好。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。只要到達(dá)目的就行?！　∽龊脤W(xué)生的思想工作。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。第三點(diǎn)是多練?！　〖訌?qiáng)寫作訓(xùn)練。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類搜集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，到達(dá)一個(gè)什么樣的要求。按照學(xué)生實(shí)際本人出一些材料對學(xué)生進(jìn)展有效的訓(xùn)練。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件?！　　犊荚囌f明》是課標(biāo)的詳細(xì)化和進(jìn)一步的精細(xì)化，它按照課標(biāo)，結(jié)合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型例如甚至試卷的長度，難度，各部分大致的分值等都作了十分詳細(xì)的說明。　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)到達(dá)的才能與目的，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能理解學(xué)生知識與才能，語文素養(yǎng)等方面的缺乏?！　⊥瑫r(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的才能?！　∪窃O(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。但總體來看，學(xué)生的語文成績不是特別好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。為此我們必須對照新課標(biāo)，平復(fù)反思、深化分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我們對本人的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓舞并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)展交流。緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文才能為主，搜集材料，選擇材料、討論、評論、寫報(bào)告等方式，進(jìn)展語文才能的實(shí)踐。理解古人的生活，對古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備?！　〉谖鍐卧汗糯自捫≌f。這是全套教材中唯一的議論文單元，要注重。留意小說的體裁特點(diǎn)，理解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題。留意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦。下面，分單元進(jìn)展詳細(xì)分析。　　全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀、寫作　　九年級上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞才能的重?fù)?dān)?！　“?注重學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)和互相滲透，強(qiáng)化綜合才能的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文才能的可持續(xù)開展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的根底。注重對學(xué)生良好寫作適應(yīng)的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的方式的包裝。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓舞學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文?！　∥?注重閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野?！　∪?認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)展口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際才能和寫作才能。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維才能型轉(zhuǎn)變?！　∫?學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念?！　〗衲?，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生根本上是不動(dòng)語文的?！　≡诔跻缓统醵赡甑恼Z文教學(xué)中，由于本人采納新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)展教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。九(5)也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級優(yōu)秀行列。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是特別高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是特別端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時(shí)成績拉不出什么差距，因此不注重語文的學(xué)習(xí)。如何搞好初三語文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題?！　±酶傎?，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)方式，開展演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉才能，提歡樂趣?！　?shí)行分層目的教學(xué)，按照教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。要倡導(dǎo)靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式?！　∽⒅貙W(xué)生思維才能的開展?！　∫芙柚⑨尯凸ぞ邥w感知內(nèi)容大意。　　要留意課文如何樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、縝密的語言。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目的如下。因此，征詢題僅在于教師要擅長因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效?！　∥难詥卧谋痴b量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《桃花源記》、《短文兩篇》、《杜甫詩三首》、詩四首、還有課外古詩詞背誦?！　《?、教材分析：　　八年級語文上冊教材各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。　　(三)競賽輔導(dǎo)措施：　　這學(xué)期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進(jìn)展輔導(dǎo)，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解親切結(jié)合?！　∫粢獍l(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)寫讀后感。能用一般話明晰明白的講述一件事情?！　〗又毩?xí)正確流利有感