【正文】 我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有本人的思想，都有本人的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們本人不斷的思想斗爭，內(nèi)化成本人的思想，然后改變本人的行為，這必需要有一個(gè)比擬長的時(shí)間，因而我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?！　∪鄙儆^察。　　學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因而，經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓舞他們。他們更加盡心盡力的配合我的工作。我班的彭雨蔓，平時(shí)做作業(yè)總是慢悠悠的，還常常不完成作業(yè)?！　⌒『⒌倪M(jìn)步，離不開老師，更離不開家長。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在通過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字根本做到潔凈、整潔。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生構(gòu)成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步?！　∵M(jìn)展“我是小擂主”的評(píng)比。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部確實(shí)是班主任，關(guān)于不服從班干部治理的同學(xué)嚴(yán)肅批判。一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素養(yǎng)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。面對(duì)低年級(jí)段的小孩，在他們的區(qū)分才能還處于懵明白的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)展溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育?！　⊥瑫r(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德主旨，堅(jiān)持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作計(jì)劃，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。此外，我們有組織開展了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉本人，展示本人的時(shí)機(jī)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素養(yǎng)。　　五、開展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高：　　本學(xué)期，學(xué)校開展了特別多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深化、更詳細(xì)、更全面，每次我我鼓舞學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)立一個(gè)真正的日托班班級(jí)。學(xué)期初，我就依照班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完好的班干部體系，細(xì)致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等治理員。如此，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，因而，我在班級(jí)治理中特別注重班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競選?！　⊥ㄟ^各種方式與家長溝通。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等，經(jīng)常提示和催促學(xué)生帶齊學(xué)慣用品?！　〔粩噙^咨詢和促使各科的學(xué)習(xí)。老師間倒是特別容易，而學(xué)生之間也能用權(quán)威和妨礙力來處理?！　〕浞謪f(xié)調(diào)?！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)展教育。在生活中小孩沒也是坦誠相待。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高才能、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有本人的思想，都有本人的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們本人不斷的思想斗爭，內(nèi)化成本人的思想，然后改變本人的行為，這必需要有一個(gè)比擬長的時(shí)間，因而我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?！　∪鄙儆^察。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。　　后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是妨礙班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律?！　∪?、存在的缺乏：　　我班的教育教學(xué)工作盡管獲得了特別好的成績，但還存在特別多缺乏之處，在工作中還有特別多缺陷，本班將在以后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作做得更好。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出本人的辦法和做法，這時(shí)候就能夠協(xié)助他，構(gòu)成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的決心來完成本人的學(xué)習(xí)任務(wù)?！　W(xué)生思想端正，品德較好，我班在學(xué)校每周組織評(píng)比的(課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，屢次獲“優(yōu)秀班級(jí)”稱號(hào)，加強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！　∨囵B(yǎng)了他們的綜合才能，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素養(yǎng)，處處樹立先鋒榜樣作用?！　〖訌?qiáng)了與學(xué)生的思想交流，激發(fā)了其上進(jìn)心，進(jìn)而獲得了較好的教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?！　?三)加強(qiáng)思想教育　　學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構(gòu)成良好班集體的根底。在這件事情上我首先考慮的是，班干部要服眾，首先得有較好的本身?xiàng)l件，那就要求這些班干部要有治理才能和有責(zé)任心，因而在學(xué)生的推薦和我本人的權(quán)衡之下選出一群有才能的班干部。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法?！　≌J(rèn)真學(xué)習(xí)語文老師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真修改作業(yè)?！　《⒐ぷ骺偨Y(jié)　?。ㄒ唬⒔逃虒W(xué)工作　　認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行素養(yǎng)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃?！　⌒W(xué)班主任年終總結(jié)　第六篇　　本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)班的班主任兼本班的語文教學(xué)工作?！　∑摺⒏浞掷妹恳淮未笮⌒偷幕顒?dòng)和競賽來提高班集體的凝聚力：　　往常沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)?！　±?，胡麗儀確實(shí)是其中一個(gè)較典型的例子，盡管有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比擬差。同時(shí)經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步時(shí)，或是參加競賽后，或是在出色完成值日后，都及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他更加清晰本人在班里老師和同學(xué)們心中的位置，遲到確信會(huì)妨礙本人的形象，后來也漸漸地在出勤上有了進(jìn)步。往常是經(jīng)常在對(duì)待學(xué)生時(shí)容易犯“一葉障目”的錯(cuò)誤，由于學(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)展設(shè)想和改良，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)展一些小制造制造，是其他特別多同學(xué)都辦不到的?！　∥濉⒏由瞄L使用批判和表揚(yáng)：　　在往常，特別少考慮到批判要如何樣才能夠收到最正確效果，不太留意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒有留意分寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不快樂而又沒有教育效果?！　∷摹⒏由瞄L借助各方力量：　　在第一年里，在工作中由于忙于處理學(xué)生的咨詢題而抽不開身，而無視了充分利用學(xué)生本人，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)治理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展?！　∪⒏佑泻阈娜プジ鞣矫娴某Ｒ?guī)：　　在第一年的開場，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是特別理解，比方大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，內(nèi)心完全無底，在特別多方面等我理解清晰時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些特別難改的習(xí)慣，在治理上就顯得較為被動(dòng)了?！　√K霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)小孩都能引起我的興趣，我總想明白，他們的主要精力傾注在什么上面，他們最關(guān)懷和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。從原來的“遲到大王”，變成了“早到大師”。比方，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在本人班定出來的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，如此一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓特別多同學(xué)和老師特別不滿意。通過了一年的洗禮和經(jīng)歷教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重新接班前，本人在四周領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)展了較細(xì)心的反思，并向一些有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)珍貴經(jīng)歷，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)治理相關(guān)的理論知識(shí)，本人再重新將往常碰到的案例不斷地重溫，“假設(shè)當(dāng)初我……做，或許……咨詢題就能夠處理得更好”，把往常在實(shí)踐中碰到的較典型的咨詢題再次設(shè)想,也為以后出現(xiàn)類似咨詢題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以處理。今后我將再接再厲，爭取獲得更好的成績。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好典范。　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，老師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好差等生，利用本人的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課?！　W(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)?！　≡谡n堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中遭到感染陶冶，使學(xué)生不管在思想上依然其它方面，依照不同的途徑遭到愛國教育，使他們熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨?！　」ぷ髟O(shè)想：　　在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因而有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，說明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之?！　〖訌?qiáng)與家長聯(lián)絡(luò)，共同催促學(xué)生進(jìn)步?！　?