20xx初二班主任演講稿精選范文5篇-wenkub.com
2025-01-17 02:24 本頁面
【正文】
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)粗淺見解。
最后，我想說，在杜校長為首的校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，王校長與房主任、王主任、劉主任的精致管理下，我們初一年級(jí)所有成員精誠團(tuán)結(jié)，勤奮刻苦，形成了一個(gè)特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的集體，我感恩于生活在這樣一個(gè)充滿正能量的集體。
我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，精心備課，實(shí)行分層教學(xué)，注重學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助小組合作制，組長負(fù)責(zé)制，組內(nèi)一帶二的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生真正的參與到課堂，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的成長。
二、在英語教學(xué)方面
問題顯得更加棘手：，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不下的問題?如何在45分鐘的課堂內(nèi)實(shí)全員吃飽飯的問題?，目光呆滯，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，課堂效率低下。自從小組合作以來，我發(fā)現(xiàn)原本靜態(tài)的班級(jí)活起來了，孩子們的激情被點(diǎn)燃，內(nèi)驅(qū)力被喚醒，班上存在的問題能及時(shí)暴露出來。每周一的班會(huì)課上都會(huì)讓各個(gè)小組長對(duì)上一周的組內(nèi)情況進(jìn)行匯報(bào)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，提醒還需要努力的同學(xué)。然后，制定班級(jí)小組管理考核制度，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育、安全及 其他榮譽(yù)嘉獎(jiǎng)等方面設(shè)置相關(guān)的積分細(xì)則。我認(rèn)為一個(gè)成功的班級(jí)，不應(yīng)該是班主任一個(gè)人單獨(dú)作戰(zhàn)，要能夠讓學(xué)生相互約束，相互管理，相互協(xié)作，用榮譽(yù)與責(zé)任激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，班級(jí)內(nèi)部形成合力，向心力和凝聚力，所以我再一次大膽實(shí)行小組合作制，希望能打造班級(jí)成長共同體，讓集體的氛圍影響人，讓集體的智慧提升人，讓集體的情感溫暖人。我們應(yīng)該學(xué)做一名反思型教師，在教學(xué)中我們應(yīng)該不斷的反思根據(jù)不同的學(xué)情及時(shí)作出正確的診斷和應(yīng)對(duì)措施。如果我不能改變目前的現(xiàn)狀，不如改變自己。
依稀記得新學(xué)期伊始，初一班主任的工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，大量的精力投入到學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和處理各種班級(jí)事務(wù)中。孩子是最有活力的人，以我們的熱情對(duì)待他們的活力，有時(shí)會(huì)有意想不到的效果。同樣，冷漠的人也是“有傳染性的”，如果長時(shí)間在這樣的人身邊逗留，你也會(huì)變得沮喪起來。同時(shí)在課前要關(guān)注學(xué)生的情緒，不要讓他的壞心情在你的課堂上沉淀下來，引起不必要的對(duì)抗。作為一名教師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生找出問題并修正他們，所以有的時(shí)候我們往往忽略了身邊那些好的方面，我們善于“挑錯(cuò)”，因此往往會(huì)太過關(guān)心錯(cuò)誤的地方，以致往往會(huì)忘記關(guān)注他們的良好表現(xiàn)。比如：設(shè)計(jì)可以讓給所有學(xué)生參與的討論環(huán)節(jié)，仔細(xì)籌劃并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，要讓他們感興趣，有參與意識(shí)并融入其中，讓每一位組員在小組中都有不同的分工。最簡單的方法就是準(zhǔn)備一系列不需要花費(fèi)太長時(shí)間的活動(dòng)。作業(yè)須按時(shí)獨(dú)立完成。我今天講話的主題是就課堂教學(xué)中遇到的困惑以及一些不成熟的想法。相信每個(gè)好的意識(shí)的覺醒，都是我們好的結(jié)果的開始。我們老師能做的事就是用行為去影響行為，用真誠去換取真誠，用愛心去彌補(bǔ)不足?！坝H其師，信其道”是亙古不變的真理。而且A層班的絕大多數(shù)孩子基礎(chǔ)相對(duì)較好，勤奮好學(xué)，有些孩子還頭腦靈活反應(yīng)快，這就要求你備課要更充分。工人希望產(chǎn)品質(zhì)量好，效率高。往大了說，關(guān)系到未來社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，往小了說關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的喜怒哀樂。連著任教畢業(yè)班的經(jīng)歷，讓我在每年中考成績下來時(shí)，都能夠更真切的感受到什么叫幾家歡喜幾家憂。有了這些意識(shí)后，我的危機(jī)意識(shí)陡然增強(qiáng)數(shù)倍。B班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，所以課堂內(nèi)容起點(diǎn)和終點(diǎn)都比較低，再加上B班孩子求知欲也不強(qiáng)，于是在不知不覺中就降低了對(duì)他們的要求，也在無形中放松了自己的危機(jī)意識(shí)?！?br /> 接到發(fā)言的任務(wù)時(shí)我感覺到有點(diǎn)驚訝，因?yàn)榉此奸_學(xué)以來的工作，自己并沒有什么特別之處，一切都是按照學(xué)校的要求和備課組的集體決議有條不紊的進(jìn)行著的?！睍r(shí)光飛逝，不知不覺間已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)月。我深知，自己距離那個(gè)“卓越”的標(biāo)準(zhǔn)還有很長的路要走，班級(jí)距離那個(gè)“完美”的境界依舊遙遠(yuǎn)，但我會(huì)帶著信仰上路，朝既定的目標(biāo)持續(xù)奮進(jìn)——守住自己的初心。
一個(gè)有思想的班主任，始于學(xué)，發(fā)于思，成于行，而后省。某次上英語課，我發(fā)現(xiàn)沈同學(xué)竟然沒有睡覺，我立刻表揚(yáng)他：沈同學(xué)今天上課坐姿特別端正，如果能記筆記就更加完美。但是，有時(shí)候表揚(yáng)比批評(píng)更加有效。事實(shí)證明：只要我們用心去引導(dǎo)孩子，孩子們一定會(huì)把教育內(nèi)化為自身品質(zhì)，外顯為日常行為，成為積極向上，努力奮進(jìn)的陽光少年。周一的班會(huì)課，我便與大家分享了一篇文章：美團(tuán)將在5年后推出無人車送外賣。教育不能僅僅講愛心，還要講智慧講方法?，F(xiàn)在，我們班的課前準(zhǔn)備工作已經(jīng)逐步走上正軌。如果這節(jié)課是習(xí)題評(píng)講課，不少同學(xué)找習(xí)題紙花的時(shí)間就更多了，這直接影響了上課的效率。班級(jí)管理是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。她現(xiàn)在最需要老師和家長共同的幫助。正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生
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