20xx自然之道教學(xué)設(shè)計精選多篇)-wenkub.com
2025-01-17 02:06 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
（四）檢測評價
1.“自然之道”的意思是————。
（三）拓展延伸，內(nèi)化“道”
生活中你有沒有遇見過或聽說過不按自然規(guī)律辦事而最終受到自然的懲罰的事例？小組討論交流：做事要遵循自然之道。
“我們”的想法會害了幼龜，為什么不制止，反而還抱起那只幼龜朝大海走去。自己先試讀，全班再賽讀。）
（二）深入學(xué)文，領(lǐng)悟“道”
、四自然段，邊讀邊想：我們上島后看到了什么情景？全班交流，分角色表演。
難點：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情 。
。接著，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。這就是自然之道。
②自由組合，分小組討論確定活動內(nèi)容及拿出活動安排，全班交流。（自作聰明，只能好心辦壞事，聰明反被聰明誤）怎樣才會不違背“自然之道”。 請同學(xué)們利用課后的時間走進大自然，去觀察動物、植物的生長或其他自然現(xiàn)象，看看能有什么發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課我們進行綜合學(xué)習(xí)的匯報。（同桌說一說，發(fā)表在論壇上）
3．提示結(jié)尾
人是萬物之靈，然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。
正方：贊同反方：反對
2．有感情地讀第八自然段。（多媒體出示）向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”
④我們不顧自然規(guī)律，焦急地想救小海龜，而導(dǎo)至海龜受到巨大傷害，令我們震驚，我們極力去救海龜，但我們內(nèi)心仍是悔恨至極，讀第八自然段，從哪兒看出我的心情？
⑤我們的內(nèi)心會想什么？（無知，好心辦壞事，不按自然規(guī)律辦事，只能把事辦糟，自然現(xiàn)象神秘莫測，不知道就不能亂加修改。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。 畫一畫游人和向?qū)У牟煌憩F(xiàn)。
（二）匯報
1．“ 救幼龜”部分
①小組練習(xí)，分角色演這個情景。
三、協(xié)作學(xué)習(xí)，深入探究
（一）打開論壇，圍繞小組提出的問題，進行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。
自然萬物，有著它自已生存的方式和規(guī)律，如果不按規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
全班齊讀。
太平洋綠龜?shù)捏w重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一。請大家迅速瀏覽課文，看看文中哪幾節(jié)寫了救龜？（4節(jié)）哪幾節(jié)又寫幼龜受到傷害的？（5至8節(jié)）
3．學(xué)習(xí)詞語 讀了一遍課文，同學(xué)們抓住了主要內(nèi)容，理清了線索。
作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們什么是自然之道？請同學(xué)們自由通讀全文，努力把課文讀正確、讀通順，遇到不好讀的地方多讀幾遍。
2．檢查預(yù)習(xí)
在預(yù)習(xí)的過程中有沒有遇到不懂的問題。今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。 教學(xué)重點:了解課文的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。
3．利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息，運用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。
2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
四、回歸整體，交流收獲
課文學(xué)完了，師生共同回顧。為什么這樣一片好心救了一只幼龜，卻害了更多的幼龜呢？
(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全文，學(xué)生在文章關(guān)鍵外反復(fù)揣摩，由淺入深地悟出“救一只，害更多”的多重原因，體會出人們的愚不可及，領(lǐng)悟道理。
(2)結(jié)合有關(guān)重點句子理解體會、想象表達。
三、深入文本，體驗感悟
學(xué)習(xí)三、四自然段：研究“救”的原因，體會我們救幼龜?shù)摹耙黄眯摹薄?br />二、自讀課文，整體感知
整體感知課文內(nèi)容。請大家和我一起寫課題。
，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。這樣就浪費了一些時間，導(dǎo)致后面的練筆時間有些短，有些同學(xué)沒寫完。在感悟的過程中理解自然之道的重要意義。
九、說一說日常生活中見到過的有關(guān)違背自然之道的案例還有哪些？
十、作業(yè)超市：
讀其他有關(guān)違背自然之道的文章，進一步感悟自然之道的重要性。忽然門“吱呀”一聲開了，宋國人滿頭大汗地回來了。他望著大得好像沒有邊的莊稼地，不禁一陣焦急又涌上心頭。
就這樣日復(fù)一日，每當(dāng)勞動了一天，宋國人回到家以后，便累得一動也不想動，連話也懶得說一句。
七、課堂小練筆：從下面的三個題目中任選一個寫一寫，寫完后班內(nèi)交流。
把你的感悟體會與同位或小組內(nèi)的其他成員分享。
課文中你有不明白的問題嗎？（簡單問題直接找同學(xué)回答，較難的問題板書在黑板上供學(xué)生討論時用）
針對學(xué)生提出的較難的問題在小組內(nèi)展開討論交流，然后逐一解決。
再讀課文，練習(xí)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料，了解綠龜?shù)纳盍?xí)性。（百度搜索）教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)讀，讓學(xué)生明確這一單元的學(xué)習(xí)重點是什么。
想象體驗法：發(fā)揮想象，體會情感的變化過程。
教學(xué)重點、難點：
（1）教學(xué)重點是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)本文的意圖是豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認(rèn)識到要按照自然規(guī)律辦事，同時培養(yǎng)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會文章思想感情的能力。
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